写好作文有绝招 90页

写好作文有绝招 90页

給文字抹上色彩 张开眼睛看一看，一把椅子，一件衣裳，一只飞乌，一片草地，一朵浮云，一簇鲜花——都展示着各种不同的色彩，把这个世界点缀得多彩多姿。在一篇文章里，涂抹上合适的色彩，就会显得清新美丽，给人愉快的感觉。‎ 下面有几个例子，请你分辨一下，看看是抹上色彩好呢，还是没有色彩好?‎ ‎1、爸爸手里拿着一大把钞票。(没有把色彩写出来)‎ 爸爸手里拿着一大把花花绿绿的钞票。(‘花花绿绿，把色彩写出来了)‎ ‎2夏天到了，冰激凌真吸引人!(没有把色彩写出来)‎ 夏天到了，红红绿绿黄黄的冰激凌，真吸引人!(“红红绿绿黄黄’’把色彩写出来了)‎ ‎3．雨过天晴，天空出现彩虹，美丽得令人眼花缭乱。(没有把色彩写出来)‎ 雨过天晴，天空出现彩虹，有红、有橙、有黄、有绿、有青、有蓝、有紫令人眼花缭乱。(“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫"把色彩写出来了)‎ 给文字涂抹色彩的方式有好多种，最常用的有下列三种 一种色彩 ‎1．蓝色的小河里住着鱼和虾 ‎2．那张咖啡色的桌子，已经褪色了 ‎3．绿色的原野，是蜻蜓的家。‎ ‎4．小白猫渐渐长大了 ‎5．西风呼呼地吹，人们脱下夏装．．换上深色的秋装。‎ ‎6．他穿着蓝色的新外套，很神气。‎ ‎7、我家的车子本来是黑色的，最近爸爸换了一辆橘红色的。‎ ‎8。绿色的草原，是旱獭的家，也是蝴蝶的家。‎ ‎9，她那乌黑柔软的秀发，披在肩上，十分可爱。‎ 多种色彩：‎ ‎ 1．他穿着粉红色的外衣，蓝色的长裤，实在漂亮。‎ ‎ 2．花园里的花儿五颜六色，有白中带黄，黄中带绿，绿中带红，红中带蓝……‎ ‎ 3．街上熙攘的人群，穿着各式各样的服装，红的、蓝的、黄的、白的、紫的……真是美丽c ‎ 4．蓝蓝的海水，拍打着金色的沙滩，白色的海鸥，在金色的阳光下觅食。‎ ‎ 5．她头上戴着金黄的帽子，身穿深红色的大衣，简直跟世界小姐一样美。‎ ‎ 6。他穿着白底红花的利‘衫，头戴粉红色的帽子，帅极了。‎ ‎ 7。她穿着白色的大衣，配着红色的皮靴，美丽得像一一一朵盛开的花。‎ ‎ 8．国庆节晚上，礼花绽放出红、黄、绿、紫……的色彩，真是美不胜收。‎ ‎ 9。赛马场上的马，有棕色、白色、乳黄色……每匹马都壮硕可爱。‎ 叠字色彩：‎ ‎1．红红的花，十分好看。 。‎ ‎2．蓝蓝的天，白白的云，看起来清爽极了。‎ ‎3．每当风伯伯一来，那绿绿的小草，总是弯着腰向风伯伯敬礼。‎ ‎4．“金金”星．，“银银”月，“黑黑"夜里放青光。‎ ‎5．蓝蓝的天空，飘着白白的云彩。‎ ‎6．黑黑的山洞里，不知道有多少蝙蝠。‎ ‎7．我的集邮册藏有各国花花绿绿的邮票。‎ ‎8．嫩嫩绿绿的草地，像一张毛毯。‎ ‎9．这一盘红红绿绿的冰激凌，多么的诱人。 ‎ ‎10、清澈的河水，倒映着蔚蓝的晴空。‎ ‎11．蓝蓝的天，白白的云，红红的花，绿绿的树，景色真是宜人 ‎12．蓝色的小河里，游着红红绿绿的鱼虾 下面这篇作文中描写出了色彩，如果你有兴趣，也试着写一篇 天气凉了 天气转凉了，黄黄的菊花，红红的鸡冠花都开了。市场里有木瓜、石榴，连黄澄澄的橙子、橘予也上市了 秋天真是一个好季节。如果到野外去郊游，就会看到金黄的稻田，黄叶纷纷飘落，望着远远的青山，觉得格外舒畅 天气凉了，就是告诉我们今年要过去了，我们要把握住这段美好的时光。‎ 味道真好 大厨师做出来的菜肴，很合大家的胃口，我们多半会拿“色、香、味”几个字来称赞他的烹调技术高明。写文章和做菜的道理很接近，很多人喜欢用“有声有色”来夸奖一篇文章写得生动。其实用“色香味俱全"来形容也是合理的，只不过赞誉文章比菜肴要来得含蓄些 食物的“味道”有酸、甜、苦、辣、成、淡……这些都是经过人感受后再用文字描写出来的更具体、更亲切的感觉。文章里到底写出味道好呢，还是不写出味道好呢?从下面的两个例子可以看出来 ‎1．这一串葡萄有好多颗，我喜欢吃。(没有把味道写出来)‎ 这一串葡萄有好多颗，每颗都是亮晶晶的，味道酸酸甜甜的，我喜欢吃。(“酸酸甜甜的”把味道写出来了)‎ ‎2。饭盒里那块腊肉，格外好吃。(没有把味道写出来)‎ 饭盒里那块腊肉，咸咸润润的，格外爽口好吃。(“咸咸润润的，爽口。把味道写出来了)‎ 下面再举一些有味道的句子供你参考 ‎1．大苹果圆圆的，红红绿绿，真可爱，吃起来又香又甜，我最喜欢吃大苹果啦！‎ ‎2．“喀"的一声，饭店的师傅迅速地把一锅热腾腾的红烧牛肉放在餐桌上，一股香味扑来，使人口水直往下流。‎ ‎3．三明治里面夹着蛋片、火腿、奶油，吃起来香香的，松松的，十分可口。‎ ‎4。浓浓香香的鲜奶，味道美极了。‎ ‎5、油煎的黄色豆腐干，吃起来香香脆脆的。‎ ‎6、白白胖胖的馒头，夹着肉松来吃，味道美极了。‎ ‎7．妈妈炒的豆芽菜，香香脆脆真好吃。‎ ‎8。早上一起来，就吃辣辣的牛肉干。‎ ‎9．吃过饭，我都要吃一个红红的、香香的、脆脆的苹果。‎ ‎1 0．外婆家种的香瓜，最香，最甜，最好吃，‎ ‎11、小小的紫色葡萄，吃起来酸酸甜甜的。‎ ‎1 2。甜甜酸酸的话梅，吃了一颗，就不想睡了。‎ ‎1 3．一串一串的葡萄，有甜的有酸的，真好吃。‎ 下面这一篇作文，除了描写妈妈的拿手好菜还写了饭桌上愉快的气氛，很值得你欣赏。‎ 在饭桌上 一天当中，最快乐的时刻，要算是吃饭的时候了。‎ ‎ “开饭了！”我们兄弟以最快的速度往饭桌方向跑，“哇!"好香啊!原来是妈妈又端出了拿手好菜“红烧肉’’；只要红烧肉端上饭桌，其他的菜大家都没有兴趣了。那金黄色薄薄的肉片，在盘子里高高地隆起，有如一座小山丘；小山丘上漂浮着像伞一样的香菇，橙红的小胡萝块儿，像琥珀似的环绕在盘子四周，夹一块松松的、软软的、香香的肉片吃一口，整天嘴巴都会散发出香香的味道。‎ 我们围坐在饭桌旁，几双筷子一起向菜盘进攻。姐姐、哥哥还有我，眼睛一个比一个大，只怕好东西比别人吃得少。一下子红烧肉盘底露天了，大家心情才变得轻松，说笑着谈论一些学校的趣事，十分快乐。‎ 接触感觉的文字 洗冷水澡，身体会发抖；火辣辣的阳光晒在身上，热烘烘的：下雨后，地面滑溜溜的；香皂滑溜溜的，手都抓不起来；触电了，全身发麻……这些现象有的是眼睛看得出来的，有的是手触摸以后才察觉出来的，有的是靠皮肤感觉出来的。凡是通过感觉描写成文字的，表现的事物都比较具体、鲜明，容易引起共鸣。‎ ‎ 下面是一些描写触觉的例句：‎ ‎ 1．握着她冰冷的手，才知道她穿的衣服太少了。(“冰冷”是手的触觉)‎ ‎ 2．他那红润的脸色，看起来很健康。(“红润”是眼的视觉)‎ ‎ 3．天气冷了，路边摊上的冷饮，已换上热腾腾的食物。)(‘‘热腾腾’是眼的 视觉)‎ ‎ 4．雨天的马路，又湿又滑，行走很不方便。(‘‘又湿又滑’，是触觉)‎ ‎ 5。冷风一阵阵吹来，我不禁打了一个寒战。‎ ‎ 6。风愈来愈大，脸上像被刀割似的难受。 ，‎ ‎ 7．寒流来了，大地变得很冷。‎ ‎ 8。行人缩头缩脑地在寒风中行走。 ·‎ ‎ 9。冬天，脚碰到冷水会发抖。‎ ‎ 10．早上起床，打开窗户，迎面扑来一阵寒风，突然觉得有些寒意，我赶快拉起衣领。‎ ‎ 11．早上我打扫院子的时候，突然发现小草钻出地面，树木长出嫩芽，软绵绵的和风吹来，觉得神清气爽。‎ ‎ 12。寒流来了，路上的行人都把头缩进大衣领里。‎ ‎ 13。下雨后到处积水，地上滑溜溜的，行走很不方便。‎ ‎14、冬天用热乎乎的水洗澡真舒服。‎ l 5。妈妈煮了一锅热腾腾的鸡汤，我的口水不禁流了下来。‎ ‎16。夏天流汗以后，全身黏黏的．，真难受。‎ ‎17。姆妈煮了一锅热腾腾的汤，我吃了一碗，一股热气充满全身，真舒服。‎ 在文章里听到声音 在文章里适当地表现声音，就会显得生动活泼，给人真实的感觉。声音从哪里来?是来自事物的本身。当某种事物发出声音后，写作的人经由耳朵收听再把它描写出来。‎ 通常描写声音有两种方法：一种是根据事物所发出的声音，原原本本地记录出来，作者不把声音作有意义的表示。例如：‎ ‎ 1．“滴答!滴答!”屋外正下着雨。 ’‎ ‎ 2．“咳!咳!”他又感冒了。‎ ‎ 3。窗户被风吹得“咯咯”作响。‎ ‎ 4．那个同学听了老师的笑话，“扑哧”一声笑了出来。‎ ‎ 另外一种是作者根据事物所发出来的声音，作真实的记录，还进一步把声音作情感的表现。例如：‎ ‎ 1．远处传来一一阵阵“呜一一呜…”的狼嗥，真恐怖。‎ ‎ 2。“呱!呱!”青蛙张开歌喉大合唱。‎ ‎ 3．北风“呼一呼…”地怒吼着。‎ ‎ 4．小猫“喵呜!喵呜!”地吵着要吃东西。‎ ‎ 5．“琼文，快来吃晚饭啰!”妈妈在催我吃饭了。‎ ‎ 下面这篇文章有一些声音的描写，内容值得注意的有两点：1．以描写 ‎ 声音作文章每一段的开头。2．从声音中表现这个人的性格和行为。‎ 我家的人 ‎“啊!啊!啊!啊!"不用说，一定是爸爸在唱歌了。爸爸非常喜欢唱歌，尤其是唱他家乡的老歌，百唱不厌，无时无刻嘴巴总是哼个不停。‎ ‎“沙!沙!沙!’’大清早妈妈在扫庭院了。妈妈是我们家里的女王，什么事都由她管。她烧的菜最好吃，妈妈很关心我的学业，本来我的字写得像道士符一般，经过她的苦心指导，我的字写得很漂亮了。‎ ‎“嘿!看我的厉害!"又是弟弟在耍空手道了。弟弟是我家的小霸王，身强力壮，很会打架，连我也打不过他。‎ 我的家人亲切可爱，大家生活在一起很愉快 让文章里的人说话 在你生日时，家里有人向你祝贺，如果他开口说：“祝您福如东海，寿比南山，’你一定会说：“这个人真笨，简直笨死了。’’因为这是晚辈向长辈祝寿时说的吉利话。‎ 要是爷爷的生日，小孙子向他老人家恭恭敬敬地祝贺说：“恭喜!发大财。’’你也一定会说：“这个人比牛还笨，真笑死人了。”因为这是春节人们见面的时候互相说的吉利话。‎ 对人说不合适的话，会使听的人感到不愉快，甚至引来一些误解，破坏彼此的友谊。有些人文章里头常常有人物出现，比如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，但是他们老是让人物紧闭嘴巴，不给他说话的机会，读文章的会以为这些人是哑巴呢!因此，写文章，应该让文章里的人说合适的话。究竟要怎样说才好，通常的说法举例说明如下：‎ ‎(一)考虑说话人的身份 ‎1．七点多，爸爸就回到家，满脸通红带着笑容，走路都走不稳了，他问我 ‎“小伟呀!你、你、你要不要零用钱?”(爸爸喝醉酒说酒话)‎ ‎2、小文哪!天气很冷，你得多穿件衣服，免得着凉了。”妈妈就是这样，整天唠叨个没完。(妈妈为女儿着想的话)‎ ‎(二)考虑说话的时间：‎ ‎1．“祝你们早生贵子，白头偕老。”(这是在人家结婚的时候说的吉利话)‎ ‎2．“岁岁平安，大吉大利!”(这是春节的时候祝福人家说的吉利话)‎ ‎(三)考虑说话的环境 ‎1．“姐姐抱我，哥哥抱我。’’(这是福利院里伤残孤儿渴望的声音)‎ ‎2‎ 开学了 开学了，我踏着轻松愉快的步子，向学校走去 到了学校，走进教室，看见三五成群的小朋友正在聊天。我向他们打招呼也坐下来和他们一起聊天，谈些寒假里快乐的事情，就这样，一直谈了很久 升旗的日寸候，校长说：“希望你们努力读书，长大以后为国家做一番轰轰烈烈的大事，为国家争光，才不辜负国家对你们的培养，父母对你们的期望。”校长说完就走下台了。‎ 回教室的时候，我想：“这个学期我应该努力读书，月考和期考都要考满分让妈妈高兴。”‎ 放大事物 今年儿童节，李俊杰收到爸爸送的一份礼物一一一面放大镜。他很喜欢。第二天他带着放大镜去学校，班上好多同学向他借来看。林慧贞用它来看王珊同学的眉毛有多粗；陈敦仁用它来看自己手指上指纹的形状；林材用它来看语文课本上的字……每一个同学都想借李俊杰的放大镜，看一看他们平常看到的东西，经过放大镜放大以后，会变成什么样子。‎ 为什么大家都喜欢看放大以后的样子呢?因为每一个人，都有一颗好奇心。这种“喜好新守，的心理，可以用在写文章上面。为了满足读文章的人的好奇心，写文章的人，心里应该假想自己握有一面放大镜，把你要写的事实放大十倍、百倍、千倍，甚至万倍。‎ ‎ 放大法是叙述一件事物时，把它的特性放大好几十倍。例如有个孩子，在《当文明使者》这篇文章里，描写天气炎热的情形说：“当文明使者的滋味真不好受，第一天觉得很神气，但是在太阳下站久了，连帽子都‘流汗了，怪不得我们戴的帽子臭气冲天。”一个人在太阳下，觉得会出汗，这是当然的事，流出来的汗水，浸湿了帽子，也是很平常的事，可是不可能连帽子都流汗。事物放大了，文句就生动有力了。另一个孩子在《最热的时刻》这篇文章里写道：“在球赛进行当中，由于天气太热，才打了没有多久，每个人头上几乎都在下大雨了；连地上都变成了大池塘，大家像中了邪似的，嘴里冒火儿，在场地上乱跑乱跳，没有办法把热气驱除掉。’’以上大雨、大池塘、中了邪、嘴里冒火儿，都是形容天气热，就是放大事物的写法。‎ 下面是，放大特性的例句：‎ ‎1．他的名字很长，可以编成一本书。‎ ‎2．他的头发又多又长，可以织成一条大围巾。‎ ‎3．他的力气很大，一手就可以拔起一棵树。‎ ‎4．他的嘴很馋，连掉在地上的糖果都不放过。‎ ‎5．今天天气很冷，我穿了四件厚厚的衣服还在发抖。‎ ‎6。他的皮鞋又亮又光滑，连苍蝇停在上面都会滑一跤。‎ ‎7．郑同学站起来，手可以摸到天花板。‎ ‎8．今天天气很热，游泳池的水几乎被晒干了。‎ ‎9．他的视力很好，十米外的蚂蚁，都可以看得一清二楚。‎ ‎1 0．爸爸睡觉的时候鼾声很大，夜里每一个人的耳朵都要塞棉花。‎ ‎11．他很胖，每踏出一步，地上都会震动一下。‎ l 2．昨天下了一场大雨，操场变成了大池塘。‎ ‎1 3．小弟弟的衣服很大，连爸爸都可以穿。‎ ‎1 4．妈妈的钻石比夜里天上的星星还多。‎ l 5．弟弟的食量很大，一餐要吃七碗饭才够。‎ l 6。他的鼾声，可以把隔壁班午睡的同学吵醒。‎ ‎17．姐姐的怒骂声，几乎要把天花板震下来。‎ ‎18．他的头发长得可以当扫帚扫地。‎ ‎1 9．妹妹哭的时候，我们都得准备一个特大的脸盆，否则家里就要淹水了。‎ ‎2 0．这棵白杨树高得可以穿破大气层了。‎ ‎2 1．他的脚很长，一小步就可以跨过台湾海峡。‎ ‎22．小弟弟的哭声真大，几乎全世界的人都听得见。‎ ‎23．他家的财产，可以把整个世界买下来。‎ ‎24．他的手掌大得可以盖住一个人。‎ ‎2 5．他的头发乱得像革堆，因此鸟儿来这儿做窝。‎ ‎2 6．今天真热，柏油路已经晒成柏油啦!‎ ‎《最讨厌的声音》这篇文章，除了好几个地方把事物的特性放大以外，还写出讨厌的声音。请看：‎ 最讨厌的声音 ‎“哇哇——哥哥打我啦!”我那宝贝弟弟又哭又喊的，真教我受不了。‎ 自从弟弟出生以来，家里就变得很吵哇!一会儿哭，一会儿嚷，他的嘴巴一天也难得有五分钟休息(放大)，我们的耳朵几乎没有一天安静过(放大)。打他骂他，他哭闹得更厉害，好像要把全家人都赶到山顶(放大)，真拿他没办法。‎ 我希望弟弟赶快改一改哭闹的坏习惯，不然的话，整座城市市民的耳朵，都会被他那讨厌的声音震破了(放大)。‎ 缩小事物 看过《小人国历险记》的故事书或者电影吗?这本书和电影里的人、事、物都比原来的小了很多很多。平时，我们的眼睛所看到的东西，它的大小多半已经固定了，看的人不会感到有什么特别，突然间看到比原来大或者小好几倍、甚至几十倍的东西，就会感觉新鲜、有趣，很喜欢看。‎ ‎ 把人、事、物缩小好几倍，使看的人感觉深刻，这种方法也可以引用到作文上，它的做法叫做“缩小法’’，就是叙述一件事物，把它的特点缩小好几倍。例如描写一个人胆子很小，说：“他非常胆小，看到蚂蚁都会被吓昏。’’无论怎样胆小，也不至于看到蚂蚁被吓昏，再说蚂蚁是常看到的昆虫，应该不会怕到这种地步，这就是应用了缩小法。再如描写人长得瘦，说：“他瘦得可以躲在一根竹竿后面。" ‎ ‎ 下面是应用缩小法写的句子：‎ ‎ 1．他的力气很小，连四两棉花都举不动。 ，‎ ‎ 2。他长得很矮，每次我都要跪着跟他说话。‎ ‎ 3．他写的字很小，老师批改作业的时候，要用放大镜来看。‎ ‎ 4．他说话的声音很小，每次他和我说话，都要用扩音器才听得见。‎ ‎ 5．他家穷得五个人盖一条被子。‎ ‎ 6．她的头发真短，短得可以当尼姑了。‎ ‎ 7．他投球的速度和推铅球…t样慢。，，‎ ‎ 8．等他下一步棋，我睡…一·大觉都来得及。‎ ‎ 9．用他家的全部财产，还买不起一块豆腐。‎ ‎ 利用想象描写风景 看过很多美好的风景，如果能够用超然的思想——一想象?把它描述出来，这种风景会比实际看到的更美，更可爱。怎样想象描述风景呢?下面举四个例子作说明：‎ ‎ 1．风是个顽皮的小孩。为什么把风想象成顽皮的小孩子?(风吹的时候，树直弯腰，花儿头发乱飘，黄沙满天飞，小草东倒西歪，好比顽皮的小孩子，一刻也不能安静。) ，‎ ‎ 2．小河是顽皮的小孩子。为什么把小河想象成顽皮的小孩子?(顽皮的小孩子不乖，不听妈妈的话，白天不上学，夜里不睡觉，整天往外跑，有的时候又叫又喊，这是顽皮小孩特有的动作。)‎ ‎ 3．北风是个大盗。为什么北风是个大盗呢?(大盗是到处抢东西的坏人，当他出现的时候，人人都吓得不得了，家家户户都把门关得紧紧的，不让他进来，北风的恶劣行为正和大盗一样。)‎ ‎ 4．雨点是无数闪亮的音符。为什么说雨点闪亮?怎么会闪亮?音符代表什么?(下雨时仍有阳光——太阳在云后面照射，雨点落下时有反光作用，所以能够看到闪光。因为曲子旋律的不同，各种音符在五线谱上有上有下，雨点落下的一刹那，也有上有下，如同在五线谱上一样。)‎ ‎ 利用想象写成的自然短诗：(一)每首写一个景。(二)每首只写三句。‎ ‎(三)第一句的景要想象成人或者物(也包括动物)，在人和景物的中间用“是，字连起来。(四)第二句描写景的特有性质。(五)第三句用赞美的语气作结束。下面是靠想象写成的六首诗：‎ 山 山是大地的围墙。‎ 湖水、花草和树木，‎ 都生活在高大的围墙里。‎ ‎ 监 天 蓝天是美容师。、‎ 高高兴兴地拿着化妆品。‎ 把自己打扮得漂亮可爱。‎ ‎ 云 云是观光客。‎ 成群结队在天空中，‎ 看遍世界风光。‎ ‎ 雪 雪是大地的毛衣。‎ 青山、绿树、流水和花朵，‎ 都盖在温暖的衣服里。‎ ‎ 星 星 星星是个笑容满面的小女孩。‎ 你看她顽皮地眨着眼睛，‎ 快快乐乐地向大地打招呼 ‎ 自 云 云朵是无数洁白的棉花。‎ 成群结队嬉游在蓝天里 跳着西班牙圆舞曲。‎ 人比做东西 写文章的时候，常常把“动物比做人…景物比做人’，因为有人的性格，人的动作，人的表情，人的语言，所以显得生动活泼。‎ 我们也可以把人比做其他的东西，比如“人比做动物…‘人比做植物，，“人比做物体’’，除了有多种变化，还让人觉得可爱有趣。例如：‎ ‎ (一)动物化：‎ ‎ 弟弟一生气，就会像狮子一一样大吼，人人都怕他三分。‎ ‎ (二)植物化：‎ ‎ 这位老师教了二十多年书，现在已经是桃李满天下。‎ ‎ (三)物体化： ‘‎ ‎ 没有父母的孩子，仿佛断了线的风筝，东飘西荡的。‎ ‎ 把人比做动物、植物和物体以外，还应该注意到属于人的特有性格，比如高兴、甜蜜、难过、痛苦、快乐、勇敢、信心、温和、愤怒等，这些性格是人所具有的，如果能做物性化的描写，就会有更多的变化。例如：‎ ‎ (一)动物化： ’‎ ‎ 1．他迷路了，急得如热锅上的蚂蚁。‎ ‎ 2。他耍脾气的时候，就像野牛一样蛮横。‎ ‎ (二)植物化：‎ ‎ 1．哥哥的信心又重新萌出了新芽。‎ ‎ 2．他的希望已经跟凋谢的花朵一样消失了。‎ ‎ (三)物体化：‎ ‎ 1．他心头的火燃烧起来了。‎ ‎ 2、他俩的友情已经亮起了红灯i)‎ 下面再举1 2个例子供作参考：‎ ‎ 1．他喝醉了酒，就乱打人，像是一只疯狂的野兽。‎ ‎ 2。他的头上长了一堆乱草，所以每次晨问检查都不合格。‎ ‎ 3．这次的努力，总算是结出了成功的果实。‎ ‎ 4．妹妹机关枪似的嘴巴，放学回到家，就说个没完，吵死人了。‎ ‎ 5．他们两人没有父母，就和没有水滋润的小草一样。‎ ‎ 6．他那么爱吃蜂蜜和鱼．简直是熊的化身。‎ ‎ 7。弟弟发誓要努力用功，在他的眼里．，成功就像含苞待放的花，充满了希望。‎ ‎ 8．他在树林里迷路了，急得像热锅上的蚂蚁。‎ ‎ 9。他脸上的青春痘，像爆玉米花，“噗噗、噗噗”地跳出来。‎ ‎ l 0。他成绩退步了，心里像挂了十五个吊桶，七上八下的。‎ ‎ 11．姐姐考试成绩不好，有如叶片掉光的树，无精打采。‎ ‎ 1 2．没有国家的人，仿佛水上的浮萍，东游两荡。‎ 东西比东西 我们写文章常常会提到某些东西，例如火车、电铃、大象、冰箱、狗等，如果只是提到就算了，给人家的印象就不够深刻，也不够生动。要是能够进一步找性质很接近的东西作比喻，句子就会变得生动，有趣味。比如：‎ ‎ (一)会动的东西比不会动的东西：‎ ‎ 1．粗壮的大象，如果站着不动，就像一座小山。‎ ‎ 2．棚架上几朵盛开的牵牛花，像一只只吹奏中的大喇叭。‎ ‎．(二)不会动的东西比不会动的东西：‎ ‎ 1。冰箱是一座超级市场，里面藏着冰块、青菜、鱼肉、水果——统统都有。‎ ‎ 2．报纸是百科全书，每天大清早，送报员飞快地挨家挨户送上门。‎ ‎ (三)会动的东西比会动的东西：‎ ‎ l。飞行中的海鸥，像一枚发射出去的炮弹，速度奇快。‎ ‎ 2。星星在夜空中一闪一闪，像小弟弟不停地眨眼睛。‎ ‎ (四)不会动的东西比会动的东西： 。‎ ‎ 1．字典是知识广博的老师，如果有不认识的字、不懂的词，请教它，一定会得到满意的答案。‎ ‎ 2．姐姐的眉毛像新月，又细又弯。‎ ‎ “我的优点和缺点"，是指求学或生活习惯上的优点和缺点。可以各写一点，也可以各写许多点，要能举例说明，加深读者的印象，但是别忘了“东西比东西’’方法的使甩。这篇文章是这样的：‎ 我的优点和缺点 我的优点是能够按时把功课做完，有空的时候喜欢帮助妈妈做家务。‎ 记得有一天，老师留了很多作业，同学们都叫苦连天。回家的路上，同学们都埋怨老师功课留得这么多。我回到家，就赶快拿出作业来写。我做完功课，喜欢帮助妈妈做家事，比如洗碗、扫地、擦桌子或椅子等，减轻妈妈的负担。‎ 虽然我的优点很多，但是缺点也不少，例如做事马马虎虎、动作慢。有一次考试，我考了79分。考试的时候，由于粗心大意?把7看成9、把3看成8，答案写错了，我拿着不像样的成绩单回家，挨了妈妈一顿臭骂，还被罚站。‎ 希望我的优点像树一样，继续长得又高又壮，缺点像树上枯干的小树枝，时时把它去掉。‎ 身份特别 在五个气球当中，四个是绿色的，其中一一个是红色的。这一个红色气球，就会显得特别突出。写文章的时候，把要表现的和陪衬的写在一起，强调要表现的，使它格外突出。这种方法叫“强调"。例如：‎ ‎ 1．毛毛虫的摇篮是树叶，蜻蜓的家在大原野，蜜蜂栖身在大房舍。只有可怜的风没有家，整天到处流浪。‎ ‎ 2。文学作品的种类很多，有小说、散文、诗歌、戏剧等等，其中我最爱看小说。‎ ‎ 3．蝴蝶虽然漂亮，花儿虽然鲜艳，却比不上妹妹的活泼可爱。‎ ‎ 4．冷气机坏了可以修理，画破了可以粘补，钱用光了可以去赚。但是没有国家，一分一秒也活不下去。 ‎ ‎ 5．一年有四季一——春、夏、秋、冬。夏季是最热的季节。‎ ‎ 6．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?‎ ‎ “早点’’这篇文章用到了“强调’’的方法，供习作时参考。‎ 早点 我家的早点花样最多，有时候是烧饼油条，有时候是酱菜稀饭，有时候是包 子馒头。其中，我最喜欢吃烧饼油条。每当爸爸买回来，我总是用油条蘸豆浆 吃，没有亲自尝过，是体会不到那味道的。‎ 分项说明 写文章，采用举例说明，文章的内容会显得充实，所写的文章会使人觉得有真实感。怎样举例说明呢?常常采用下面的几种方法 ‎(一)用同一个数字举例说明 例如 朱海伦在昨天晚上写了几张贺年片，准备今天早晨交邮局寄出。这些贺年片，一张是寄给大姨的，一张是寄给老师的，一张是寄给表哥叶思仁的，一张是寄给同学马温民的 ‎ (二)最后一个数字特别说明 例如：‎ 小河里住着三条小鱼，一条是小鲤鱼，一条是小鲫，还有一条小鳗鱼，它们都是好朋友。‎ ‎(三)用“比如、好像、像”等举例说明 ‎1、小朋友心里多少会存着一些秘密的，比如偷拿妈妈皮包里的零钱买糖吃，打破碗偷偷地把碎片扔掉，捡到东西不让大人知道等。‎ ‎2、早上起来，走到窗前，看见阳光照着庭院，花园里菊花盛开，榕树上的小鸟唱着好听的歌儿。这一切都好像是迎接早晨的到来 ‎3、我无时无刻不需要妈妈，像得意的时候，像失意的时候，像在家的时候，像外出的时候……‎ ‎(四)用数字的顺序来举例说明 例如 新年已经到一了。在这一年，我有几点希望：第一，别人有什么优点，我要效法学习。第二，得罪别人，要向他道歉，并且要改过。第三，希望爸爸订一份儿童刊物，使我的精神食粮更为充实。‎ ‎2．在这新的一年，我有两个希望：一是革除粗心的坏毛病；二是养成好习惯。‎ 下面这篇《新年新希望))，就是利用举例说明的方式写成的，供习作时参考。‎ 新年新希望 快乐的新年又到了。我的新年新希望有两个：一个是期末考试能考满分；一个是要保持身体的健康。 ‎ 我平时成绩都很好，到了月考，还是得开夜车，啃课本。因为我考满分，就很有面子，没有考满分，就没有面子。第一次月考有三个人满分，第二次月考有五个人满分，全部被女生占去，所以我要更加努力，争取下一次满分的荣誉。‎ ‎“咳!咳!……’’不用说，一定是我这个“药罐子’’在咳嗽了。我是三天一小病，五天一大病。多吃几口东西就会闹肚子；少穿一件衣服，马上着凉；吹一下凉风就会感冒。爸爸妈妈经常陪着我去医院“送钱，。我希望过了新年以后，不要再生病了。‎ 不怕你不服 有时候，你和兄弟姐妹一起谈论事情，双方都坚持自己的意见，谁也不肯让谁。这时候，为了使自己的．说话立场站得住，可能会引用“爸爸说”，或者“妈妈说”，使对方心服，平息争辩。‎ 学生会引用“老师说，；老师会引用‘校长说；我们日常说话也免不了“孔子说”“孟子说”。这些都是搬出权威的人说的话，来使对方相信。‎ 引用分为两种：一种是明引，一种是暗引。现在举例如下：‎ ‎ (一)明引——明白指出引用的话是谁说的 ‎ 例如：‎ ‎ 1．鲁迅说：“我以我血荐轩辕。”‎ ‎ 2．邵雍说：“一日之计在于晨，一年之计在于春。"‎ ‎ 3．孔子说：“学而时习之，不亦说乎?" ‎ ‎ 4．李绅说：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。" ‎ ‎ 5．英国学者培根说：“知识就是力量。" ‎ ‎ 6．胡适说：“大胆假设，小心求证。"‎ ‎ 7．陈之藩说：“国，就是根，没有国的人，是没有根的草。”‎ ‎ 8．拿破仑说：“在我的字典里没有难字。”‎ ‎ 9．爱迪生说：“成功是靠百分之一的天才，百分之九十九的努力。”‎ ‎ 1 O．黄山谷说：“一日不读书，便觉面目可憎，语言无味。"‎ ‎ 11．王安石说：“贫者因书而富，富者因书而贵。”‎ ‎ 1 2．希伯来谚语说：“上帝因为无法照顾每一个人，所以创造了母亲。"‎ ‎(二)暗引——引用的话，没有指出来是谁说的 ‎ ‎ 例如：‎ ‎ 1．你不必谢我，“拾金不昧”是大家应该做到的。‎ ‎ 2．我们做事要求好，“慢工出细活"你总该听过吧1‎ ‎ 3．人要有冒险的精神，因为“冒险才能成功"。‎ ‎ 4．你一定要孝顺父母，否则“树欲静而风不止，子欲养而亲不待"，到那时 侯，后悔就来不及了。‎ ‎ 5．“学如逆水行舟，不进则退"，求学要时时不断努力，才会有长进。‎ ‎ 6．“聚沙成塔，滴水成河’。只要把钱省下来，日子一久，就是一笔可观的数目。‎ ‎ 7．你们不要吵了，“二人同心，其利断金”。合作对双方都有好处哇1‎ ‎ 8．“时间就是金钱。"我们要把握时间。‎ ‎ 9．我们要常常温习以前读过的书，这样才能“温故知新"。‎ ‎ 1 O．你坐在后面，自认为“天高皇帝远"，其实老师照样要管你。‎ 在炎热的夏天，人们常常感觉口干舌燥，吃冰棒，能清凉解渴，是小朋交最喜欢的一件事。吃不卫生的冰棒，会招来一场疾病；打针吃药，花钱吃苦等于找罪受。比较合乎清洁卫生，又清凉可口的冰棒，要算是妈妈亲手做的。你吃的冰棒是哪一一种?写出来，最好能引用一两句权威人士说的话。‎ 重复的说法 ‎ ‎ ． ．‎ 常听人说，说话和写文章要简单明白。如果说的话，或写出来的文字繁多，就会被人评为‘哆啶，。说实在的，这种批评不一定正确，假如说话和写文章时，你有意把‘哆啶，安排在话里头、文章中，所表达的意思，一而再、再而三地显现，加强了语气，会获得更好的效果。请看下面的几个例子，采用重复的说法，会觉得啰嗦吗？‎ ‎1．妈妈很温顺，很慈祥，很能干，因此我们家过的生活也很幸福。(重复“很”字) ‎ ‎2．他长得那么高，那么壮，那么结实，真像是动画片里的大力水手。(重复“那么’’)‎ ‎ 3．操场静静的，教室静静的，树木静静的、，白云静静的，静得多么可爱。(重复用“静静的’’) ．．‎ ‎ 4．秋天到了，草是黄的，叶子是黄的，连草原上小女孩穿的衣服也是黄的，这真是黄的世界。 、‎ ‎ 5。夜深了，马路变得安静，街道变得安静，巷口变得安静，家里也变得安静。‎ ‎ 6。小妹的牙齿，是那么清白，那么整齐，那么美丽。‎ ‎ 7。远远望去，商业区那么热闹，百‘货公司也那么热闹，市场更是热闹。‎ ‎ 8．六年前，我悄悄地进入东门；六年后，我又悄悄地步出东门。‎ ‎ 9．脾气那么坏，那么怪，谁敢和你做朋友呢? ‎ ‎ l O．你这样骄傲，这样目中无人，这样吝啬，．一定会失败的。‎ ‎ 11。月亮是那么皎洁，那么可爱，那么美丽，我爱在月下散步。‎ ‎ l 2．大姐的眼睛是那么圆，那么大，那么晶莹。我希望大姐的眼睛永远那么漂亮。‎ l 3．弟弟和妈妈上街，一直吵着，一会儿要吃甜的，一一会儿要吃咸的，一会儿要吃冷的，一会儿要吃热的 ‎1 4．今天天气很热，温度很高，太阳很大。‎ ‎“重复”是用相同的句子，相同的结构形式，一次次地表现出来。‎ ‎《起床前》这篇文章，写出起床前在做什么，是心甘情愿起床吗?作者表现重复的方法很有一套，全文如下 起床前 昨天我睡觉很晚，快天亮的时候，我做了一个梦，梦是那么的甜，那么的美，那么的香，不知道是谁把我从梦中吵醒。‎ 我不想起床，就在床上跟小熊玩，玩了好久，忽然听见妈妈的脚步声，我赶快躲进被窝，但是已经来不及了，被妈妈发现，只好乖乖地起床了 新娘换衣裳 看过结婚典礼时的新娘吧!当新娘穿着婚纱礼服，右手挽着新郎，羞答答地、缓缓地走进结婚礼堂，你的眼睛一定睁得大大的。‎ 典礼告一段落，宴席开始，新娘回房换穿旗袍，出来向宾客敬酒，送客的时候，又改换拖地晚礼服，真像在举行服装展览。因为她是新娘，一连更换三次衣裳，看起来是多么的清新脱俗。‎ 作文用词造句，也要像新娘子更换衣裳，多变换(代替)，文章才会有新鲜的感觉。例如：‘你的头发太长了，应该去理一理。’’如果写成这样：‘你的三千烦恼丝太长了，应该去理一理。’’就多了一种变化，而且也会觉得新鲜。‎ ‎ 下面的例句都是利用代替方法写成的。‎ ‎ 1．考试的时候，你不要老想做007。(代替作弊) ，‎ ‎ 2．时间还早，我看干脆搭十一路。(搭十一路代表走路)‎ ‎ 3．最疼爱我的爷爷，已经到很远很远的地方去了。(很远的地方代替去世)‎ ‎ 4。“大个儿”，你今天要不要去青年公园、?留冰?‎ ‎ 5。他每天都在‘‘爬格子”，非常认真。’‎ ‎ 6．他的作业本上有好几只“鸭蛋”。‎ ‎ 7．你口袋中有多少个“孔方兄"，分一些给我吧1‎ ‎ 8．我们在教室吵吵闹闹，班长开出“黑名单”送给老师。 ‎ ‎ 9．那个女孩脸上长满了“红豆"。‎ ‎ 1 O．小弟刚学走路，没穿裤子，邻居看了说：‘‘羞羞羞，‘招牌，被人看见了!"‎ ‎ 11．夏天的夜晚“吸血鬼"真多，到处叮人，真讨厌。‎ ‎ 1 2．他晚上睡觉的时候，在床上“画地图”。‎ ‎ l 3．前面的郑同学，又放出“毒气弹”。‎ ‎1 4．今天信箱里出现了一枚“红色炸弹"‎ ‎1 5．那两辆汽车在十字路口“接吻”了 l 6．爸爸常常在家里筑“长城"‎ ‎1 7．他的爸爸做的是“修理地球”的工作。‎ ‎18．爸爸和妈妈还没结婚以前，常常去“轧马路’‎ ‎19。你这只“旱鸭子"，还想去海水浴场游泳，真是太逞强了！‎ ‎20．小英和弟弟打架，结果头上开了一朵“喇叭花’’‎ 呼天唤地 一个人遇到欢喜，愤怒，悲哀，快乐的事物，常常会发出带感情的声音，这种声音叫做“感叹”。感叹词的运用会使文章富有情感而且变得生动。有一个小朋友在母亲节那天，写了一封信给他的妈妈，这封信的最后一句写着：“母亲，我爱您！”老师替他加上“啊”字，成了：“啊！母亲，我爱您！”句子就显得更有情感了。‎ 你有过牙疼的经验吗？那种疼的滋味真不好受，这时你往往会呼喊：“喔！我的牙好疼。”有了这个“喔”字，让人听了更同情你。下面五个句子都用到了感叹词。‎ ‎1 哼！你以为会溜冰就了不起。‎ ‎2 呦！他的中国功夫真厉害。‎ ‎3 咦！我的车票怎么不见了？‎ ‎4 唉！过去的事已无法挽回了。‎ ‎5 呸！你少吹牛。‎ 以下再分三种列出：‎ （一） 惊讶：‎ ‎1 哦！老师来了。‎ ‎2 天哪！你怎么穿起了高跟鞋？‎ ‎3 哎呦！那个冒失鬼，踩到了我的脚。‎ ‎4 哎呀！妈妈给我的零用钱不见了。‎ ‎5 天啊！你什么时候买的这本书？‎ ‎6 哇！多么美的洋娃娃啊！‎ ‎7 咦？你也会写寓言？‎ ‎8 啊！他跌倒了。‎ ‎9 哦？真是这回事。‎ ‎10 喔！你怎么没带帽子？‎ ‎11 嘿！你怎么不认识我了呢？‎ ‎（二）赞叹：‎ ‎1 喂！你今天打扮的针漂亮。‎ ‎2 天哪！你越长越像公主了。‎ ‎3 哈！你得奖章真光彩。‎ ‎4 嗨！今天真高兴见道你。‎ ‎5 哇！多么美的奖章。‎ ‎6 喔！多么美的歌声。‎ ‎7 哇！你真是越长越漂亮了。‎ ‎8 妈呀！弟弟都快比我高了。‎ ‎9 嗯！你的成绩最近大有进步。‎ ‎10 哟！你当了大导演。‎ ‎11 啊！你踢进了关键一球。‎ ‎（三）愤怒：‎ ‎1 哼！你这调皮的小鬼，又在我的桌子上刻字。‎ ‎2 哎呀！你为什么又把墨汁打翻了？‎ ‎3 嘿！你怎么可以乱拿人家的东西？‎ ‎4 喂！你怎么把我的书包仍在地上？‎ ‎5 呵！你倒挺乐观的，都快迟到了，还在谈笑。‎ ‎6 哎！你怎么乱拿妈妈的钱？‎ ‎7 呀！死猫，你怎么偷吃鱼啊！‎ ‎8好哇！你这个人，竟敢偷我家的花瓶。‎ ‎《热天最烦恼的事》，用到感叹词，写出最烦恼的事的名称，而且把烦恼的事情从事实中表现出来。两文如下：‎ 热天最烦恼的事 甲 ‎“哎！我的头皮太痒了。”一到夏天，我的头就受不了。‎ 我问了妈妈，妈妈告诉我是头皮屑在作怪，要常常洗头。我知道了，就连忙跑去洗头，一共洗了几次才洗干净。可是才过两天，头又痒了。头皮屑多又痒，就是我热天最烦恼的事。‎ 乙 ‎“唉！天气那么热。”放学一回到家，我不由得发出怨言，真讨厌。夏天一到，我的烦恼也跟着来了，蚊子，苍蝇都是我讨厌的东西。‎ 有时候，想到外面去吃点东西都不敢，真希望夏天不要再有令我烦恼的事。‎ 美好的句子（一）‎ 怎样写出美好的句子？我们先选出一句简单的话，然后再看看怎样加以补充。例如“那人走过那条街道”，如果以记叙事情的立场来说，这样的话是很明白的；但是句子不够美好，这样改善呢？首先把这句话分成三个部分：‎ 那人————走过————那条街道。‎ 每一部分意思都很明白，可是要如何进行句子修饰呢？可以从每一部分提出一个问题：‎ 什么样的人————高的，矮的，年老的，年轻的，身体挺直的，弯腰驼背的？‎ 他怎么走法————快步，慢步，直走，弯弯曲曲地走？‎ 什么样的街————城市，乡镇，村庄？‎ 仔细思考这些问题，我们终于得到进一步的结果，例如：‎ ‎1 那个人脸色苍白地挪着吃力的步子，走过寂静的街道。‎ ‎2 那个孤独的老人，一拐一拐地走过灯光朦胧的街道。‎ ‎3 那个和蔼可亲的老先生，缓慢地走过那条狭窄的乡间小道。‎ ‎“爸爸的脾气”有柔和性，有烈性。如果以天气作比喻，好的时候是和风细雨；坏的时候是狂风暴雨。你能描绘出爸爸的脾气吗？下面这篇文章，供习作时参考：‎ 爸爸的脾气 每当我和妹妹发生争吵的时候，总有一个人脚步急速地走过来。顺风耳的我，听见“紧急警报”，就和妹妹装作若无其事，谈笑风生的样子。因为我们知道，如果是他，总会开口骂几句，才肯放过我们。如果及时应变得当，他会转身而去。‎ 他的作风，使我和妹妹的运动神经特别发达，吵架次数也逐渐减少。他——就是我的爸爸。‎ 爸爸很奇怪，在骂人之前，总要先发出“警告”，骂人以后，却很快又恢复笑容。‎ 爸爸很注重生活的细节。要求我们早睡早起，言教，神教并重。爸爸每天总是在晚上10点入睡，早上5点起床，每当早上5点和晚上10点，我们最常听到的两句话是：“起床了”“该睡了”。爸爸也很重视我们握笔的姿势，拿筷子的样子，看电视的距离……有时候，我们觉得爸爸很唠叨，事实上，他的叮咛对我们是有益的。‎ 爸爸做事很细心，开了二十几年车，始终没有拿过一张“罚单”，参加登山活动总是带一打袋的东西。起初，我们觉得很奇怪，妈妈也时常拐爸爸登山带那么多东西。直到有一次，我们才了解爸爸的用心，更加钦佩他了。‎ 有一次，我们全家和邻居亲友一起去登山。‎ 那天清晨4点，我们开始登山，因为太早看不见山路，到处黑漆漆的，伸手不见五指，于是爸爸从背袋里拿出了两只手电筒。奇怪的是，同行的二十几个人，竟然没有一个人带手电筒。那时候，气温只有十四五摄氏度。我们冷的发抖，爸爸又从袋子里拿出几件毛衣，我们才得以免除寒冷的侵袭。‎ 从那时候起，我们对于爸爸登山准备一大袋东西，不但不再觉得累赘，反而敬佩爸爸什么事情都想得那么周到。‎ 爸爸的唠叨，细心，是我们家不可缺少的，正因如此，我们获得了无限的安全感。‎ 美好的句子（二）‎ 我们以下面的句子作例子来说明。‎ 那个年轻人——缓慢地走过——那条乡间的街道。‎ 从这个句子可以看出，他所表达的意思，知道句子里有什么样的人，他怎么走法，以及他是在什么地方。但是如果从“美好”角度来要求，这句话应该改善的地方还是很多。我们可以继续问下取，看看能不能写出另一句话来。因此，我们又提出三个问题：那时候是一天中的什么时刻？什么样的气候？那个人有什么明显的特征？‎ 假定是晚间天快黑了，气候寒冷，那个人是 瞎子，街道是一处大城市。就可以写成：‎ 傍晚时分，天气寒冷，那个盲人慢慢地一步一探地走过城中那条街道。‎ 下面再举两个美好的句子：‎ ‎1 早晨北风怒吼，一个年轻人急急忙忙地走过乡村小路。‎ ‎2 正是酷热的中午，一个年老的人，拖着吃力的脚步，走过城市的街道。‎ 你曾经置身“车里车外”、请把两种不同的感受写出来。下面这篇习作供参考：‎ 车里车外 放学的铃声响遍校园，大家踏着轻快的步伐走向车站，每一个站牌旁都大排长龙，大家七嘴八舌的闲谈，等待车子的来临。“叭！叭！”“咳！咳！”来了一辆老爷车，车后冒着一股吓人的烟，终于靠站了，本来排在龙头的我，经过一番冲锋陷阵，落得最后一个才上车。‎ 上了车，还是一样的拥挤，“哎呦，疼死我了！”原来被一个小姐的高跟鞋踩了一脚，看她浓妆艳抹，那一张涂满口红的嘴巴，真恶心！我心一狠，想踩他一脚，没想到来了一个急刹车，反而把她给抱住了，真是气死我了。‎ 过了几站，上来一个又高又胖的女学生，站在她身边的，刚好是以个又矮又瘦的男生，两人形成强烈的对比，车上的乘客，不免把眼光都移向他们两个人。车子一开动，那个女学生拉着两个把手，东摇西晃地，把她身旁的男生挤得喘不过气来。‎ 不一会儿，有了空位，我坐了下来，才有心情瞧瞧车外，路上的行人，个个行色匆匆，他们似乎都想赶快回家。“哇！哇！”一个少妇哄着小孩，那小孩好像要买气球，少妇却急着拉他走，气的小孩直跺脚。‎ ‎“叭！”奇怪！为什么猛按喇叭，我不禁探头去望望，前面马路中间有两个人，指手画脚争论着。原来他们的宝贝小轿车擦点轻伤，两人车子都停在路中间，所有车辆只好陪着他们等待结果，好在一位警察及时赶到，他们才怒气冲冲地把车子开到路边。‎ 好不容易到了电力公司站，下了车，松了一口气，赶快奔向我温暖可爱的家。‎ 摸着天和地行者 你看过两个人站在一块儿，一个顶天立地，一个短小精悍。这时候你可能叫前者什么“摸着天”，另一个什么“地行者”。对两种不同的人，事，物，以不同的方法加以描写形容，这种技巧叫“对比”。由于对比是用不同的词汇来形容描写事物，给人的印象特别深刻。例如：‎ ‎1 大表妹是一个活泼淘气的女孩儿，二表弟是一个沉默寡言的男孩儿。（人）‎ ‎2 哥哥像一个害羞的女孩子，文文静静的，弟弟却一天到晚叽里呱啦个没完，像是说书的。（人）‎ ‎3 春季旅行那天，同学们眉开眼笑，月考的时候，大家就愁眉苦脸。（事）‎ ‎4这栋房屋高大雄伟，那座住宅美观大方。（物）‎ ‎5 这个鼎精致无比，那个皿完美无瑕。（物）‎ ‎6 他在家里吃饭时狼吞虎咽，在饭馆吃饭却是细嚼慢咽。‎ ‎7 这里原来是竹篱茅舍，现在却是高楼大厦。‎ ‎8 他身上穿的是丝绸罗缎，嘴里吃的是山珍海味。而大脑却是一贫如洗。‎ ‎9 扫地看起来很容易，实际做起来，却是一门大学问。‎ ‎10 上作文课的时候，他无精打采，上体育课的时候，却生龙活虎。‎ ‎11 他读书的时候，文文静静，游戏的时候，活活泼泼。‎ ‎12 他在老师面前是一个聪明乖巧的学生，在父母面前是一个好动顽皮的孩子。‎ ‎13 三十年前他是一个长跑健将，如今，已经成了一个要人家搀扶的老公公。‎ ‎14 舅舅每天忙得像只蜜蜂，而舅妈却闲在家里看电视。‎ ‎15 他在老师面前驯服得像一只小羊，在同学面前却霸道得像一位暴君。‎ ‎16想当年，她是一个面色红润的少女，如今已是一个满脸皱纹的老妇人了。‎ ‎17 她的眼睛像湖水般碧蓝，他的眼睛却暗淡得没有亮光。‎ 家里最清静的时候 ‎《家里最清静的时候》这个题目要注意：1 可以写动画片播放的时候，一个人在家的时候，妈妈发脾气的时候，午睡的时候。2“清静”的气氛要描写出来。3 要用对比的句子。下面三篇短文供你作参考。‎ 甲 平时，家里就像菜市场一般，吵得人受不了。一到动画片播放的时候，家里又像图书馆，，静的连根针掉在地上都能听见。要是你再这段时间说话，全家人都会瞪着你，连爸妈也不例外。‎ 家里最清静的时候，就是动画片播放的时间，你一定觉得很奇怪吧！‎ 乙 放学回到家里，一个人也没有。我又当起“看门人”来了。‎ 打开房门，首先拿出一本故事书来消遣。哪知运气不好，却是一本神啊鬼啊的小说，还配上另人害怕的怪图增加气氛，特别标明几个大字：“当心，你的身旁……”吓得我冲出房间，打算看报纸。报上有报道了最近将上映的恐怖电影，使我差点昏倒。‎ 各位！如果要尝试这个滋味，只要一个人在家里待一会儿，就……‎ 丙 ‎“家里乱糟糟的……”妈妈开始生气了。这时候，就是家里最清静的时候。‎ 一向胡闹的弟弟，只好乖乖地把玩具整理好，不敢说一句话。我也溜进房间写功课，把“玩”心收起来。爸爸更是小心听妈妈的话，怕妈生气。‎ 妈气消了，家里又热闹了。‎ 移花接木 电本来是照明用的，但是冬天的时候，天气寒冷，屋里温度低，冷得厉害，你可能会扭开电灯开关，双手靠近灯泡去感受温暖的气息。这种由照明传来的暖意，就是一种“移用”。据说橄榄球的发明，是因为足球比赛正激烈的时候，其中有一个球员太紧张了，用手去抱球————这是犯规的动作，后来竟因此发明了手抱球的橄榄球。原来是以脚来踢足球，却发展成以手抱球的橄榄球，这也是移用。‎ 写作文的时候，把本来只能用来影响甲物的叙述词，移来叙述影响乙物的动作；本来只能用来描写甲物或甲动作的描写词，移来描写乙物或乙物动作；本来只能用来指甲物的指称词，移来指称与甲物万全不相干的事物。‎ 例如：‎ ‎1 王同学告诉我，我的一篇文章上报了，因此我的心顿时“热”了起来。‎ ‎2 好几天没有练琴，手抖“生锈”了。‎ ‎3 妈妈叫我赶快“关”上嘴巴，不要再贪吃了。‎ ‎4 她有两个酒窝，笑起来非常“甜”。‎ ‎5 星期天，我看了许多本书，“吃”了不少书里的知识。‎ ‎6 妈妈要我把脚“管住”，别再到处乱跑。‎ 学生每天在学校和老师生活在一起，老师的一言一行，一举一动，学生全看在眼里。有时候，老师替学生做了一件事，学生会深深地受到感动，甚至一辈子也忘不了。‎ 例如老师的一句话，老师的手，老师的眼泪，老师的爱心等，都是很有意义的题目，写的时候，对于时间、地点、人物、事情要交代清楚。下面这篇文章供你参考。‎ 西点里的爱心 那是七年前的往事。‎ 那时候，我才五岁，上永生幼儿园小班，整天只知道吃、喝、玩、乐、傻乎乎的一个小毛孩。有一天，正好是我的生日，爸爸送我到幼儿园，告诉我：“今天要怪怪的，晚上放学回家吃生日蛋糕。”我兴高采烈地进入园里，逢人就说：“今天是我的生日！”当然不知道生日是啥玩意儿。‎ 我“今天生日”的讯息竟传到黄老师的耳朵里，她靠近我摸摸我的头说：“郑其伦，你今天生日，怎么不早点告诉我呢？”说完她亲切地牵起我的手，到一家面包店，问我要什么。我毫不客气地要了一大袋的西点外加饼干和糖果。‎ 回到幼儿园，老师告诉大家，今天是我的生日，要全班唱歌祝贺。‎ ‎“祝你生日快乐，祝你……”我成了一位小寿星，神气地站在讲台上，嘴里塞满了西点，得意极了。‎ 时间像青烟飘过，一晃七年了，我也由天真的小毛孩长成懂事的少年了。每年过生日这一天，我都会想起那位黄老师。想起她的爱心，令我永难忘怀的情谊。‎ 意在言外 过年时在年夜饭餐桌上，都会摆上一道“鱼”。这道鱼多半是放着看不吃的，就是吃了也不会把它吃完，那就是一般人所说的“年年有鱼（余）”的习俗，表示未来一年，收成丰富，吃不光，用不完，有许多的剩余。除了鱼之外，有时家里还会摆着“年糕”。尽管大家酒足饭饱，长辈还要家人夹一块年糕尝一尝，表示“年年高升”。‎ 年年有鱼象征年年有余，“鱼”和“余”是双关语；“糕”和“高”谐音，“糕”和“高”也是双关语。‎ ‎ 双关语有三种：‎ ‎ (一)字音双关：一个字除了本字所含的意义外，又含有另一个和本字同 音的字的意义，叫做字音双关。例如：‎ ‎ 1．新年不要书(输)。‎ ‎ 2．大年初一“砰”‎ 的一声，弟弟打破了一个碗，妈妈见了，马上说岁岁(碎碎)‎ 平安。‎ ‎ 3．清代金圣叹犯法被捉，临死前，他的儿子痛苦极了，金圣叹对他说：‘‘莲 ‎(怜)子心中苦，梨(离)儿腹内酸。”‎ ‎ (二)词义双关：一个词在句子中含有两种意思，叫做词义双关。例如：‎ ‎ l我们兄弟两人，因为电视看得太多了，都成“进士”。(近视)‎ ‎ 2他整天陪着好小子，并没有学好。(‘好小子”是指好孩子，也是指一种 漫画书)‎ ‎ (三)句义双关：是指一句话或者一段文字，和两件事物双关。例如：‎ ‎ 1某人到饭馆吃午饭，服务员问：“你要什么?…‘要饭!”彼此顿时都笑起来。(要饭指要饭吃，也指讨饭—乞丐)‎ ‎ 2台大医院心脏手术权威医师连文彬，得到国际研究心脏奖。消息传来，某报第二天的新闻标题是：开心医师真开心。(开心指开心脏，也指快乐)‎ ‎ 漫长的暑假过去了，面对开学，同学们的心情十分复杂：有的欢喜，有的害怕；有的又欢喜又害怕。究竟是什么原因?下面这篇文章，供你参考。‎ 开学前的心睛 ‎ 两个月的暑假竟然这么快消逝了，马上就要开学了。开学前，我有两种心情，一种是高兴，一种是担忧。‎ ‎ 高兴的是又可以和同学在一块儿玩，在老师指导下唱歌跳舞；担忧的是新学期中又有两次“小烤’一次“大烤’，会不会又被“烤’’焦呢?‎ 精彩的动画 你看过标本室里陈列的动植物吗?那里的老虎，是被安置在巨型的玻璃柜里，蝙蝠张着翅膀挂在光秃的枯枝上，还有花呀、草呀、树呀，也都枯黄地放在木盒里，供大家观赏。你可能会觉得：这些东西一点也不生动。是的，那些动植物已经经过动植物学家剥制成没有生命、没有动作的标本。和标本室不一样的地方要算是动物园了。动物园里的动物有的会飞，有的会跳，有的会游泳，有的会爬树。这些多种多样的动作、表情，使动物园“动”了起来，也变得很热闹。‎ ‎ 写文章，应该想到多用含有动作的词句，使文章生动活泼，读起来像 看精彩的动画片，多有意思。下面举出一些含有动作的句子。‎ ‎ I手拉着手，在那绿色的草地上跑着、跳着。(拉、跑、跳，是含有动作的词)‎ ‎ 2姐妹四个人跟在爸爸妈妈的后面，手拉着手，走向后山公同。一路上，欣赏着野花，唱着迎春曲。多美的大自然呀!(跟在、拉、走向、欣赏、唱，是含有动作的词)‎ ‎ 3我最喜欢和家人去郊游、步行、爬山、玩水。沿途唱唱歌，看看风景，采采野花，吃吃糖果，真是开心极了。(去、步行、爬、玩、唱、看、采、吃，都是含有动作的词)‎ ‎ 《郊游》这篇文章，用了很多有动作的词句，玩乐的活动变化也很多，给人以生动活泼的感觉。全文如下：‎ 郊游 ‎ 上星期日，爸爸忽然心血来潮，说要到避暑山庄去玩。‎ ‎ 旅行带的东西准备妥当，就出发了。车子转过山脚，到处都是绿色的山坡。樱花盛开，杜鹃花怒放。远远望去，但见绿油油的山坡上，一片人潮，大家的欢喜都写在脸上。‎ 不知不觉已经到了目的地。我们先到避暑山庄去参观，看到我们的祖先留下来的许多文物，我觉得祖先真了不起。走出避暑山庄，我们就在前面的大草坪休息，捉迷藏，说笑话，猜谜语。中午的时候，吃完午餐就回家了。‎ 写作妙锦囊 ‎ 郑板桥的‘意’与‘趣’’‎ ‎ 清代书画家、文学家郑板桥住在江边小屋，每到秋天清凉的早晨，他总是喜欢观赏小屋周围的竹子，看那晨曦中的炊烟、光影和雾气在疏枝密叶间浮动。此时，郑板桥作画的兴致就会从胸中涌现出来，并从中悟出：“心中浮现的竹子并不是眼前看到的竹子，而在磨墨、铺纸、执笔那一刹那，突然竹子起了变化，执笔画的竹子形象又不 是心中浮现的竹子了。”有人问他：“作画有何技法?”郑板桥说：“作画时，在动笔时，已经确定了要表现的主题，这是作画的一般法则；但作画的情趣却在技法之外，这是灵活变化的机缘。作画是这样，作诗文也是这样。”‎ 拿不定主意 ‎ 人的心理很奇怪，常常对自己所做的事情拿不定主意。比方说，学画图的时候，觉得学钢琴可以陶冶性情；真正学了钢琴，又觉得学画图比较有意思。这种拿不定主意的表现，就是一种“往复”。作文的时候，使用这种方法，写出来的文章，会像河水一样，有波浪起落、流动变化的感觉。‎ ‎ 下面的句子都是依据这种方法写成的。‎ ‎ 1我问表弟要不要和我们一起出去玩，他说要和同学去爬山。等到我们出发了，他又追上来，说临时改变主意，要跟我们去玩。‎ ‎ 2．在热闹的都市住久了，觉得乡村宁静可爱；在乡村只待了半年，又觉得都市比较好玩。‎ ‎ 3妹妹看到同学手上戴着手表，心里很羡慕，老是吵着要妈妈买手表。妈妈买给妹妹，她又觉得戴手表太麻烦，常常把手表放在捕屉里。‎ ‎ 4我时常盼望妈妈帮我买件新衣，当妈妈买回来以后，又觉得旧衣服穿得自在些，等妈妈把衣服拿去退了．，我又羡慕起穿新衣的人了。‎ ‎ 5．家里没开空调，觉得太热；开了空调，又觉得太冷。‎ ‎ 6小时候，很羡慕大哥大姐用圆珠笔写字；等长大了，真正用圆珠笔写字的时候，又觉得铅笔比较好写。‎ ‎ 7临到写作的时候，提起笔，什么都忘了；把稿纸收起来，灵感却来。‎ ‎ 8．堂弟觉得光头好看，理了光头，又觉得长发大方。‎ ‎ 9．今天天气很热，我带着游泳裤去游泳，走出家门却下起雨来；决定不去了以后．太阳又高高挂在天上。‎ ‎10我天天盼望当文明使者，一旦当上了，又觉得不当比较自由自在。‎ ‎11．炎热的夏天一到，就希望冬天赶快来；寒冷的冬天降临了，又觉得夏天好处多。‎ ‎ 12出门的时候，我们想搭出租车，却看不见一辆出租车；等到我们决定要乘公共汽车，出租车却一辆接着一辆驶过来了。‎ ‎13今天我到了游泳池，还没下水，就觉得浑身发热，下了水，却冷得起鸡皮疙瘩，急忙爬上岸，又热得想泡在水里。‎ ‎14上课的时候，很想睡觉，可是一到下课，趴在桌上想睡，却睡不着。‎ ‎ 《天气热了》这篇作文，使用往复手法，把热得难受的情形都写出来了。‎ 全文如下：‎ 天气热了 ‎ 前几天，冷得我连棉被都搬出来了。只一夜之间，天气就变热了，真是受不了。‎ ‎ 早上一起床，整条棉被像泡了水似的，我也像游了一场泳。妈妈要我去买早点，我懒洋洋地拿了钱上街，眼睛眯得只剩一条缝，连走过豆浆店都不知道。‎ ‎“老板!买一— 一袋……豆浆，八——个烧——烧饼!”我吞吞吐吐地说。“小妹!你的。”啊!差点睡着了。天气热得真让人受不了。‎ 同类的东西合并在一起 ‎ ‎ 去过植物园吗?如果回答去过，一定看过许多花，因为花是那里的特色。可是再问你：“看见的花有哪几种?能说三种花的名字吗?”‎ ‎ “桃花。”可能你只能说出一种花的名字来。‎ ‎ “那就表示你观察不周密，常识不丰富。”因为植物园环境幽美，里面种植有凤仙花、鸡冠花、大理菊等，依着时令开放，朴素中有艳丽，充分表现出它的宁静。‎ ‎ 有一个小朋友在文章里提到故宫，收藏着我国众多珍贵的中华文物，不过，她只提到看到玉器。其实故宫展览的东西除了玉器之外，还有铜器、瓷器等。‎ ‎ 同类的东西合并在一起介绍，是一种常用的写作方法，下面有一些例子，提供你参考：‎ ‎ 1昨天我要求妈妈买《写作游戏真好玩》《闪亮的小作家》《方向》，作为儿童节的礼物，妈妈都答应了。(书名合并在一起)‎ ‎ 2．到花园散步，看到花园里百花盛开，有红的、紫的、黄的、蓝的、白的……‎ 真像仙女穿着五彩缤纷的衣裳，给人目不暇接的感觉。(花的颜色合并在一起)‎ ‎ 3我经常变换的早餐有米饭、馒头、面包、牛奶、豆浆等，这些都是妈妈亲手 为我调配的，我觉得早餐包含了妈妈很多很多的爱心。(早点合并在一起)《我的早餐》除了把同样的东西合并在一起外，还描写了妈妈对于孩子的爱心，全文是这样的：‎ 我的早餐 ‎ 每天旱上，一觉醒来，就想着今天的早点是什么。起床后，连睡衣也没有换，就飞也似的跑到厨房去看早餐做好了没有。到了厨房，空空的，又跑到餐厅，原来妈妈的早餐已经放在餐桌上等着我“光临”了。‎ ‎ 看着餐桌上的早点，有面包、稀饭、荷包蛋、牛奶……‎ 丰富又营养。我大大方方地坐在椅子上拼命地吃。吃得津津有味的时候，妈妈走过来了，她对我说：“小彬哪!要吃饱一点，上课的时候才有精神。”‎ 妈妈说的话真有道理，每天我应该好好享受早餐。‎ 把重点写成事实 ‎ ‎ 当你看到一个很能干的朋友，你会说他很“能干”；看到一个很善良的朋友，你会说他很“善良”；看到一个长得讨人喜欢的人，你会说他很“讨人喜欢”。‎ ‎ “能干”“善良”“讨人喜欢”是说话的重点，可是听话的人或读者，却还是觉得你说的“人、事、物”不够明白，不能给人很明确的印象。‎ ‎ 要让人得到明确的印象，必须把重点写成“事实”，例如：‎ ‎ l他很能干。(这是重点)‎ ‎ 他不但作文写得好，而且演讲能力也很强。最近我要参加演讲比赛，题目是《交通安全》，我不知道要怎样写演讲稿，后来去请求爸爸帮忙，没有想到，他没费多大的工夫就写好了。我有这样的好爸爸，怎能不令人高兴呢?(这是把重点改写成事实)‎ ‎ 2她有一颗善良的心。(这是重点)‎ ‎ 她有一颗善良的，不跟人家吵架斗嘴，常常帮助别人，捐衣服捐钱救济 贫穷的人，她都是抢第一，而且捐的数目都是我们班上最多的。(这是把重点改写成事实)‎ ‎ 3她很讨人喜欢。(这是重点)‎ ‎ 她的个子很高，有一对乌溜溜的眼睛，挺直的鼻子，樱桃似的小嘴，非常讨人喜欢。(这是把重点改写成事实)‎ ‎ 下面这篇《我的新朋友》，文章虽短，内容却很实在，可以归纳成四点：‎ ‎1．时间：是在最近(星期四)。‎ ‎2．地点：在校园。‎ ‎3．事情：玩猜拳的时候认识新朋友。‎ ‎4．和新朋友的情谊。(注意：新朋友指的是人，当然也可以是 一本书，一种报纸，一只动物等。)现在把内容写出来，供大家练习参考。‎ 我的新朋友 ‎ 上个月，我在校园里玩猜拳的时候，认识了一个新朋友，名叫陈大力他是一个好学生，身体很强壮，个子也很高。‎ ‎ 他知道我的作文登在杂志上，便夸奖了我。我和他相处得很好。他在一班，我在五班，虽然相隔很远，但是只要我看到他，或是他看到我，我们都会互相问好。下课时间，我们都在一起玩。有困难的时候，就互相帮助。我们很快成了好朋友。‎ 高楼的大尖顶 ‎ ‎ ‎ 你一定看过有的高楼的大尖顶吧?配合一些小尖塔和尖顶形的门窗。‎ 看过妈妈身上穿的衣裳，以黄色为主要色彩，其他如皮包、鞋子、袜子、手套等都是以相近的颜色作配合，显得十分柔美。在乐曲中，主调领导全曲，‎ 主题反复出现，如《轻骑兵序曲》，分别以号音、马蹄声、钟声来贯穿全曲，有统一整齐的感觉。‎ ‎ 有一种写法和上面所说的道理是一样的，就是利用上下旬的相同语调，作为“中心观念”，使上下文的意思贯穿起来。最明显的做法，是上一句的结尾，作下一句的起头。例如：‎ ‎ 1他脸上的表情十分惊奇，惊奇中带着喜悦，喜悦里带着害羞，害羞得不知道怎样打招呼。‎ ‎ 2客厅天花板上吊着一个美术灯，美术灯的周围，悬挂着十几盏琉璃灯，琉璃灯的中央还有一闪一闪的水晶灯。‎ ‎ 3庭院中有花园，花同中有花革树，花草树上连接着晴朗的夜空，夜空中有星星月亮。真是美极了。‎ ‎ 在天干地燥的夏天，人们很可能会碰到“缺水的现象”。万一缺水，生活上会有哪些不方便?你曾帮助提水解决水荒吗?下面这篇短文，是一个小朋友写的，他对缺水体验很深，在痛苦中不忘记幽默，第二段的文字 用了上文提到的方法，这篇文章是不是很有趣?请你读一读。‎ 缺水 ‎ 这几天缺水的情况越来越严重，严重得市民叫苦连天。‎ ‎ 一大清早，先开开自来水龙头，看一看会不会流下宝贵的水，见着没有水，‎ 就失望地提着大桶小桶赶去排队。排不到五分钟，人群已经成了一条长龙，长龙的头最幸运，可以尝到消防车送来的水。‎ ‎ 我家缺水已经三天了，真不方便。妈妈要我们节约用水，规定每人每餐喝三汤匙的汤，洗澡要干擦，衣服暂时不洗换，害得我整天渴得要命，心头像是一把火在烧，整天焦急得做什么也不是。‎ ‎ 我们人吃下东西，摄取了养分，剩下废物自然要排泄到体外。我家的人，一天总要轮流拜访洗手问好几次。平时有水，来来往往方便得很，由于现在缺水，‎ 害得“黄金”“沙土”统统堆积在马桶里，不客气的蚊蝇就在那里徘徊，我们都不敢进去，调皮的哥哥竞在洗手间的门上贴了一张字条，上面写着：“进去的人，请戴防毒面具”。‎ ‎ 缺水，真难受，从现在起，我们应该节约用水用电。‎ ‎ 用结构相像的句法 ‎ 当你看电视动画片，看得正过瘾的时候，突然屏幕画面出现了广告，你一定会感到讨厌，甚至唉声叹气怪广告来得不是时候。为什么会这样呢?因为刚刚看的是动画片，现在却换了广告，这叫做“结构不同”‎ ‎。刚刚看的是顽皮熊误进捕兽陷阱，生气大闹，猎人正要举枪射杀它，它最要好的小朋友宝宝匆匆赶来救它；现在镜头却变成麦当劳快餐广告，叫你去买吃的，这叫做“结构不同”。‎ ‎ 写文章，有时候也可以采用“结构相像’’的句子，表达性质相同的意思。‎ 如有一个学生，写他家的花园，说：“我家花园里的花很多：有矮小的绣球花，娇艳的玫瑰花，黄色的菊花，雄壮的鸡冠花，高贵的兰花，常常引来许多蜜蜂和蝴蝶。”各种花排列在一起，结构相似，说明他家有很多花，文章就具有整齐的美感。‎ ‎ 下面是一些结构相像的句子：‎ ‎ 1朴素的衣着，粗糙的双手，明亮的眼睛，和蔼的面孔，亲切的态度，持久的爱心，那是我伟大的母亲。‎ ‎ 2只要我们好学不倦，就能与智慧为友；只要我们力行不懈，就能与仁爱为邻；只要我们知耻奋发，就能与勇敢为伍。‎ ‎ 3．春姑娘来到人问，绕过田野，飞过乡村，走过草原，大地显出一片欣欣向荣。‎ ‎ 4爱是不能分开的，无论是父母的慈爱，兄弟的亲爱，朋友的友爱，同胞的仁爱。‎ ‎ 5他们的精神岁月，永远是青年!他们的生命花朵，永远不凋谢！‎ ‎ 6古代的地牢，十分黑暗，十分阴湿，关在里真不是滋味。‎ ‎7．孔子说：‘智者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”‎ ‎8．凡是努力过的，都会发生影响。凡是创造过的，都会留下成绩。‎ ‎9高高的青山，白白的云彩，矮矮的小草，都映在清清的湖水里。‎ ‎10爱是情感的花朵，心灵的甘露，生命的阳光。‎ ‎11青翠的高山，曲折的小路，潺潺的流水，构成一幅乡村的图画。‎ ‎12公园里有青翠的草坪，芬芳的花朵，弯曲的小桥，玲珑的凉亭。‎ ‎13请，谢谢，对不起是感情的桥梁，是心灵的润滑剂。‎ ‎14勇敢的人能迎接挑战，打破困难，解除危险。‎ ‎15．敬是理智的绳，是良知的尺度，是行动的指南针。‎ ‎16金黄的稻穗，苍翠的大树，碧绿的小草，粉红的花朵，好像一幅美丽的画。‎ ‎《给母亲的一封信》这篇文章，在平实中写出母亲的伟大，值得欣赏。‎ 给母亲的一封信 亲爱的妈妈：‎ ‎ 希伯来谚语：“上帝因为无法照顾全天下的儿女，所以创造了母亲。”‎ ‎ 妈!您在我小的时候，就培养我独立、坚忍的性格，要我不要依赖别人，不要随便生气。因为这样，我交了很多的朋友。您把我们照顾得无微不至，给我们最好的，自己却牺牲奉献过着俭朴的生活。‎ ‎ 您每天忙着洗衣、烧饭、做菜、洗碗、伺候我们洗澡，等大家上床了，才有空儿做自己的事。这时候，您已经筋疲力尽了，还得勉强支撑着。您又是职业妇女，白天要上班，当我看到您疲倦的容貌，我愣住了，心中百感交集，妈!我实在不忍心看着您这样辛苦哇!‎ ‎ 妈!您很节俭，买东西都是挑经济实用的，穿着也很朴素。您烧的一手好菜，把全家人养得壮壮的。您把家里整理得井井有条，打扫得一尘不染。您又是爸爸的好助手，爸爸常说您具备了一切的美德，打着灯笼也找不着哇!您一生所扮演的角色，永远以孩子为先，以家庭和丈夫为重，隐藏自己，甘愿当一个默默无闻的人。‎ ‎ 我生病的时候，您一直没有心情做事，一心一意照顾我，我很感动。可是，平常的日子，我老是不听话，闹别扭，耍脾气，而您永远体谅、关怀、鼓励我。‎ ‎ 妈!今天是母亲节，谨以这篇文章，一朵红色的康乃馨和一颗真诚的心，献上对您的敬意。并祝您 ‎ 永远健康快乐!‎ ‎ 儿其伦 上 ‎ 5月13日 记述眼前的事情 ‎ 看过晴空中飘浮着的白云吧?白云像什么?白云像魔术师，有时候变做人人爱怜的小猫，有时候变做无数洁白的棉花，有时候变做一条恐怖的巨龙。‎ ‎ 白云就是白云，它不是人，没有思想，也没有情感：一下子变小猫，一下子变棉花，又一下子变巨龙，完全因为看的人经过想象，自然而然发生 各种有趣的变化，所以说想象是非常奇妙的。‎ ‎ 把想象中的事情，说得像真的一样，这是一种重要的写作方法。下面的例句都是利用想象写成的。‎ ‎ 1我打破玻璃后，闭上眼，仿佛看见妈妈正拿着鞭子，在我身上鞭打着，留下一条条深红的痕印。(妈妈并没有打他，而是写想象中发生的事情)‎ ‎ 2一只鸟儿没有地方住，大胆地把巢窠筑在人家的屋檐下，为了感谢主人的好心，就每天唱歌给主人听。(把鸟叫声想象成唱歌)‎ ‎ 3蝉——难道说你的肚子里有一个乐队，不然的话，怎能奏出那么好听的歌?(把蝉呜想象成乐队奏乐，呜声想象成好听的歌)‎ ‎ 4躺在床上，闭上眼睛，我看见我走在彩虹桥上，看见牛郎和织女、白娘子和许仙两对情侣在鸳鸯桥上相会。‎ ‎ 5夜深了，我闭上眼睛。心想：长大以后，我一定要做个空中小姐，与白云青天为伍。‎ ‎ 6假如我是一个魔术师，我就要把自己变成一只鸟儿，飞上天空，到处遨游，早晨和太阳玩耍，晚上和星星做伴，无忧无虑。‎ ‎ 7我经常想：过年的时候，爸爸发压岁钱最好多一点，我就去买钢笔、太阳镜、手机……‎ ‎ 8．我心里想：如果我有一辆自行车，我一定天天去练习，骑到能放开双手为止，一定有许多人对着我鼓掌。‎ ‎ 9等到中秋节，我一一定大吃柚子、月饼，再把剥下来的柚子的外皮当做帽子来戴，那是多么有趣呀!‎ ‎ 《送给妈妈的礼物》是依据想象写成的，它表现出作者的心意，也写出作者和妈妈的动作和表情。这篇文章是不是很生动，自己去体会吧!‎ 送给妈妈的礼物 ‎ 母亲节就要来临了，我想送给妈妈一件礼物。我坐在椅子上，抓着头皮左思右想。对了，我得了第一名，有一张奖状，还有一个铅笔盒。我要把它们当做礼物送给妈妈，还要做一张母亲卡。‎ ‎ 母亲卡的上面挖了个洞，贴上一个缸心，表示爱我妈妈。卡片的第二面，画上妈妈的画像。封面的下面，再贴一朵康乃馨，就大功告成了。‎ ‎ 母亲节那一天，我恭恭敬敬地把卡片送给妈妈。我对妈妈说：“这是我小小的心意，希望您能接受。”妈妈看了看，就抱着我亲了亲，并且说声谢谢。‎ ‎ 我希望妈妈每天都像母亲节那天那样快乐，我就更加高兴了。‎ 追述过去的事情 ‎ 人类的想象力，真是奇妙，它比“船’更快速，比“电影镜头”‎ 更热闹，更神奇。它不受时间的限制，能够想象到很久以前的事物，眼前正在演变的事物，很久以后的事物。它可以不受空间的限制，把远方的情景播映在眼前。追述过去的事情，就是把过去发生过的事情，说得好像还在眼前一样。‎ 例如：‎ ‎ 1火灾：星期天上午，大约11时左右，我正要去图书馆看书，一跨出大门，忽然看见离我家不远处，一股浓烟冲向天空，空气中掺杂着焦糊味，呛得人直咳嗽，接着红艳艳的火舌一阵一阵地伸出来。“哎呀!不得了，发生火灾啦!”救火车快速地通过，赶去现场救火。‎ ‎ 说明：不可能每个人都有机会去火灾现场看火灾。但是作者却凭着浓烟、焦糊味、救火车的声音，想到火灾现场实际情况。‎ ‎ 2最难忘的事：那天，正是元宵节前夕。一大早，就听到姐姐在叫我起来。我揉揉眼睛，看见姐姐的眼眶充满了眼泪，就料到一定有不好的事情发生了。‎ ‎“什么?什么事啊?”我战战兢兢地问。“爷爷的病又发作了，这次可能有生命的危险!”姐姐一说完，就“呜”的一声哭了起来，我听了有如晴天霹雳，即刻奔到祖父的房间里。‎ ‎ 3．当它看见我父亲拖着沉重的步子回到家里，就迎上前去，竖起尾巴，不停地“眯咪”地叫着。‎ ‎ 4大地震的时候，桌椅都倒了，发出“轰隆”的声音，弟弟大叫：快逃哇!”‎ 妈妈说：“决把电源和水源关掉!”爸爸嚷道：“把窗户打开!”一岁的妹妹被巨大的声音吵醒了，哇哇大哭，地震的时候混乱极了。‎ ‎ ‎ ‎ 5．清晨，金黄色的阳光在海面上闪耀。成群觅食的海鸥，为了争夺一条小鱼，尖声呼叫，互不相让，让人看了好不心烦。 ．‎ ‎ 6最奇妙的还是冰花，看起来跟白霜一样。一丝丝，一层层，像是洁白的棉絮黏在墙上；只要有人走近它，用气一呵，或伸手一抓，立刻烟消云散，不见踪影。‎ ‎ 《一次教训》这篇作文，是要你们记叙一次得到教训的事情，例如“回家最晚的一天”“溜冰”“最难忘的事”“第一次打架”“可怕的祸事”“遭小偷”等。写作的时候要把事情发生的原因、经过、结果说明清楚。下面这篇文章供你参考：‎ 一次教训 ‎ 12月7日的早晨，我吃完早餐，背起书包，就飞也似的跑向学校。没想到刚 跨出家门，忽然一辆汽车冲了过来，我躲避不及，被车子撞到了，头东脚西地横在马路上，只觉得一阵疼痛，车子从臀部辗了过去!‎ ‎ 爸爸冲出来，把我抱起来钻进车子，进到医院急救。到了医院，我很紧张，怕的是辗断腿骨，不能走路。经过x光检查和验尿以后，医生告诉爸爸：“初步检查一切正常，但是仍然要观察两小时。”一直等到11时观察期过了，证实除了擦伤以外一切正常，爸爸才放心地抱着我回家，一路上我看见爸爸好几次流着眼泪。‎ ‎ 最后，我要劝告大家，马路如虎口，一不小心就会发生意外。像我这次教训，虽然有惊无险，但是虚惊也够令人警惕呀!行走千万注意安全。‎ 描述未来的事情 ‎ 能引起人们注意的事情，有的是过去的事情，有的是未来的事情，有的是现在自己眼前发生的事情。‎ ‎ “描述未来的事情”是作者借助感官和想象呈现的经验，它用文字加以描述，使读者感觉上好像看到过，听到过，接触过一样，而产生情感上的共鸣。‎ ‎ 以下四个句子，都是描述未来的事情，作为大家写作的参考：‎ ‎ 1我从花花世界的山上回到家里，闭上眼睛，树上仿佛已经满是梅花、杏花、桃花、李花。(闭上了眼睛以后，全是描述未来的事情)‎ ‎ 2等我拿到压岁钱，我要去买一大串鞭炮，点燃它，把爱睡懒觉的哥哥吵醒。他起来抓我的时候，我就赶快藏到床底下，跟他玩“老鹰捉小鸡”，这是多么有趣的事情啊!(等我拿到压岁钱以后，全是描述未来的事情)‎ ‎ 3我想：“有一天，如果我当了女王，我一定要让全世界的人，过着舒适的生活，而且还要发明机器人，替人们种田、煮饭、洗衣服。”(如果我当了女王以后，全是描述未来的事情)‎ ‎ 4墙上挂着一个古铜色的玻璃框，里面放着用缎带做成的玫瑰，四朵红的，四朵白的，互朵黄的；有的含苞待放，有的盛开着，似乎散发着淡淡的香气，还带着甜味，越看越想看，(盛开以后，全是描述未来的事情)‎ ‎ 《寒假中想做的一件事》是描述未来的事情，特别要注意为什么要做 这件事，内容如下：‎ 寒假中想做的一件事 ‎ 放寒假了，在这个假期中，我想做两件有意义的事情：一件是帮助伤残的小弦子；另一件是常去慰问孤儿院的小弦子。每当我看见伤残的小孩子被人家欺负，我就恨。我．限那些人为什么欺侮弱小呢?伤残的人已经受够了精神上的打击，如果再给他们肉体上的痛苦，不是太残忍了吗?因此我要劝阻那些欺侮他们的人，还要尽全力去帮助他们。‎ ‎ 孤儿院的小孩们，有的没有父母，有的父母不要他们。他们失去父母的爱，生活寂寞，很可怜，我要去慰问他们，给他们鼓励和关怀。‎ 有话直说 说话，一种是拐弯抹角地说，另一种是直接的说。这两种说法各有优点：前一种，语气婉转缓和；后一种，语气直率，情势逼人。请看：‎ ‎1 你再不听话，我就拿棍子打人了。（因为不听话和棍子有直接的关系）‎ ‎2 妈妈对我说：“在不起床，上学就要迟到了。”（因为上学和不起床有直接关系）‎ ‎3 你的指甲有长又脏，真吓人。（因为长，脏和吓人有直接关系）‎ ‎4 头发那么长，不去理，要当女生啊？（长发和女孩有直接关系）‎ ‎“生病的经验”你一定有的，是什么病？痛苦的情形怎么样？还有别忘了“有话直说”的方法，下面这篇文章供你参考。‎ 生病的经验 说起生病我最内行了。我的过药物中毒，食物中毒，大肠发炎......各种各样的疾病，我都领教过。‎ 记得前年夏天，因为消化不良引起大肠发炎，那时侯，我还小，不知道什么是病。起先肚子中央部委阵阵作痛，我以为是吃得太多，不去理他。过了两天，吃什么都没胃口，做事总是懒懒散散的，一点精神也没有。又拖了两天，实在受不了了，就跟妈妈说。妈妈听了，下了一跳说：“为什么不早说，我马上带你去看病。”‎ 到了一家熟悉的医院，医生问我消化啦，睡眠啦......我都照实回答。最后，他才笑笑说：“没有什么，只是小毛病，吃了药，多喝开水，三五天就好了。”妈妈拿了药，付了钱，带我回了家。‎ 唉！生病真划不来，以后我要听妈妈的话，注意保健，把身体养的棒棒的。‎ 六种感觉综合使用 作文的时候，有时候写了几句，或者写了一段，就觉得好像要写的话都写完了，这时候，脑筋像用干的圆珠笔，挤出一滴油都感到困难，当然不会把写作看成一件愉快的事。文章写不出来，想写又无从下笔，有人说，这是写作能力差，固然不错，但是，如果会应用综合描写的技巧，就可以没话有话说，写成一篇文章是不会有太大困难。‎ 什么叫做综合描写？就是用人的各种感觉去描写，例如视，听，嗅，味，触，思六种感觉，哪一种先写，哪一种后写，某一种多描写几次，某一种只描写一次，都没有什么关系。‎ 下面列举的是利用各种感觉描写的句子。‎ ‎（一）视觉 ‎1面包店的架子上摆满各式各样的面包。‎ ‎2黄黄浓浓的玉米汤上桌了。‎ ‎（二）听觉 ‎1“哗啦！哗啦！”下雨了。‎ ‎2“孩子！天气凉了，赶快把外套穿上。”妈妈叮咛着。‎ ‎（三）嗅觉 ‎1烤牛排时，不断地冒出浓浓的，香香的气味。‎ ‎2花儿散发出淡淡的幽香。‎ ‎（四）味觉 ‎1清凉的海风带来一股咸咸的味道。‎ ‎2红烧排骨面，香喷喷的，尝一口，味道好极了。‎ ‎（五）触觉 ‎1清晨，花上的露珠儿落在我的手掌心，真冰凉。‎ ‎2暖和的太阳，射在身上，非常舒服。‎ ‎（六）思觉 ‎1我的胃口如果想弟弟一样好，一定会胖起来。‎ ‎2想象中，莲花上好像有亭亭玉立的少女在对我微笑。‎ 下面几篇是利用综合描写的作品，供大家参考。‎ 示例五则 画图 ‎“现在开始画图（听）！”同学们拿出画纸和画笔开始作画。有的人埋头苦画，有的人咬着画笔，不知道要画些什么（视）。“唉！我的墨笔又没水了（听）！”“你看！我的狗画好了（听）！”说着，那位同学把我拉过去（触）。“哈！你画的根本是猫嘛！”“什么（听）......”‎ ‎“请一，二组同学上台评分（听）！”看看画面上的图画，仿佛眼前摆放着香喷喷的烤鸭（嗅），又甜又香的糖醋排骨（味），吃起来一定很可口。如果我天天吃这些东西，体重一定会直线上升（思）。‎ ‎“铃！铃！铃(听)!”下节课是社会课，我得赶快准备资料。‎ 海浪 ‎“轰！”“啪！啪！啪!”“呼 ”‎ ‎（听）湛蓝的海水汹涌地拍击着沙滩（视），清凉的海风带着一股咸咸的味道（嗅）。忽然，一个大浪打来，把我拉进冰凉的海水里（触），灌了几口海水，又苦又咸（味）。‎ 下雨 ‎“哗啦啦（听）！”下雨了，天气也渐渐冷了（触）起来，一辆黑色（视）汽车驶了过来，“沙！沙（听）”！溅起了喷泉般的水花（视）。“哎呀（听）！”雨水射（触）进嘴里，凉凉的（味），这是机器的杰作。忽然雨停了，天空出现七色的彩虹（视），好美，出去逛逛吧！天气真清凉（触），我爱（思）雨后的晴空。‎ 看病 一到医院，医生用那冰冷的听诊器（触），忘我温热的身上一放（触），好像一块冰块贴在我胸前。医生听诊完了，又拿出闪闪发亮的针筒（视），朝我屁股刺了一下，我好像触电似的“呀”的一声呼叫起来（听）。‎ 烤牛排 热腾腾的（触）牛排端上来了，不断冒出浓浓的，香香的（嗅）烟气，我用刀切了一小块放进嘴里，嫩嫩的，松松的（味），十分可口。 ‎ ‎ ‎ 观察与作文 上课铃声响过，我手里拿着测验纸，出现在教室。‎ ‎“老师！要考作文吗？”同学们都很紧张。‎ ‎“这不是考试，是有趣的测验，不及分数，你们只要认真写答案就可以了。”‎ 有趣的测验题 ‎1一脸汽车的车轮有几个（ ）‎ A三个 B四个 C不一定 ‎2叶子是什么颜色（ ）‎ A绿色 B白色 C不一定 ‎3乌龟吃什么东西（ ）‎ A素 B荤 C荤素都吃 ‎4小明体重20公斤，量体重时，如果蹲在体重计上，用尽全身力气，体重计上的指针指的会比20公斤轻还是重（ ）‎ A重 B轻 C一样重 这些问题看起来简单，回答却不容易，经过我一再催促，才把测验纸收齐。学生们都议论纷纷，我很快地把答案看过一遍，说：‎ 你答对了吗？‎ ‎“我们来看水答对了，谁答错了。答汽车有四个轮子的有31人超过半数，一般说来是对的。公共汽车算不算汽车？几个？6个。10轮打卡车，也是汽车呀！如果汽车之有4个轮子，后车轮容易磨损爆炸，车祸机会相对增加，警察就忙坏。”‎ ‎“选叶子是绿色的，有41人，‘红花绿叶’‎ 使你们的观念大受影响。你看，仙丹花和朱蕉的叶子，什么颜色？是红色和紫色。咱们校园内有不少呢！因为夹在茂密的绿树丛中，不留心观察是不容易本发现的。”‎ ‎“龟都爱吃肉，吃的是小虫，小鱼小虾之类的。课本上这样写，你们就确信无疑。试养过龟的陈，张，李，王等同学，写的是用青菜喂食，郑同学在动物园亲眼看过养龟也是用青菜作饲料，只有覃安平养龟最有心得，他看到龟吃蚊蝇，也吃青菜。龟是‘野和尚’，‘荤’‘素’都有兴趣，可见书本上写的，一定要经过实际经验的印证才可以！”‎ ‎“答一样重的有31人是正确的，答重量增多的有21人，大概他们以为用力就会加重吧！平直觉作答。至于答轻的9人，都是瞎猜，以后量体重多看看。”‎ 画家也闹笑话 几年前，有一次画展，一位画家画香蕉园，参观的人数无不称赞他的画十分生动传神。一个小孩看了哈哈大笑，指出蕉弓弯错了方向。在场的人听了都惊讶不已。究竟蕉弓应该向上弯，还是向下弯？你们平常有没有注意？‎ 苏东坡的眼睛也靠不住 ‎“老师！经过你的说明，我对自己的眼睛都没有自信啦！”林轩略带沮丧地站起来说。‎ ‎“这一次测验的目的是要你们注意观察，不注意观察是会闹笑话的。”我略略停顿后说，“宋朝宰相王安石有句诗说：‘黄狗卧花心。’‎ 大学问家苏东坡笑他见识浅薄，用错了材料。后来东坡偶然有机会走进花园，看见有黄色小甲虫伏在花心。他问围观的人那是什么虫？大家答称‘黄狗’。东坡才发现，自己真是见识不多，而叹服王安石观察的深入。”“对于我们写作的人，材料是很重要的，但是材料哪里来？用什么方法可以获得？关于这个问题，有几个方法，其中一项方法是用眼睛‘观察’。”‎ 眼睛观察最重要 ‎“用眼睛观察是很重要的，不过要经过训练，管擦起来才有深度。正像弹钢琴一样，任何人把手指按在琴键上，都会发出声音，可是要能弹出动听的曲子，非得经过一段长时间的练习不可。”经过我这样说明，学生们都表示信服。‎ ‎“眼睛是重要的观察器官，除了眼睛之外，还可以用鼻子闻，耳朵听，舌头尝，手触摸。我先告诉你们怎样用眼睛观察！”‎ 摄影式的观察法 ‎“昨天，我们上课，做摩擦生电的实验，大家都看过，实验桌上摆了许多东西，也都记录下来，现在请王明丽把整理的资料念给大家听！”‎ ‎“‎ 实验桌上东西有纸屑，毛织布，塑胶梳子，玻璃板，酒精灯，书本，小纸人，丝绸，草屑，羽毛，细尼龙线，吊架，玻璃棒，毛衣，铝箔等15种。”‎ ‎“你们觉得奇怪吧！类似的实验已经做过很多次了，为什么大家都没有注意到呢？就因为平时没有留心观察，视而不见。王明利的这种观察方式，我把它叫做‘摄影式’的观察法，目的在求详尽，所有景物，统统摄进镜头。”‎ 串连式的观察法 ‎“老师，你不是说，观察后的材料不要堆着式地陈列吗？”丽莉反应很快，我很高兴。‎ ‎“对，我们应该把观察获得的材料串连起来。谁可以说说看，怎样把材料串连起来？”‎ ‎“把纸撕成小片小片的纸屑，撒在桌子上。”明强抢先站起来说。‎ ‎“拿一快玻璃板放在叠好的书上，玻璃板下面放几个小纸人，再用丝绸布重重地摩擦玻璃板，小纸人就会跳起舞来。”怡良也提出他的方法。‎ ‎“那天下了课，桌上的东西乱七八糟：有铝箔，毛织布，丝绸，草屑，纸屑，酒精灯，玻璃棒，只有我帮老师收拾。”丽雅也不甘示弱地听出来。‎ ‎“大家都很好，很正确，这样的做法不仅可以把零碎的观察连接起来，也能推测出各种不同的情况。这种观察，我把它叫做‘串连式’的观察法。”‎ ‎“快捷式”的观察法 ‎“还有一种‘快捷式’的观察法，粗枝大叶，一扫而过，眼光锐利，观察要快捷。好比黑暗中电光一闪，周围的一切都一览无遗。”我的话还没说完，就被领悟力强，文笔精炼的怡音给截断了：“那一天，画匠整理花树，老师要我们在走廊上作一分钟的观察，用三分钟写下来，算是快捷式观察吗？”‎ ‎“是的，那就是快捷式观察。怡音最能领会，我把他写的东西念给大家听：‘一个花匠手里拿着两把剪刀，一把是长长大大的，另一把是小小短短的。他站在花架前，这个花架已经上了年纪，竹子朽的很厉害，画匠不敢往上攀，只好站在地上，拿着剪刀整理歪斜的杂枝。他用剪刀剪过之后，花嫁立刻显得整齐，美观多了。’”‎ ‎“老师，还有别的观察法吗？”天明意犹未尽，还想知道更多。‎ ‎“重点式”的观察法最重要 ‎“还有一种观察法，叫做‘重点式’观察法。前天，我要一些同学顺着操场观察，只许看十分钟，要他们从一片杂乱中看出重心来。观察后大家都写得很具体，其中天明的，很值得大家参考。他这样写：‘操场四周有几个花圃......许多班级都在练习运动会的节目……’”‎ 正确的观察方向 ‎“‎ 好了，从今天起，真可智慧的双眼，从身边的事物开始用心观察，然后再注意自然界和社会百态。你可以一看！再看！三看！从正面看，侧面看，反面，向前，向后，向左，向右，往上，往下，往内，往外，看个仔细，看个明白，看个透彻！看不清楚时，可以使用望远镜，显微镜来看，你就会从纷乱中发现中心，发现规律，由平凡中发现不平凡，从表象发现内涵，从偶然看到必然。这样就能写出真实生动的文章了。”‎ 填填看 ‎1 人的身上最重要的观察器官是什么。‎ ‎2 的观察法是所有观察法中最重要的一种。‎ ‎3 蓝天，白云，青山和绿树，都映在眼睛里。像这样的句子是 的观察法。‎ ‎4“观察”就是睁开智慧的双眼，由注意 开始，然后扩及自然界及社会生活百态。‎ ‎ （参考答案：1，眼睛；2，重点式；3，摄影式；4，身边的事物）‎ 想象的好处 王老师向全班同学说：“伊所寓言里有一则故事.......”‎ ‎“王老师要讲故事呀！哈哈，太好了！”台下的同学们高兴的手舞足蹈。‎ ‎“是的，”王老师打开话匣子，“‎ 一个小女孩，头上顶着一桶牛奶进城去买，一路上，他打着如意算盘。他想：买了牛奶的钱，可以买一百个鸡蛋；蛋孵出小鸡，长大了，可以换一头小猪；猪养大了，可以换一头母牛；母牛买了，可以换美丽的衣服。想到这里，她觉得非常得意，不禁跳了起来，把头顶上的牛奶桶打翻了，也打碎了她美丽的‘遐想’。”‎ ‎“好可惜哟！”林哲如听了禁不住发出感慨。‎ ‎“卖牛奶的女孩，收到贫穷的折磨，但是他并不觉得辛苦，因为他有丰富的想象力，脑中想要什么，就有什么。”王老师怕大家不了解，接着又问：“去郊外，躺在绿油油的草地上，看天空的白云，你会想到云想什么......”‎ ‎“像一条瀑布。”‎ ‎“像一棵树。”‎ ‎“想一条龙。”‎ ‎“都说得很美，这就是想象的好处，尤其是你年纪小，想象力最丰富。”听了老师的鼓励，大家的脸上似乎都绽放了愉快的笑容。‎ ‎“依照老师的意思，写作的时候，一定要用到想象了。”陈茹聆提出问题。‎ ‎“是的，经过想象后写成的文字，给人的感觉很美，它能使平淡变成精彩，化腐朽为神奇。例如太阳渐渐向西方山头移动，不久就下山了。如果经过想象写成：西边山岭已经把太阳咬了一口。不久便完全吞下去。不是很出色动人吗？”‎ 培养想象的方法很多，可以从阅读课外书报中去提炼，可以多做回忆，多联想，多唤起对“事物”的关心，也可以多做下面的练习。‎ ‎（一）多做意象的模拟：‎ ‎1 天空好像蓝色的什么？（海洋）‎ ‎2 小河是鱼虾的什么？（家）‎ ‎（二）多做印象的组合：‎ 如车辆的马达声，行人的嘈杂声，小贩的叫卖声，是闹市的组曲。‎ ‎（三）多做意向的创新：‎ ‎1 黑夜把黄昏的帷幕扯下来，用一颗星钉住。‎ ‎2 沉静得可以听见蜘蛛在结网。‎ 要是文章有生气，请多利用想象，充实文章的内涵。这次作文题目：《第一次真好》。‎ 第一次真好 放学回家，偶然看见木瓜树上结满了金黄色的木瓜，我不禁垂延三尺。平常只能在电视屏幕看见木瓜丰收的场景，这一次却真正看见木瓜树上结满金黄色的木瓜，真高兴。‎ 记得有一次，妈妈养了两只鸡，一只是公鸡，一直是母鸡。母鸡会孵小鸡，公鸡会报晓。一个下午，妈妈叫我去抓母鸡，我才准备把他抓起来，谁知道公鸡很快地朝我飞过来，狠狠地啄了我一下，吓得我两脚发软。从此，我再也不敢去碰母鸡了。还有一次，上台演讲，说到一半忘了词儿。这下糟了，心里“扑通扑通”直跳，哪知道名次发表，竞得了第二名，真是出乎意料。‎ 第一次的感觉真奇妙：第一次下厨，第一次骑自行车，第一次练拳，第一次获得冠军，第一次养狗，第一次坐火车，第一次爬山。人生有无数个第一次，有美好的，也有难过的，但都是一次有价值的人生经验。‎ 有趣的比喻 郑老师每次批改学的日记，作文，总觉得他们的文字普遍缺少“活泼的开心丸”“趣味生动的芬芳剂”，因此就和同学讨论。他问：“在文章里，你们用过比喻吗？使用比喻有什么好处？”‎ ‎“用过。例如爸爸有一个像水桶的肚子，园的像西瓜，里面装的可是货真价实的学问。”方璃玲接着说：“可是我只会用，却不知道好处。”‎ ‎“有趣的比喻，可以使文章生动活泼，读者就有兴趣。”杨恭硕说。老师称赞杨同学说得好，接着他说，“现代人生活紧张忙碌，大家都在追求生活情趣。如果文章中能播散一种幽默，机智的花粉，一定可以调剂大家的身心，增进社会祥和气氛。”‎ ‎“怎样才能写出趣味的比喻，请老师明说。”李明伦提出要求。‎ ‎“好的。”老师略加思索，说，“必须找到和事实相当的比喻，而且还要把他的形象，性质，状态描写出来。例如：妈妈关心儿女的生活，经常在儿女的耳边‘念念有词’，这时候，儿女会感觉烦，有一个同学在‘唠叨的妈妈’一文中这样写：‘妈妈的嘴巴，好像一架超级机关枪，哒，哒，哒， 声音是子弹；咔嚓 舌头是扳机。我和爸爸随时随地就成为她射击的靶子。’既有恰当的比喻，又把状态描写出来，真是不错。”‎ ‎“可以把妈妈的嘴巴说成麦克风吗？”李逸玟问。‎ ‎“可以把妈妈的嘴巴说成录音机吗？”黄韵文也问。‎ ‎“两个同学的比喻都可以，但是必须进一步把性质，状态给描写出来。”老师接着说，“‎ 比如写取笑他人的比喻，这里就有一个好例子：住在城里，空气很脏，三天不清理，到处就是一层灰，人住的屋子便成了放大的鼠洞。还有一种自嘲的比喻，例如：几年前，中美洲的尼加拉瓜爆发了内战，首都宣布戒严，到了夜晚，街上人车绝迹，歌只有炸弹声，枪炮声不绝于耳。大家可谓受尽惊恐。居住在这里的一个夫人写信向朋友诉苦，信末说：‘我们这里天天过年，远近鞭炮声此起彼落，我在此守岁。’”‎ ‎“矛盾似的比喻，算算是趣味的比喻？”萧斌提出问题。‎ ‎“应该是属于趣味比喻，例如：‘他的破锣嗓子唱出了美妙的声’‘他乖的令人生气’等都是矛盾似的比喻。说话，写文章用到它，一定让人轻松不少。”‎ 这次作文题目：《爸爸是......》《爸爸的......》《......的爸爸》。空缺的文字可以自己填上，如《爸爸是卫生局长》《爸爸的手》《陪我看动画的爸爸》。‎ ‎ 爸爸是管家 爸爸是一家之主，什么是他都想插手。爸爸不仅在家啊如此，连在银行也是这样。爸爸是事务科科长应海里的大大小小的事都由他包办，却从来没有出过差错。在家中，爸爸像个管家公。台风来是爸爸顾虑到后面阳台上的波浪板，就赶快把他捆绑起来，结果左邻右舍也学着爸爸这一招，损失减少许多。台风过后，附近人家的屋顶波浪板不是全部翻起来，就是缺了一大块，唯独我们几家安然无恙。‎ 不及如此，家里买菜工作，也有爸爸负责。‎ 平时，爸爸就有早晨四五点钟到公园运动的习惯，天一亮，，爸爸就全副武装走了。后来，发现批发市场的菜新鲜又便宜，就主动帮妈妈买菜。有时候，在市场会遇到妈妈的同事或爸爸的同事，爸爸总会打趣地说“我太太感冒”“我太太坐‘月子’”，回到家说给妈妈听，大家都笑得合不拢嘴。‎ 爸爸的管家精神让我们十分佩服，爸爸像是家庭的支柱，撑起了我们家整个生活的中心。‎ 教学生写彩色的文句 ‎ 刘勰的《文心雕龙》中说：“虎豹无文，则鞟同犬羊；犀兕有皮，而色资丹漆，质待文也。”又说：‘‘立文之道，其理有三：一日形文，五色是也……”‎ 可见色彩文字在文章中居有极重要的地位。有一篇《春晓赴阳明》的文章，文字富有色彩的美感。我让小朋友读后发表感想，他们有的回答：“颜色很美。”有的说：“卖了很愉快。”有的说：“感到很惬意。”这些美、愉快、惬意都没有针对问题来说，我只得用一节课的时间和他们讨论。‎ ‎◆用形容词作彩色颜料 ‎ “本文的文字，很注意颜色的调配，有谁能指出来?”‎ ‎ “红瓦。”渝萍举手回答。‎ ‎ 赭红色的泥土，青翠的竹林，红白交映的杜鹃花，金黄色的橘子。”忠仁不甘示弱地一口气说了好几个有颜色的句子。‎ ‎◆联想的手法 ‎ 有时候也用联想的方法，来联想色彩。例如：当这小小的花朵开满枝头，整棵树就像散开的烟火一样。通常使用联想的方法都用“像’…仿佛”好比…碌……一样，’等连接前后句子。我请学生想一想，读过的文章中 有没有关于联想的色彩句子?‎ ‎ 思维敏捷的若华站起来说：“扁豆花像白蝴蝶，丝瓜花像小金碗。” “这些光带会突然散开，有些像红绿的丝线，有些像彩色的布条。”荣娟很快找到类似的丈句。‎ ‎◆主观的手法 ‎ “白色的栀子花，那浓郁的花香尤其醉人。”学伟跟着说出这么一句。‎ ‎ “学伟举的例子，就是主观的描写了，和联想的句子不同。主观的手法是以作者的悲喜为悲喜，作者的爱恶为爱恶。例如一个人心里愁闷，看了山上的花会说：‘漫山遍野的火红花朵，看了令人生愁。’另一个心情愉快的人看了却说：‘许许多多的野花，点缀着人间的欢乐。’野花本来没有欢乐和愁苦的意思，可是作者却以自己的。心情，把悲喜的气氛加在它的身上，这就叫做主观的写法。”‎ ‎◆拟人的笔法 ‎ ‎ ‎ 还有一种描写的方法，是把被描写的色彩，当做一个人来看待，不管它有没有生命，能不能行动，都把它当做真真实实的，这就是所谓“拟人的描写”。‎ ‎ “用拟人笔法写出来的文章，具有形象的美，色彩的描写也能利用。比如：漫山遍野都是艳红的花朵，笑面迎人。”‎ ‎ “红蓝黄白的各种野花，合奏出一首无声的交响乐曲。”‎ ‎ “花朵本来是无情，说它能够对人迎筹；花朵本来是无声，说它能够合奏交响乐曲。这都是把它当人看待，强化文章的情趣。”‎ ‎ “谁能够再举一个拟人的例子?”‎ ‎ “兰花的淡雅宁静，缓缓吐出清香，不愿跟别的花朵争奇斗艳。”靖哲也提出来。‎ ‎◆用动词描写 ‎ “老师以前说过，是不是可多用动词来描写?”记性很好的天伟，提醒了我。‎ ‎ “是的，颜色本身是没有生气的。用了动词就不一样了，它会像活动影片一般，让人产生深刻的印象。”‎ ‎ 例如：“温煦的春光洒满大地，花儿接受春神的呼唤，也立刻惊醒了，它们很快就卸下厚重的冬装，披上了崭新的衣裳。”‎ ‎ “上面的‘卸下～披上’等都是动词。”经过这一提示，许多同学又跌跃欲试了。我让丽苹说。‎ ‎ “动着金黄、碧绿、乳白的颜色。”‎ ‎ 秀兰提出了：“这时，四周山色由深紫渐渐转成青碧，天上云影也由灰褐转到金红；花草树木临风摇摆。”‎ ‎ “‎ 很好，动态的句子，调配文字的彩色，你们都懂了。今后对描写景色的文章，你们一定要多注意色彩的字句。写作时，也可以利用调配色彩使句子更为动人。”讲到这里，正好下课铃声响了，我也轻松地踏出教室。‎ ‎◆选选看 ‎ A用主观的手法写色彩B．以联想的手法写色彩C用形容词写 色彩 ‎ 1 那一片红色的枫叶，看得人心都醉了。( )‎ ‎ 2 白色的栀子花很纯洁、很漂亮。( )‎ ‎ 3．淡淡的月色是那样温柔、平和，如同一张睡着了的美人的脸。( )‎ ‎ (答案：l A；2 C；3 B)‎ 指导学生练习写声音 ‎ 自然是静默的，但是我们却可以给它声音。我们可以从沉默中去感知宇宙的心跳，倾听宇宙动人的心曲。文章是感情的产物，文字音响的节奏，最能表现出作者内心起伏的情绪，同时也表现旋律之美。使大自然发出声音 ‎ 自然界中，不仅风起雨落有声，花的绽放，云的飞扬，也一样有声音；雪片落下，红炉微哼，小乌展翅，春草抽长，同样有声音，这一切的一切，也表现人间“生生不息”的力量。‎ ‎ 文字是死的，要以死的文字，写出富有音响之美的文句，只有引导孩子用眼睛去观察，以灵感去捕捉。‎ ‎ 这一节是作文课，我和全班同学讨论文字的音响问题。‎ ‎ “刚才是什么声音，让大家走进教室?”‎ 一种声音，几种感觉 ‎ ‘铃声!”‎ ‎ “铃声是怎样作响的?谁能说出来?”‎ ‎ …铃!铃!’上课铃声响了。”忠正抢先回答。‎ ‎ …铃!铃!’清脆悦耳的上课铃声响了，又到了愉快的作文课。大家都以敏捷的动作，走进教室。。德均同学也不甘示弱，站起来回答。‎ ‎ …铃!铃!’无情的铃声响了。天哪!原来这一节是作文课，我的头 就要爆炸了。”守诚同学的坦白，引得同学哄堂大笑。‎ ‎ “现在我们来把他们三位所说的，作个点评。”‎ ‎ “忠正说的，只是指出这是什么声音，表现得比较一般。”‎ ‎ ‘憾均、守诚，不但说明声音的性质，同时进一步作心理的描述。德均因为喜欢上作文课，所以认为铃声清脆悦耳；守诚因为讨厌上作文课，所以感觉头要爆炸了。铃声本身是没有意义的，可是由于心理感受不同，表现就不一样了，有了心理描写，句子就动人了。”‎ ‎ …淅沥浙沥……’是什么声音?”我故意作侧耳倾听的样子。‎ ‎ “小雨点的声音。”如梅立刻回答。‎ ‎ “对的，谁能作心理描写?”‎ ‎◆从心理描写声音 ‎ …浙沥淅沥’的雨声，惊醒了我的幻想。仔细一看，美丽的花朵被雨滋润得更娇媚了。”重光不断地举手要发言，我不让他失望，点到他，果然他胸有成竹地说出这漂亮的句子。‎ ‎ “浙沥渐沥……’下雨了，花园里的花被雨打得抬不起头来，真可怜。”怡良也不甘示弱地回答。 “小雨点的声音——淅沥淅沥……像是在演奏美妙的曲子。”爱唱歌的文音，三句不离他的喜爱。‎ ‎ “大家都说得很好。”我看大家的兴趣都很高，就抓住机会说，“文音把音响表现在文字上，形式和前面同学说的不同。他不把音响‘淅沥’两个字用引号括起来，而是用‘比喻法’来形容。…吖十么叫比喻呢?”我接着问大家。‎ ‎ “其实同学作文簿上就有一些比喻的句子，我来念给大家欣赏。”‎ ‎ “强风吹过的声音，呼!呼!像一个暴君在无情地肆虐大地。”(佩容)‎ ‎ “小雨轻轻地落在地面上，那轻微的声响，像小猫在走路。”(合祥)‎ ‎ “那一天学校一百米赛跑，我得了冠军。我连蹦带跳地跑回家。途中枝头小鸟‘吱吱’地叫个不停，似乎也在恭喜我。”(轩容)‎ ‎◆用拟人法写声音 ‎ 如苹同学又说出一个句子：‎ ‎ “早晨，公鸡‘喔喔’的啼叫声，唤醒了大地。”‎ ‎ “这是‘拟人法’的写法，把动植物发出的声音，当做人说话的声音来描写。你们哪一位愿意试一试?”我怂恿他们起来发言。‎ ‎ “走进森林，又听到森林里的布谷鸟，在劝那些爱哭的孩子‘不哭、不哭’。”(正文)‎ ‎◆声音组合成诗 ‎ 六年级的庄丽兰同学，写都市喧嚣的噪音，她以六种不同的声音，组合成为富有节奏感的儿童诗：‎ ‎ 都市之声 都市的交响乐团，‎ 日夜都在演奏美妙的“都市之声”。‎ 你听啊!‎ ‎“嘀嘀嘀……”‎ ‎“叭叭叭……”‎ ‎“哐啷——哐啷——”‎ ‎“嘁嚓喀嚓，嘁嚓喀嚓……”‎ ‎“叮当，叮当，叮叮当……”‎ ‎“嘶——”‎ ‎ ‎ ‎ 文字表现音响，并不限于自然界，描写一个人，让这个人说话，文字自然有生气。许多小朋友描写人物，多半不让他们说话，这样的人和寺庙的神像又有什么两样?‎ ‎ 同学们听了说明，都笑出声音来，正好也到了下课时间，一堂愉快的作文课也就结束了。‎ 写写看 ‎ 例如：“呼!呼!”风好像是个流浪汉，到处流浪，找不到一个亲人 ‎“风声很可怜”。‎ ‎ 一、写出弹钢琴的声音，这种声音使你感到愉快。‎ 二、以联想的笔法，写出夜间老鼠在天花板上胡闹的声音。‎ 动作的描写 ‎ 动作描写是作文的重要技巧。文章中加入动作描写，可以强化表达效果，另外如讲演、讲述，也得配合动作，才更为生动有力。动作有时候也可以代替语言，如：聋哑人用手势表示意思。写作的时候能注意到动态的描写，读者阅读兴趣会更高。‎ ‎ 我把动作描写分为两类：一类是静物的动作，一类是纯粹的动作。‎ ‎ 使静物变成有动作，可以用下列几种方法：‎ 借用形容词的力量 ‎ 1天“凉”了，树叶还‘绿”着。‎ ‎ 2这家铺子的馒头，都是“热腾腾”‎ 的，冒着热热的水汽．刚出炉的馒头，又“白”又“大”。‎ ‎ 把形容词加在物件上面，文句就有了灵动的力量。‎ 用生动的动词 ‎ 1圃圆的月亮，“斜挂”在黑蓝色的天幕。‎ ‎ 2月光如流水一般，静静地“泻”在这一片叶子上面。‎ ‎ 月亮、月光本来只是一种静静的东西，用‘斜挂”和“泻”就表现出生命的动作。‎ ‎◆联合静物，成为动的画面 ‎ 银幕上的动作，原来是由无数画面剪辑而成的。文章中也可以利用相关或连续的镜头来凸显效果。‎ ‎ 1 不久，东方的天空现出了淡淡的亮光。天上的浮云，渐渐地由灰而紫，而黄，而橙，而红，而金光灿烂。‎ ‎ 2 暖和的太阳照在花朵上面，花开了。照在稻子上面，稻子长高了。照在小妹妹的脸上、小妹妹笑了。照在小猫的身上，小猫睡着了。‎ ‎ 静静的阳光，经过前后相关的组合后，就展现了动态的美感，并真实生动地表现了作者的感情。‎ 拟人的写法 ‎ 写静物直接写它的动态，不容易出色，用拟人的方法来写，就比较讨人喜欢。‎ ‎ 1 清风“吹皱”一池的碧水。(把清风当做顽皮的小孩)‎ ‎ 2 清风‘轻抚”着池塘的碧水。(把清风当做慈母的手)‎ ‎ 3．清风“逡巡”在池塘的水面上。(把清风当做警察)‎ ‎ 纯粹的动作，又分为不连续的动作和连续的动作两种。‎ ‎ 连续动作可以从触觉、听觉上来作具体的说明，也可以在一句话中包含两个动作或利用时间副词来说明。‎ ‎◆触觉 ‎ “雨点落下”，只是说明一种现象，如果改成“一阵风吹过，洒下了几颗雨滴，有一颗重重地落在我的鼻尖上”就不同了，因为“洒”和“重重地”是通过感觉捕捉到的意象。又如：‎ ‎ l我们一家人换下来的脏衣服，堆在一起，像座小山，都是靠妈妈的双手一件件地搓洗，一件件恢复衣服的美丽颜色。‎ ‎ 2在冬天，妈妈把一堆衣服洗完后，鼻尖常流淌着细细的汗珠。‎ ‎“流淌”是一种动作，从这些动作让我们对母爱有了更深刻的体认。‎ 听觉 ‎ 1天花板上四根日光灯已经坏了两根，有一根镇流器不灵了，一直发出“哧哧”的声音。老师背对着我们，手里的粉笔在黑板上不停地“沙沙”作响。‎ ‎ 2晚上10点，倚栏远望，静静的夜色中，只有远远的路灯闪耀着光亮。有时候，一辆卡车疾驰而过，如彗星一般带来一束光圈 ‎，旋即消逝在远方。这时候，只听见“呱呱”的蛙鸣和“唧唧”的虫声不停地在园中响起。‎ ‎ “哧哧…‘沙沙…‘呱呱”‘唧唧’等，都是声音的描写，是听觉的产物。‎ 一句中包含两个以上的动作 ‎ 王老师住在郊区，周末假日常在院子里，莳花刈草，粉刷房舍，生活十分富有情趣。‎ ‎ “莳”“刈”“粉刷”等都是动词。‎ 利用时间副词来说明动作的连续 ‎ 时间副词如“才”“又”“忽”“转瞬”“一刹那”等。‎ ‎ 车子奔驰在山道上，忽高忽低，忽左忽右，忽快忽慢。‎ ‎ “忽”字表现时间的快速。‎ ‎ 感觉上才吃过午饭不久，又到了晚餐的时间。‎ ‎ “才”“又”是时间副词。‎ 选一选 ‎ 1．今天一早，村子里的女人家都出动了，“杀”鸡、‘拨”毛、“剖”鱼、‘拣”菜、“生”火，孩子们围着看热闹，一面等待看新娘。文字引号中的是( )‎ ‎ A形容词 B动词 c名词 ‎ 2．台风过后，园中一片狼藉，篱边的小草，却满盈笑意、生气蓬勃地朝我打招呼。这是( )‎ ‎ A触觉的描写 B拟人的描写 C借用形容词的力量 ‎ 3．只要有泥土的地方，就有小草的芳踪；'山崖、水旁、荒郊、砖缝、阶边——它不求肥沃的土壤，也不争取阳光雨露。这段文字是乎用( )‎ ‎ A．拟人的写法 B从动作的感觉来写 ‎ C 联合静物形成动的画面 ‎ 4．在原野里，在一片金色的稻浪中，在农人欢欣的脸庞上，我们找到了秋的影子。这是( )‎ ‎ A从动作中得来的感觉 B听觉具体的说明动作 ‎ C拟人的写法 ‎ (答案：1. B 2．B 3．C 4．A)‎ 描写人物 ‎ 郑老师看到报纸上常常刊载歌颂父亲的文章，近日报上更发表了‘模范父亲名单”。‎ ‎ 再看看日历，愈来愈接近“父亲节”了，他觉得家里最辛苦的除了母亲之外，就是父亲了。‎ ‎ 父亲关爱儿女是默默地付出关心。所谓“爱在心里口未开”，父亲可以说是标准的无名英雄，和母亲的爱相比，真是有某些不同，做儿女的感受母爱，从生活和体验中，都能觉察出来。对父亲的关心，子女却比较没有感觉，甚至有人还有意抹杀父亲对儿女的鼓励、支持。我真的要为普天下辛苦的父亲喊冤叫屈。郑老师要班上同学，在父亲节前后，拿起笔来为父亲说几句公道话。郑老师问：‎ ‎ “父亲节到了，对父亲有什么表示?”‎ ‎ “送礼物。”李逸玟说。‎ ‎ “写一封信给爸爸送上感谢。”林雅平说。‎ ‎ “写一篇文章歌颂父亲的伟大，投到报刊发表。”詹大伟说。‎ ‎ 三个人都说得很好，其中詹大伟说的更有意义，文章登在报纸上，父亲看了比中了彩票还要高兴。”郑老师特别夸奖詹大伟，接着又说：‘应该用什么题目来写?”‎ ‎ “我的父亲。”余璧君抢先说。‎ ‎ 伟大的父亲。”曾淑群说。‎ ‎ 啊!父亲。”刘维钧说。‎ ‎ 杨恭硕听了三个人所说的，嘴里不停地喊：“不好!不好!”老师要他把自己的想法说出来，他才说：“全是老题目，不知道写了多少遍了，而且范围太大，还是换个题目吧!”‎ ‎ “‎ 杨恭硕说得很对，常写的题目，感觉不新鲜，不如换个题目，照杨同学的意思，把范围缩小一郑老师故意把最后一句话拉长，他看了全班一眼，机灵的黄韵瑾迅速地站起来，说：“可以写父亲身上的器官，比如‘爸爸的肚子～爸爸的手～爸爸的眼睛～爸爸的耳朵’……”‎ ‎ “父亲身上的器官和一般人没有两样，写这样的题目就要能把握住器官的特色。”郑老师提醒大家。‎ ‎ “请老师举个例子，比较容易懂。”吴方勤说。‎ ‎ “就是从共性中，找出它的特性来。例如：父亲笑的时候，眼睛眯成一条线，非常迷人；生气的时候，眼睛睁得比一百度灯泡还大，并且发出吓人的威光。”‎ ‎ “老师以前告诉我们，描写人物必须配合‘动作’，这里也需要动作吗?”苏美勋提问。‎ ‎ ‘人体的手、眼、肚子，本身都具有动感，描写起来不难；但是像耳朵、鼻子、牙齿等，就不容易了，这就要靠作者给它动作。动作越有戏剧性，越能感动读者。例如写爸爸的肚子，有人这样写：“小时候，我常坐在爸爸的肚子上面，听它发出高兴的笑声，我的感觉好像是坐在‘电动玩具’上；这时爸爸肚子里，常会咕噜咕噜地响着，我坐在上面，差点儿把爸爸的‘水桶’压破。”‎ ‎ ‘要不要让爸爸在文章里说一两句话?”林雅雯问。‎ ‎ “当然要了，所说的话，要能看出器官的特性。如：‘咦!蛋糕呢?’‎ 妈妈看不到蛋糕立刻追问。爸爸用手指着肚子说：‘在这儿!冰棒、香蕉、饼干全在这儿!’‎ 从爸爸的回答可以看出，他的食量大，而且个性十分幽默。”‎ ‎ 这次作文题目：写爸爸的眼睛、肚子、鼻子、手、耳朵、脚、脸，任选一题。‎ 爸爸的“红绿灯”‎ ‎ 爸爸的眼睛像红绿灯。有一天，我偷偷地走进厨房，正想打开冰箱时，不料爸爸的声音传来了：“暖芳!你在做什么?”‎ ‎ 啊!没有，没有，我正要煎个蛋孝敬您!”真可惜，才准备动手，就被“福尔摩斯”看见了。‎ ‎ 有时候，放学回家，偷偷地看一下报纸，熟悉的声音又传来了：“丫头，又在做什么，还不赶快去做功课!。’‘好嘛!好嘛!我是在找计算纸写数学呢!”‎ ‎ 星期六，放学回家，同学相约去天文馆，问爸爸答不答应，爸爸的“绿灯”开始闪了，接着又转成黄灯，后来竟变成红灯。哇!不答应。爸爸说：“你下午要去学作文，4点30分要去学英文……你还要窜到哪里去玩?最近外面坏人多，专门诱拐小孩……”嘶——好，遵照大人的意思不去就是了。”‎ ‎ 写完功课，想偷懒一下，趁爸爸睡觉时，偷偷地和妹妹玩在一起，爸爸一看时间到了，怎么没有弹琴的声音呢?他悄悄走进房间，大喊一声：“还不快练琴。”‎ 我们立刻紧急疏散，各就各位，真希望有一天爸爸的“红灯”‎ 坏了，那该有多好。‎ 启发小朋友的想象力 ‎ 海洋比陆地大，天空比海洋大，儿童的想象力却比天空还要大。有了丰富的想象力，思想可以到达很远很远的地方，可以想到远古的年代，也可以触及幽冥世界。‎ 奇妙的问题 ‎ 儿童的想象力非常丰富，如果能有计划地培养，必然取之不尽，用之不竭。如果不加以培养，想象力就会逐渐老化萎缩。我曾经在一次教学观摩会上，听到一位老师说：“材上有十只乌，猎人开了一枪，打死了一只，树上还有几只鸟?”“没有了。”“九只。”“八只。”“一只。”老师发现大家的答案不同，笑着回答说：“数学课本上的答案是零只，因为打死一只，其余九只听到枪声都跑了。”我乘机瞄了一下意见不同的小朋友，发现他们脸上似乎都写着“不满意”几个字。下了课，我征得老师的同意，找到这几个人。他们很兴奋地说出自己的看法：‎ ‎ 李同学说，枪声响，打死了一只鸟，其余九只全是刚生下来的幼鸟，飞不动，只好留在树上，所以答案是九只。‎ ‎ 王同学说，枪声响，打死的那一只是 鸟妈妈，鸟爸爸听到枪声也飞走了，树上的八只，都是鸟娃娃，不会飞，所以答案是八只。‎ ‎ 陈同学说，一枪打死一只乌，八只吓得飞走了，有一只因为耳聋，听不到枪声，所以留在树上。‎ ‎ 这些小朋友各有不同的看法，你能说他们不对吗?如果有人硬要他们用既定的标准作答，就是扼杀小朋友的想象力。‎ 谁的想象力最好 ‎ 教小朋友写作，或者欣赏文学作品，总要提到想象。因为通过想象，投注感情，阅读文字，总能看到百花盛开的美景，听到百鸟欢唱的声音。‎ 想象是非常重要的，最好从小时候开始培养。至于培养的途径，古人刘勰说得最清楚：“积学以储宝，酌理以富才，研阅以穷照，驯致以绎辞。”培养小朋友的想象力-除了要让他们多阅读课外书籍外，还要从实际生活中加以训练。比如下雪，在南方很少，通常只在电视或电影银幕上看过，我在上课时，要学生回忆一下记忆中“雪景”的片段，他们的“脑拳’上就有了模糊的印象，我再揭示雪景的照片，引导他们丰富想象的画面。这时候他们就有了新的意象，也就可以体验到雪景的美感了。‎ ‎ “雪花纷纷飘落像什么?…|f象棉花”，“像羽毛”，这两种说法，都是人云亦云，没有创见。我拿出预先准备的道具(纸屑、白粉笔灰、细盐)从高处撇下，他们抢着说：“雪花像碎纸屑。…‘‎ 雪花像粉笔灰。…雪花像细盐。”‎ 这些答案就有创意了。‎ 令试一试你的想象力 ‎ 培养想象力，在课堂上可以进行，课外引导观察范围更大，材料更丰富，所谓“阳春召我以烟景，大块假我以丈章”。如果能抓住机会，随时给予启发，学习效果会更好。下面这几个想象的题目，你会作答吗?‎ ‎ ·汽车在石子路上跳动着，好像是在跳什么?(弹力球)‎ ‎ ·太阳散发的光芒，像什么一样地滚落满地?(黄金)‎ ‎ ·夏天，树声是无数的什么?(掌声)‎ ‎ ·冬天，树声是什么?(凄凉的哭声)‎ ‎ ·雨点落在树叶上就像什么一样美?(钻石)‎ ‎ ·树叶是小毛虫的什么?(摇篮)‎ ‎ ·花朵是蝴蝶的什么?(眠床)‎ ‎ ·风采了，向稻子不知道说了什么，稻穗就怎么样了?(点头哈哈大笑)‎ 由简单到复杂 ‎ ‎ ‎ 训练想象力最好由具体事物入手，然后推及抽象的事物；从浅显的意象推想到深刻的道理。只要唤起对某些事或某些物品的感情，想象的甘泉就会源源不绝地流出。‎ 蔡松坡的想象力 ‎ 蔡松坡7岁时，有一天，去文具店买文具。老板看他长得聪慧可爱，出了一句诗联，要他来对，老板说：“答对了，文具免费奉送。”松坡表示愿意试一试。老板说的诗联是：“小秀才三元及第。”松坡很快地回答：“大老板四季发财。，，松坡的捷黾让老板犬为惊奇，当然松坡也得到他喜爱的文具。‎ 训练可以得到启发 ‎ 儿童的想象力非常丰富，如果能有效培养，写作时就会“不知不觉”从笔尖流露出令人惊喜的文句。而当孩子从小就拥有飞跃的想象力时，对未来的帮助，比拥有知识更为珍贵。‎ ‎◆选一选 ‎ 1他张大嘴巴哈哈大笑，好像一朵( )‎ ‎ A茉莉花 B．玫瑰花 C．喇叭花 ‎ 2乡下的鸡叫，催人早起；都市的鸡叫，催人(‎ ‎ A．早起 B早睡 C安心 ‎ 3爱惜时间就等于( )‎ ‎ A善用时间 B不浪费时间 C爱惜自己的生命 ‎ 4．森林是树的( )‎ ‎ A故乡 B城堡 C手 ‎ 5每一双袜子都是( )‎ ‎ A．配成双 B穿在脚上 C同胞兄弟 ‎ 文章怎样开头 ‎ 尽管每次上作文课，老师出了题目后，会讲一些写作的要领及如何构思、取材、布局的方法，可是等到学生开始写文章时，很多人仍然是咬着笔杆，仰着头，两眼瞪着天花板，苦思冥想。而到最后，只好东拉西扯，杂凑成篇，却与全文无关，有的甚至呈现“首”“身”异处的现象。或者写出来的开头平淡无奇，让人无心继续往下阅读。‎ 审文章开头的毛病 ‎ 一、落入俗套 ‎ 总喜欢一开头就“自从……以来……”。‎ ‎ “铃!铃!铃!上课铃声响了……”‎ ‎ 二、陈腔滥调 ‎ 内容和“时间”有关，多半是：‎ ‎ “无情的光阴过得真快，不知不觉××节又来了。”‎ ‎ “一年一度的儿童节，很快地降临了。”‎ ‎ “光阴似箭，日月如梭。”‎ ‎ 三、枯燥无味 ’‎ ‎ 有关人物的题材，都会这样写：‎ ‎ “我的弟弟叫理民，今年5岁，长得白白胖胖的。”‎ ‎ “我姓卢，名美雅，长得不高不矮，不胖不瘦，就读于金华小学三年级。”‎ ‎ 这些索然无味的开场白，如何能点燃读者的情绪?开头就像表演或戏剧的开幕；‎ 如果在最初的关键时刻不能凝聚光点，显现创意，又如何能博得观众的好感呢?‎ 各种开头的方法 ‎ 现在许多作文指导书都提供一些文章开头的方法，以下是比较动人的表现。‎ ‎ 一、联想法开头：‎ ‎ 由眼前的一件事物，联想到另外一件事物。‎ ‎ 1每天早晨。当我到庭院浇花时，看到放置一旁的狗屋，就会想起小狗芬芳。(伤心的回忆)‎ ‎ 2日前，读了沈佩君同学的作品《父亲与我》，觉得她的文字生动，情感丰富，激起我内心不小的共鸣，也让我不自觉想写写我的父亲。(父亲)‎ ‎ 3每当我抬起头来，望见客厅墙壁r挂着的母亲的遗照，就会想起母亲的慈爱和伟大。(忆慈母)‎ ‎ 二、有感情、有形象的开头：开头就加上形象化的描写。‎ ‎ 1春在哪儿?小弟弟想了半天，也弄不清楚；他在公同迎着东风，放出长线，请风筝去打听打听。(春来了)‎ ‎ 2从东方静悄悄的，升了上来，大地承接着她美丽的光晕，一片通明，变成了一片水晶世界。(月夜)‎ ‎ 3黎明前的黑暗，渐渐淡去，太阳的金马车，又奔向忙碌的人间，送来了新的一天。(新的一天)‎ ‎ 三、提示要点法开头：‎ ‎ 首先把要阐述的要点提示出来。 ‎ ‎ 1求学有三句话，少一句也不行。就是：一、志向要坚；二、思想要灵；‎ 三、行为要恒。(求学)‎ ‎ 2从整个世界来看，维持人类生存发展的，有两大精神要素：第一是爱，第二是敬。(爱与敬)‎ ‎ 3古人把智、仁、勇称为“三达德”‎ ‎，它们是人生大道上的三种重要德行。谁具备了这三种德行，谁就能够完成人格的修养，达到理想的境地。(智仁勇)‎ ‎ 四、比喻法开头：‎ ‎ 把主题比喻成其他东西或景物。‎ ‎ 1 读书好比交朋友。读了好书，就像交了益友；读了坏书，就像交了损友。‎ 所以读书非慎重选择不可。(如何选择优良读物)‎ ‎ 2我的童年生活，已经像电影镜头般闪过我的眼前，每次当我拉开回忆的窗扉，幼年的情景便一幕一幕地出现在眼前。(回忆幼小的时候)‎ ‎ 3小时候，我像小猴子一样顽皮，喜欢模仿别人，看到母鸡咕咕咕地叫，我就学母鸡叫，哥哥烦得叫我饶舌的小母鸡。(我)‎ ‎ 五、问答法开头： ‎ ‎ 一问一答，自问自答。‎ ‎ 1 假如有人问我：‘你最喜欢什么东西?”我一定会毫不犹豫地回答：“钢笔!”(我想要的东西)‎ ‎ 2 在这茫茫人海中，最关心我们、最疼爱我们的人是谁?那就是我们的父母了。(孝顺)‎ ‎ 3人活在世界上，是为了什么?是追求生活的乐趣，使平淡的生活过得更灿烂、更有意义吗?(我的兴趣)‎ ‎ 六、以成语开头：‎ ‎ 引用成语或名人的话，略加说明，作为开头。‎ ‎ 1 常听人说：‘憾功的事业寓于强健的身体。”这句话我想没有人会反对的。(我的运动生活)‎ ‎ 2苏格拉底说过一句话：“有些人为了活着而吃饭，有些人却为了吃饭而活着。”(生命的意义)‎ ‎ 3 孙中山先生说：“革命的基础，在于高深的学问。”其实不只是革命大业，任何事情，没有学问，休想有好的成绩。(高深的学问)‎ ‎◆写一写：‎ ‎ 作文题目《我的饭盒》，你能写出下面六种开头吗?‎ ‎ 一、联想法开头。‎ ‎ 二、有感情、有形象的开头。‎ ‎ 三、提示要点开头。‎ ‎ 四、比喻法开头。‎ ‎ 五、问答法开头。‎ ‎ 六、以成语开头。‎ ‎’。文章怎样结尾 ‎ 批改学生作文，常发现不少学生的文章起头很好，中间也不错，结尾却软弱无力，不能与全文配合．让人有“虎头蛇尾”的感觉。‎ 豹的尾巴 ‎ 其实一篇文章是个有机体，有起首、有中间、有尾巴，三者相辅相成，重要性可说是“等量齐观”。首、中、尾各负有不同的使命：“开头”的使命是“吸引”，“中间”的使命是“丰盛”，而“结目’的使命是“信服”；古人认为一篇好的文章，应该具备“凤头”(开头要美)、“猪肚”(中间要丰)、“豹尾”(结尾要有力)的特色，真是高明之论。‎ ‎ 学生对于文章结尾，一向不太讲究。我想这大概是一方面对结尾的重要性认识不足，一方面不知道要怎样安排考虑，作完美的结束。‎ 文章结尾的毛病 ‎ 一、陈词滥调型 ‎ 不说自己心里的话，专门找一些浮词滥调加以拼凑。例如：不管什么题目，结尾都会出现这样的句子：“我长大以后，要为社会服务，为人民谋福利。”‎ ‎ 二、感恩图报型 ‎ 心心系念报恩，在结尾处犹不忘记加上一笔。例如题目是有关长辈(如父母、师长等)，文章的结尾往往扯上：“我要努力读书，长大后报答养育之恩。”或：“我要努力用功，才不辜负××的期望。”‎ 三、礼貌周到型 ‎ 该写的都写了，还觉得纸长言短，无话可说，干脆在结尾来个“再见”或“完了”，表示礼多人不怪。‎ ‎ 四、节外生枝型 ‎ 结尾的文字和前面的每句每段的情节线索毫无关联，像枝丫婆娑的乱树，节外生枝，枝上又长节，如题目是《我心里的话》，常是这样写的：“有的时候，我觉得我最不喜欢爸爸的话，他总是命令我做这做那，做坏了还要骂我，祖母常常骂爸爸，他常和祖母顶嘴……”‎ ‎ 五、松弛无力型 ‎ 文字平淡，内容空洞无力。例如文题《远足》，常写：“时间过得很快，到了下午四点多钟，我们就坐车回学校了。啊!这一次远足真好玩。”‎ ‎ 六、自打瞄巴型 ‎ 前面所写的意思，结尾却完全推翻了。例如《我的弟弟》前面写弟弟脾气很坏，动不动就打人，常把我打得鼻青脸肿，所以我们叫他“小霸王”……结尾却写：哦有一个这么可爱的弟弟，真是太幸福了。”‎ 各种结尾的方法 ‎ 在《日新又新》一文中结尾是这样写的：“最后他鼓励我们：不但要有新的眼光，新的心情，新的构想，更要学习新的方法和技巧，才能尝试新的创造。”议论文的结尾，常把主题的要旨重新阐释一遍，用劝勉和激励的话来促请读者注意。‎ ‎ 二、形式上结束，心灵上开始 ‎ 文章《井外世界》的结尾：“他不再留恋过去，用他的长腿向天空奋力一跳；这是他生平跳得最高、最远的一次。‘噗’的一声，他正掉在一百万只大声欢唱的青蛙合唱队伍里!”这个结尾，形式上是“结束”了：但读者的心灵却正在“开始”。当读者读完后，把文章放在一边，还会留下一股浓浓的“余味’’，清晰的“余音”；或是一幅生动鲜活的“图画”，一个美丽的“远景”。‎ ‎ 三、鼓励读者去实践 ‎ 文章《从口谈到笔谈》末段说：“写信是由口谈到笔谈的一种方式，也是实际生活的一种应用。只要你多和亲友写信，不断练习，一定会有长足的进步。”这个结尾不但“首尾照应”，而且综合整理了自己的意见，发挥全文最后一击的力量。‎ ‎ 四、根据事实加以赞美 ‎ 文章《投笔从戎》的结尾：“班超的成功不是偶然的。他不但有眼光，有勇气，有毅力，而且最能洞察对方的_理，最能把握重要的时机；尤其是善于领导36名吏卒，使他们都能成为得力的助手。他在我国外交史上，真是一位了不起的人才!”这一段结束，究竟是怎样得来的呢?这绝不是凭空起意的，也不是随便附加的。文章的结束，往往要根据已经写下的事实，作个概括论断。最后写成：“他在我国外交史上，真是一位了不起的人才!”‎ ‎ 五、结尾是全文的总收束 ‎ 文章《我喜爱的花》结尾：“以上这些花，无论是山楂花、蔷薇、樱花、睡莲、百合花、橙花、罂粟花，相形之下，都比我喜爱的花逊色。而且在寒风霜雪中，一枝梅花的绽放，透露了冬天将去、春天快来的消息，给我们带来光明的希望，更寓有深刻的意义。”有些文章头绪多，层次复杂，结尾很难把所有的情节再说一遍，但是全篇的主要论点是不应该遗漏的。因为结尾，正是最后的“一瞥”，具有“回眸一笑百媚生”的力量。‎ ‎ 六、最凄惨的场面，描绘得真切活现 ‎ 文章《易水送别》：“‎ 歌声未歇，荆轲、秦舞阳跃上马背，向西驰去，一路黄尘滚滚，渐渐远得看不见了。只有悲壮的歌声，好像还缭绕在萧萧的西风里，回荡在冷冷的易水上。”以表情、动作、声音，把最凄惨的场面凝聚在结尾，还描写出人物的心理状况。仿佛可以看见壮士荆轲、秦舞阳，英勇的跃马雄姿和我们擦身而过，身影的镜头由大而渐小，悲壮的歌声缭绕在萧萧的西风里，永恒地回荡在冷冷的易水上空。悲剧落幕，感人尤深，这实在是最生动的结尾。‎ ‎ 七、画龙点睛的笔法 ‎ 文章《瓜棚下》：“……于是我明白了，为什么我们如此爱着这瓜棚，因为它架起了我们共同的希望，且把全家人的心系在一块儿，像系住所有的瓜一样。”这样的文字，只作事实的描绘，并没有点出论点；结尾处，精警的片段，含蕴深刻的哲理，使主题大放异彩，“画龙点睛”的笔法，多么有力啊!‎ ‎◆选一选 下面四个题目分别属于何种文章结尾法，请你想想看。‎ A形式上结束，心灵上开始 B根据事实加以赞美 C结尾是全文总收束 D画龙点睛 ‎ 1．早晨象征光明，拥有无限的生机与希望，我最爱早晨。( )‎ ‎ 2．诸君，请问你今年已定下哪些计划?我们谨在此祝福你，今年对你们意义重大。( )‎ ‎ 3 1931年，这位活了84岁的大发明家离开人世了。总计他一生发明的东西，有1238种之多。“1238”‎ 这个数字，我们嘴里不停地读，也不免要念三四十分钟，你想他对人类的贡献，是多么伟大!美国人称他为“发明大王”，可不是吗?( )‎ ‎ 4朋友!在你人生旅程中，已跋涉过几条道路？你爱平稳安定吗?那么请循前人的道路前进。你爱冒险进取吗?那么请用自己的血汗，开辟一条新的道路。平稳的道路通向平稳的路程；崎岖的路却往往通向璀璨的前程。可是，不管你选择什么路，必须要不停地一步一步地走去。朋友!只管走过去吧!不必逗留着采拾路畔的花朵来保存。一路上，花朵自会继续地开放哩!( )‎ ‎ (答：1．A 2．C 3 .B 4. D)‎