部编版六年级上册语文《 穷人》PPT课件 (3)

部编版六年级上册语文《 穷人》PPT课件 (3)

13 　穷　人 一、看拼音 , 写词语 。 二、选词填空。 顾惜　　　爱惜　　　珍惜　　　　　　　　　　 1 . 丈夫不 ( 顾惜 ) 身体 , 冒着寒冷和风暴出去打鱼。 2 . 我们应该 ( 珍惜 ) 时间 , 好好学习。 3 . 我们要 ( 爱惜 ) 粮食 , 不能浪费。 三、判断下列句子中省略号的作用。 ( 填序号 ) A. 表明心理活动的时断时续　　　　　　　 B . 表示省略递增的次数 C . 表示语意的跳跃 D . 表示说话结结巴巴 , 欲言又止 1 . 总算活着回来啦。 …… 我不在 , 你在家里做些什么呢 ? ( C ) 2 . 我嘛 …… 缝缝补补 …… 风吼得这么凶 , 真叫人害怕。 ( D ) 3 . 古老的钟发哑地敲了十下 , 十一下 …… ( B ) 四、选择下列句子运用的描写方法。 ( 填序号 ) A. 外貌描写　　 B. 神态描写　　 C. 心理描写　　 D. 语言描写 1 . 渔夫皱起眉 , 他的脸变得严肃、忧虑。 ( B ) 2 .“ 是啊 , 是啊 ,” 丈夫喃喃地说 ,“ 这天气真是活见鬼 ! 可是有什么办法呢 !”( D ) 3 . 就在这死去的母亲旁边 , 睡着两个很小的孩子 , 都是卷头发、圆脸蛋 , 身上盖着旧衣服 , 蜷缩着身子 , 两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。 ( A ) 4 . 她忐忑不安地想 :“ 他会说什么呢 ? 这是闹着玩的吗 ?”( C ) 五、课内阅读我最棒。 “ 是啊 , 是啊 ,” 丈夫喃喃地说 ,“ 这天气真是活见鬼 ! 可是有什么办法呢 !” 两个人沉默了一阵。 “ 你知道吗 ?” 桑娜说 ,“ 咱们的邻居西蒙死了。 ” “ 哦 ? 什么时候 ?” “ 我也不知道 , 大概是昨天。唉 ! 她死得好惨啊 ! 两个孩子都在她身边 , 睡着了。他们那么小 …… 一个还不会说话 , 另一个刚会爬 …… ” 桑娜沉默了。 渔夫皱起眉 , 他的脸变得严肃、忧虑。 “ 嗯 , 是个问题 !” 他搔搔后脑勺说 ,“ 嗯 , 你看怎么办 ? 得把他们抱来 , 同死人待在一起怎么行 ! 哦 , 我们 , 我们总能熬过去的 ! 快去 ! 别等他们醒来。 ” 1 . 选文中桑娜有两次沉默 , 第一次沉默是因为桑娜 不知怎样向丈夫说抱回孩子的事 , 正盘算着从何说起 , 用沉默掩盖内心的激烈斗争 ; 第二次沉默是桑娜想 看看丈夫对这件事有什么反应 。 2 .“ 哦 , 我们 , 我们总能熬过去的 !”“ 熬 ” 说明 渔夫为了抚养邻居的孩子 , 准备过更加艰苦的日子 , 付出更多的辛劳 。 3 . 从桑娜和渔夫的语言和神态中 , 你能体会到什么 ? 体会到他们很善良 , 宁愿自己受苦也要帮助别人的优秀品质。 六、课外阅读我能行。 最美的南瓜花灯 曹文轩 青铜在村头的大槐树下找到了葵花 , 葵花正趴在石碾上 , 借着月光 , 非常吃力地做着作业。 第二天傍晚 , 青铜驾船独自去了芦苇荡。去芦苇荡之前 , 他从菜园里摘了十几枝欲开未开的南瓜花。当小船穿过一片密密匝匝的芦苇来到一片水泊时 , 出现在他眼前的是一番让人激动的情景 : 成千上万只萤火虫 , 在水边草丛中飞舞 , 将水面照亮了 , 将天空也照亮了。面对眼前的情景 , 青铜竟又想起那次在塔上看城里的灯火。他一时被眼前的情景震住了 , 站在那儿半天不动。 青铜开始捕捉萤火虫。他专门挑那些形体美丽、又大又亮的捕捉。捉住后 , 就将它们放到南瓜花里。于是 , 南瓜花就成了灯 , 亮了起来。随着萤火虫的增多 , 这花灯也就越来越亮。完成一朵 , 他就将它放在船上 , 再去完成另一朵。他要做十盏南瓜花灯。他要让这十盏南瓜花灯照亮窝棚 , 照亮葵花课本上的每一个字。 青铜在草丛中 , 在浅水中不停地追捕着。他看到了一只最大最亮的萤火虫 , 但它总在水泊的中心的上空飞着 , 不肯落到水边的草丛中。他很想捉住它 , 就开始一下子一下子地拍手。青铜的巴掌声响起后 , 无数的萤火虫都朝他飞了过来 , 绕着他飞舞着。他不停地拍 , 它们就不停地朝他这儿飞。不一会儿 , 他的身体就像套了无数的光环。萤火虫最多时 , 他就像沦陷在亮光的旋涡里。他挑大的、亮的 , 又捉了十几只 , 但心里惦记着的 , 还是在水面中央飞翔着的那一只萤火虫。然而 , 无论他怎么拍巴掌 , 它就是不肯飞过来。这使青铜有点儿失望 , 又有点儿生气。 已经有了十盏灯。它们散乱地堆放在小船上 , 看上去 , 像一盏硕大的枝形灯。青铜准备回家了 , 但心里放不下那只最大最耀眼的萤火虫。青铜撑着小船 , 本是朝着家的方向的 , 但竹篙放在船尾猛一摆动 , 却朝向了水泊的中央。他一心要捉住那只萤火虫 , 因为它实在太迷人了。 萤火虫飞到了青铜的头顶上。它似乎将青铜的一头乱发误以为一丛杂草了。青铜很高兴。他宁愿自己的头发是杂草。青铜又等待了一会儿 , 终于等到了一个机会 , 萤火虫在他的斜上方飞着。他屏住气 , 在萤火虫又向他靠近了一些时 , 纵身一跃 , 双手在空中一合 , 将它捉住了。但他脚下的小船被蹬开了 , 他跌落在了水中。他呛了两口水 , 却依然没有松手。从水中挣扎出来后 , 他合着的手掌内 , 那萤火虫的亮光 , 依然没有熄灭 , 像在空中飞翔时一样亮着 , 亮光透过手掌 , 将手掌照成半透明的。青铜爬上小船 , 将它放进南瓜花里。 回到家 , 青铜进门之前 , 将十盏南瓜花灯一盏一盏地悬挂在一根绳子上。然后 , 他抓着绳子的两头 , 走进了家门。 黑暗的窝棚 , 顿时大放光明。奶奶、爸爸、妈妈与葵花的面孔 , 在黑暗里一一显示出来。 他们一下子反应不过来 , 站在那里发愣。青铜将绳子的两头分别系在窝棚里的两根柱子上 , 然后朝他们笑着 : 灯 ! 这是灯 ! 晚上 , 葵花不用再去翠环家或秋妮家了。 这是大麦地最亮、最美丽的灯。 ( 选自《青铜葵花》 , 有删改 ) 1 . 用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。 青铜独自去了芦苇荡捉萤火虫做南瓜花灯。 2 . 用词语归纳青铜做南瓜花灯的心路历程。 激动 → 震惊 → 满怀希望 → 失望、生气 → 满意 3 .“ 沦陷 ” 的意思是 沉陷 , 陷没 , 青铜 “ 沦陷 ” 是因为 萤火虫光芒很亮 。 4 . 用 “ 　　 ” 画出文中写南瓜花灯很亮的两个句子 , 在我们眼里南瓜花灯并不会像作者描写的这么亮 , 作者为什么这样写 ?   黑暗的窝棚 , 顿时大放光明。奶奶、爸爸、妈妈与葵花的面孔 , 在黑暗里一一显示出来 。 突出 青铜的努力的难能可贵和南瓜花灯对家里的作用。 5 . 作者在描写青铜捉萤火虫的过程时 , 详写的是什么事 ? 为什么这件事写得这么具体 ? 捉那只最大最亮的萤火虫 。通过 描写抓捕那只最大最亮的萤火虫的艰难 , 体现出青铜的坚持与决心 , 一个坚毅勇敢的少年形象跃然纸上。