六年级下册数学教案 节约水资源 冀教版 (4)

六年级下册数学教案 节约水资源 冀教版 (4)

‎《节约水资源》教学设计 一、教学背景：‎ 通过数学活动，了解我国水资源严重匮乏的现状，认识到节约用水的重要性；体现了各类数学知识的综合运用，本活动涉及到数据的收集与整理、平均数的计算，利用样本的结果推断总体的情况，等等；本活动在活动前、活动中、活动后，都需要学生亲自参与，体现了很好的实践性。正如数学课程标准指出：“综合与实践”的教学，重在实践，（在活动中，注重学生自主参与，全过程参与，重视学生积极动脑、动手、动口）重在综合（在活动中，注重数学与生活实际，数学与其他学科、数学内部知识的联系和综合应用）。‎ 二、教学目标：‎ ‎（一）认知目标：‎ 在活动中通过调查、实验、观察、动手操作、小组合作等方式，使学生经历综合运用知识的过程，感受数学和现实生活的联系。‎ ‎（二）能力目标：‎ ‎1．通过活动，培养学生观察、搜集和处理信息的能力。‎ ‎2．培养学生运用数学知识解决现实问题的能力。‎ ‎（三）情感目标：‎ 通过学习，感受到“节约用水”的现实性和迫切性，引导学生积累节约用水的方法，增强环保意识。‎ 三、 学情分析 ‎ 生活在县城 里的学生,打开水龙头就有自来水源源不断地流出来,因此他们很少能感受到水资源的缺乏,很多学生没有感受过缺水给人们生活带来的不便,所以很难理解水的宝贵。‎ 三、 重点难点 ‎ 重点：对收集到的一定时间水龙头漏水的量进行测算、分析。‎ ‎ 难点：运用所测数据联系实际生活进行应用。‎ ‎ 五、活动准备： ‎ ‎1.查找网络或者书籍调查我国目前水资源现状，及“水”和人类生存的密切关系。‎ ‎2.观察生活中浪费水的现象，用图片或文字呈现出来。‎ ‎3.调查所在地的水价，了解自己一家一个月的用水量。‎ ‎4.小组为单位，测量不同水龙头1分钟的滴水量，实验3次，做好记录并完成106页的条形统计图。‎ ‎ 六、活动方式 在活动前，让学生实地调查一下周围是否有浪费水的现象，并利用报纸、图书、互联网查找有关节约用水的资料；活动中，要求学生亲自测量某一水龙头在一定时间内的漏水量，并进行计算，数据分析；活动后，要求学生把节约用水落实到日常行为中去。‎ ‎ 七、实施过程：‎ ‎ （一）通过观看《节约用水》公益广告，引发对节约用水课题的思考和讨论。‎ 1. 播放视频，创设情境。‎ ‎ 同学们，请大家看一则公益广告。‎ 1. 观看视频后，思考讨论后揭示活动主题。‎ ‎（1）看完了这则公益广告，你都想到了什么？或者说你有什么感受，和我们一起来分享吧！‎ ‎ （2）结合学生发言，引出课题.‎ 2. 资料交流，了解“水”和人类生存的密切关系以及我国的水资源现状。 ‎ ‎ （二）在数学活动中，利用所学的数学知识在解决现实问题的过程中感受到节约用水的重要价值。‎ 活动一：用什么样的数来表示水龙头漏水的一般水平。‎ 1. 提问：在日常生活中，我们常常碰到这样的情况，水龙头坏了或没有关紧，水一滴一滴往外流，（出示图片）遇到这种情况，你会怎么做？‎ 2. 我们之前已经做了调查，大家来说说你调查的水龙头一分钟的滴水量吧。‎ 我们以同学们调查的这3个数字为例，观察这个统计图，你发现了什么？什么原因导致我们实验结果不同？‎ ‎ 我们用什么数据才能表示全班同学调查到的水龙头一分钟滴水的一般水平呢？‎ 活动二：参与活动，亲身体验 1. 分组讨论计算，汇报并解决以下问题 ‎ 水龙头1:0.04升，水龙头2:0.05升 水龙头3:0.06升 ‎ ‎ （1）以小组为单位快速算出平均每个水龙头一分钟漏水多少升 师板书：一分钟滴水约0.05L 50ML ‎50ml大约是多少水？（师用量杯演示）看到这些水，你有什么感受？‎ ‎ （2）随着时间的推理，1小时，1天，1年的漏水量又是多少呢？小组合作，拿出题纸，完成任务1。‎ ‎ 一个滴水水龙头一天的漏水量为72L，你能想象出72L水有多少吗？像刚才这样的一瓶矿泉水0.55升，大家来估一估一天大约要滴掉多少瓶这样的矿泉水呢？拿出计算器快速验证大约多少瓶。看到这个数据，你有什么想法？‎ ‎ （3）板书：1年滴水约26280L 你知道一年漏掉多少瓶这样的矿泉水呢？拿出计算器快速计算。你有什么感受？‎ ‎ （4）如果1升的水重1千克，一个水龙头一年大约浪费了多少吨水？（想想，该怎样计算。完成任务二）‎ ‎ 抽生板书：26280×1=26280千克 26280千克=26.28吨≈26吨 ‎ （5）如果学校40个水龙头都这样漏水，一年要浪费多少吨水？全国大约有30万学校用自来水，如果按这样计算，一年要浪费多少吨水？如果一个人一年用30吨水，这些水可供多少人用一年？（现在请大家在题纸上完成任务三，比比那个小组算的又快又准确.）‎ ‎ （6）根据课前调查到的本地的水价，算算这些水一共要支付多少水费？这些浪费的钱，可以用来干什么？‎ ‎2.通过以上的计算，你有什么感触？‎ ‎3.学生举例，生活中还有哪些浪费水的行为？‎ ‎（三）在充分感受到水资源的宝贵的基础上，讨论交流节约用水方案，提升节约用水意识。‎ ‎1.分组讨论节约用水的措施。2.交流分享生活中的节约用水妙招。‎ ‎ 3.师播放节约用水的视频 ‎4.作业拓展。‎ ‎(1)编一条节约用水的广告宣传语微信发送给周围的人。 (2)和家人讨论设计一套家庭节水方案。‎ 八、活动总结。‎ ‎ 1.小组评价： 课前活动参与   课中展示    学习效果   课后行动落实 ‎ ‎ 2.同学们，通过今天这节活动课，你有什么收获？‎