外研社 新标准小学英语知识结构 王玉瑾

外研社 新标准小学英语知识结构 王玉瑾

一、语法现象：‎ 时 态： 一般现在时（动词的第三人称单数）第1-2册 ； 现在进行时 第3册； Be going to 结构（第3册）和will 结构的一般将来时（第4册） ； 一般过去时（第4.5。6册）。‎ ‎ 其中第六册包含了以上所有时态。‎ 句式结构：陈述句 ; 祈使句(Should shouldn’t ); 一般疑问句（do.does. have.has. can.be.did引导的一般疑问句）; 特殊疑问句(以where.what.when.who.how引导的特殊疑问句) ‎ 涉及到的句型： There is are There are ,there aren’t 引导的陈述句 ; ‎ How many ,how much 提问特殊疑问句; 可数和不可数名词的问答 ; ‎ 名词性物主代词 ; 形容词性的比较级 ‎ 二、主要人物：‎ Mr Smart; Ms Smart ;Sam ; Amy ;Tom ; Daming ; Lingling ‎ 三、国家名胜：‎ China‎: Beijing ; the Great Wall ; the Summer Place ;‎Mount‎ ‎Qomolangma 22‎ England‎: London ; Big Ben ; Tower Bridge; Hyde Park; the Buckingham‎ ‎Palace; ‎ the London Eye ;the River Thames; the ‎British‎ ‎Museum America‎: Washington D. C. ; New York ; San Francisco ‎ 四、主要节日：‎ Spring Festival ; Christmas; Halloween; Mother’s day; Father’s day; Fools day 五、话题分类：‎ ‎1：问候介绍；教室学校；颜色；数字；家庭；身体； 2：动物园；食物；时间；节日；季节和天气；位置；‎ ‎3：方位；活动；能力；旅行计划；请求；月份； 4：野餐；音乐；国家；变化；周末；事件 ‎5：谈论过去；购物；评价；习惯和行为规则 ； 6：图书馆；发送电子邮件；别人提建议；旅游见闻；旅行前的准备 六、词汇分类：‎ 动物：1:bird ;panda; dog; cat; 2:monkey; tiger ;lion ;elephant;5: chick ;6:horse ;dragon 颜色：1:red ;blue;yellow;green;black;3:purple;pink;white;orange 22‎ 水果：2:banana;pear;orange;apple;3:fruit; 4:watermelon 服装：1:cap;hat; 2:dress; coat; sweater; T-shirt;6:shoe 职业：1:teacher; driver; policeman; nurse; farmer 6: dancer ;actor 家庭:1:mother; father; grandpa; grandma; sister; brother; mum ; dad; me ;3:friend 6:grandchildren;grandmother ; parent; cousin 科目：2:Chinese ; Maths; Science; Music; Art; PE; 6: History 文具：1:bag;pencil; pen; book; 6:dictionary 身体：1: head; arm; shoulder; knee; leg; foot ; toes; nose; eye; ear;4: hair 月份：3:nuary; February; March; April; May; June; July; August; September; October; November ;December 季节：2;spring; summer ; autumn; winter 星期：4: Monday; Tuesday; Wednesday; Thursday; Friday; Saturday; Sunday 天气：2: hot; warm; cool; cold; sunny; windy; snow 22‎ 性格：4:nice; shy; clever; naughty; cool; cute; good; bad 疾病：4:stomachache ;cold; headache; fever 数字：1：one ; two; three; four; five; six; seven; eight; nine; ten ; eleven; twelve;3:thirteen; fourteen; fifteen ;sixteen; seventeen; eighteen; nineteen; twenty;‎ 交通工具：2: car ; ship; bike; bus; 3:train; 6: boat; taxi 食品饮料：2:meat ;rice; noodles; fish; milk; peanuts ; sweets; 3: soup; vegetable; bread; biscuits;4:icecream ; food; cheese; juice; 5: sausage; coffee; hot dog: egg; sandwich; hamburger 介词及方位：1:in ; 2:on; under ;3: up; down ; 4: east; south; west; north 特殊动词的过去式：4:fell off ; went; bought; had; 5:met; ran; rang; lost; told; 6: ate ; gave; drank; wore; made 名词性物主代词：5:mine; yours; hers; his; its 22‎ 形容词：2: big; small; fat; tall; short; thin;3: little; interesting; hungry; nice; difficult;4:beautiful; long; wide; old; famous; young; strong; thirsty; better; worse; good; bad; last; 5: blind; deaf; sad; bored; angry; surprise; tired; dangerous; careful; fantanstic ; useful;6: different; retired; traditional; delicious; light; broken; heavy; hard; busy; funny;ready 22‎ 22‎ 22‎ 22‎ 22‎ 22‎ 22‎ 外研社英语第一册知识结构 Module 主题 功能 语言目标 语法点 ‎1‎ 问候 问候别人和自我介绍 Hi ,hello,how are you ,I’m fine thank you.I’m …‎ Goodbye ‎ 问候语 ‎2‎ 介绍 自我介绍和询问他人 ‎ How are you / good afternoonwhat’s your name ? ‎ 问候语和特殊疑问句 ‎3‎ 教室 发出简单指令，执行指令 Stand up ,sit down ,point to ….,‎ 祈使句 ‎4‎ 颜色 描述周围物品的颜色 It’s red.lueyellowgreen 一般现在时 ‎5‎ 数字1--12‎ 询问物品的数量和8以内的回答扩展到9-12‎ How many?,one two,three…..‎ 特殊疑问句和一般现在时 ‎ ‎6‎ 学校 简单介绍自己的学校 This is my school.. What’s this? It’s a desk .‎ 一般现在时、what引导的特殊疑问句 ‎7‎ 生日 会祝福他人生日快乐和赠送礼物时语言 Happy birthday! How oId are you? I’m nine.‎ 问候语 ‎8‎ 朋友 使用句型Is it a…?进行物品的问答 Is it a..? yes it is .where is the cat.It’s in the bag ‎ 一般疑问句和where 引导的特殊疑问句 22‎ ‎9‎ 家庭 谈论家庭成员及其职业 This is my mother. She’s a teacher .this is my father .He’s a docter 一般现在时 陈述句 ‎ ‎10‎ 身体 谈论基本的身体部位 This is my headarm handleg Point to her nose eyes…‎ 一般现在时 陈述句 祈使句 外研社英语第二册知识结构 Module 主题 功能 语言目标 语法点 ‎1‎ 字母 学习英文字母 The alphabet. It’s the ABC song. ‎ What’s your favourite song?‎ 特殊疑问句 ‎2‎ 动物园 识别并描述动物 What’s this? It’s a tiger. It’s big.‎ What are they? They’re monkeys. They’re small.‎ 一般现在时 特殊疑问句 ‎3‎ 操场 谈论运动项目以及喜欢和不喜欢的事物 I like football. I don’t like football.‎ 一般现在时 ‎4‎ 食物 谈论并询问自己和他人的喜好 Do you like meat? Yes. I do. / No, I don’t.‎ Does he like pears? Yes. he does. / No, he doesn’t.‎ 一般现在时 一般疑问句和第三人称单数形式 ‎5‎ 时间 关于整点钟的时间表达法 I get up at seven o’clock.‎ 一般现在时 22‎ ‎6‎ 活动 谈论学校生活和周末活动安排 What do you have at school?‎ What do you do at the weekend?‎ 一般现在时、what引导的特殊疑问句 ‎7‎ 节日 表达节日问候以及描述过节时的风俗习惯 Happy New Year! At Spring Festival, we have a big family dinner.‎ 一般现在时 ‎8‎ 季节和天气 谈论季节及相关的活动 What do you do in spring? It’s spring/summer……‎ It’s warm/hot/cool/cold…‎ 一般现在时、what引导的特殊疑问句 ‎9‎ 拥有 谈论自己和他人拥有的物品 I’ve got a new book. Have you got a new book?‎ Has Sam got a sweater?‎ 一般现在时 一般疑问句 ‎10‎ 位置 描述物品的位置 It’s in the box. It’s on the box. It’s under the box.‎ 一般现在时 陈述句 外研社英语第三册知识结构 Module 主题 功能 语言目标 语法点 ‎1‎ 数字 掌握13—30之间的数字复习巩固和动物的名称 Here is a red one.I’ve got twenty –six points I’m the winner Have引导陈述句 22‎ ‎2‎ 方位 用英文之路，使用方向介词 Where is the west lake road?‎ go straight on ,turn left, turn right Where 引导的特殊疑问句使用方位，现在进行时 ‎3‎ 活动 谈论他人正在做什么 She’s writing a letter.he’s taking pictures. She’s talking to her friend.he’s playing with a toy train.‎ 现在进行时 ‎4‎ 公园 谈论他人正在做什么并问答 What are they doing? They are doing taijiquan ‎ ‎ owing a dragon boat…‎ 现在进行时 问答 ‎5‎ 食物 询问他人想要什么并回答 Do you want some rice? No,thank you Yes,please.‎ Do 引导的一般疑问句 ‎6‎ 能力 询问能力并回答 Can you run fast? Can you jump high?‎ Yes ,I can .No,I can’t Can 引导的一般疑问句 ‎7‎ 旅行 be going to 讲述自己的旅行计划和即将发生的事情 We’re going to go to haina tomorrow. We’re gong to visit ming tombs.‎ Be going to 结构的一般将来时 ‎8‎ 运动日 制定计划及询问别人计划 What are you going to do?I’m going to run the 100metres.do the high jump Be going to 结构的一般将来时及问答 ‎9‎ 请求 ‎ ‎ 请求获得允许谈论食物 Can I have some soup? Yes,you can sorry you can’t Can 引导的一般疑问句 ‎10‎ 月份 谈论月份并用there is There are twelve months in a year.‎ There is are句型。‎ 22‎ ‎ are 讲述与月份相关的情况 There is one birthday in May 外研社英语第四册知识结构 Module 主题 功能 语言目标 语法点 ‎1‎ 朋友 描述人物的性格特征 This is Ms Smart. She’s a nice teacher.‎ 一般现在时陈述句 ‎2‎ ‎ 伦敦 描述一座城市或一处景物 London‎ is the capital of England. And it’s very big!‎ 一般现在时 ‎3‎ 野餐 制定并谈论计划 We’re going to have a picnic. Will you take your kite?‎ 一般将来时 ‎4‎ 机器人 用will谈论将来可能发生的事情；运用情态 动词can描述能力。‎ It can walk. Robots will do everything.‎ 一般将来时 ‎5‎ 尺寸大小 比较和描述两个人的差异 Amy’s taller than Lingling.‎ 形容词性的比较级 ‎6‎ 音乐 进行评价和比较 This girl is good. This boy is better than the girls.‎ 形容词性的比较级 ‎7‎ 国家 ‎ 谈论国家、首都、城市及地理方位等 Washington‎ D.C is the capital of the USA. It’s in the east.‎ 一般现在时 22‎ ‎8‎ 变化 使用was/were谈论过去的事情和情况 They were young. I was two.‎ 一般过去式 ‎9‎ 周末 ‎ ‎ 谈论过去的行为或事件 I helped Mum. Did you cook meat yesterday?‎ Yes, I did. / No, I didn’t.‎ 一般过去式 一般疑问句 ‎10‎ 事件 描述一个意外事件 Sam and I went for a bike ride yesterday. And then?‎ 一般过去式 外研社英语第五册知识结构 Module 主题 功能 语言目标 语法点 ‎1‎ 伦敦 描述、谈论过去的事情和活动。‎ When did you come back ？we came back last year.‎ Did you ….?Yes,I did ‎ ‎ No, I didn’t 一般过去时及其疑问句;动词的过去时变化和发音规律 ‎2‎ 购物 谈论购买物品的数量用英语写购物单和购物 How many bananasorangespearsapples?‎ Six kiloshow much milk juice….six bottles.‎ How many ,how much 提问特殊疑问句。可数和不可数名词的问答 ‎3‎ 周末 询问和描述过其发生的事情 She’s writing a letter.he’s taking pictures. She’s talking to her friend.he’s playing with a toy train.‎ 一般过去时和where ,what ,when 引导的特殊疑问句及问答 ‎ ‎ ‎4‎ 所属关系 说明物品的所属关系 Did you wash lingling’s T-shirt?‎ 一般过去时；名词性物主代词 22‎ It’s mine .It isn’t yours. It’s hers.‎ ‎5‎ 在 教室里 表达物品数量是否充足 There are enough.There aren’t enough.‎ There are ,there aren’t 引导的陈述句 ‎6‎ 评价 评价自己和他人 Can you run fast? Can you jump high?‎ Yes ,I can .No,I can’t Can 引导的一般疑问句 ‎7‎ 合作 使用can’can’t谈论能力 This man is blind. He can’t see.This girl can’t walk .‎ These fireman can’t find people .‎ 用Can ,can’t 陈述句 ‎8‎ 运动日 描述学校生活及过去的行为 What time does schoolstart?my school starts at …‎ What time dou you get up? I get up at …‎ 动词的第三人称单数，过去时的特殊疑问句 ‎9‎ 请求 ‎ ‎ 谈论情绪和感受及询问他人的情绪状况 Are you feeling sadhappy iredored?‎ Yes, I am ‎ No I’m not 一般现在时和be动词引导的一般疑问句 ‎10‎ 习惯 描述良好的习惯和行为规则 You shouldn’t walk in the road.‎ You sould say hello to my friends.‎ You should look,then cross the road Should shouldn’t 引导的祈使句。‎ 外研社英语第六册知识结构 22‎ Module 主题 功能 语言目标 语法点 ‎1‎ 变化 比较过去与现在的生活 There were/weren’t…‎ There are…‎ We lived…many years ago.‎ We live …now.‎ 一般过去时 ‎2‎ 祖父母 谈论过去并与现在做比较 She learnt English.‎ Did she learn any foreign languages?‎ He is learning English now.‎ 一般过去时与现在进行时 ‎3‎ 英国食物 谈论饮食习惯 What did she have for breakfast/lunch/dinner yesterday?‎ She had…‎ 一般过去时和what引导的特殊疑问句及问答 ‎ ‎4‎ 图书馆 如何在图书馆借书 Where are the …about…,please?‎ ‎…in two weeks’ time.‎ 一般过去时和where引导的特殊疑问句及问答 ‎5‎ 决定 描述事物的特征 It’s big and light.‎ It’s got two pockets.‎ 一般现在时 ‎6‎ 旅行 谈论旅游见闻 Did you go with…?‎ When did you go to…?‎ 一般过去时和where引导的特殊疑问句及一般疑问句 ‎7‎ 传递信息 学习如何发送电子邮件 Let’s send an email to Dad.‎ Click on Email.‎ Write your message.‎ 一般现在时 祈使句 ‎8‎ 讨论 学习如何给别人提建议 What do you suggest?‎ What about…?‎ Why don’t you…? How about…?‎ 一般现在时 特殊疑问句 22‎ ‎9‎ 国外来信 ‎ 描述过去的动作和状态；学习不同国家的文化 The man wore women’s clothes.‎ The actore tokd lots of jokes.‎ We laughted a lot.‎ 一般过去式 ‎10‎ 准备 谈论旅行前的准备 Where are you going to go?‎ What are you going to do?‎ When are you going to go?‎ Who’s going to go with you?‎ 以Where.what.when.who引导的特殊疑问句以及一般将来时 灵活运用英语知识结构，提高小学英语课堂效率 王玉瑾 灵活运用英语知识结构，提高小学英语课堂效率，我以为可以从一下4个方面着手：‎ ‎1、以学生为主体的原则 ‎①关注学生已知，强调学生“自悟”。我们都应该记住这样一句名言“Tell me, I’ll forget. Show me, and I may not remember. Let me try, and I’ll understand.”学生都有一定的生活、学习经历。“授新——学新，阅读——悦读”便是激活学生已有的知识、生活背景，每一节课都要寻求学生“自悟”，在互动中解决某些实际问题。引起学生的共鸣和兴趣，能激发学生积极参与的欲望。‎ ‎②关注学生群体倾向性，强调学生合作互动。让学生以合作小组学习的方式，通过师生互动、生生互动、全员互动的方式来完成学习任务，在群体中学习，在群体中长智，在群体中提高。‎ 22‎ ‎③关注学生个性差异，强调各有所获。人与人本身存在着一定的差异，在任务活动中，教师不要过多讲解，以防学生依赖教师的思路；教师要学会点拨、引导，关注不同学生的学习情绪，关注学生所需，给予适时帮助，点名发言，讲求公平，既关注能说会道的学生，更要关注性格内向、自信心不足的学生。既关注讲台前的小组，又要关注教室后面的小组。‎ ‎2、师生平等、合作、互动原则 ‎①准确定位，做学生的学习合作者。现代教育理论告诉我们，教学实质是师生之间、学生之间思想感情和信息的交往，它不仅是教师与学生之间多边互动的过程，而且还涉及生生互动、全员互动等多种互动过程。教师要营造良好的课堂教学氛围，建立民主、平等的师生关系。教师应扮演助学者（回答学生的疑难问题）。任务的组织者和完成任务的监督者，有时也加入到活动之中充当学生的“伙伴”（partner）。教师应站在学生的角度，创设模拟交际的情景。‎ ‎②调动全员，展示语言魅力。在小学英语教学中，教师应学会学科融合，任务设计要尽量发挥小组每一个成员的潜能。在这一过程中教师应既注重观察学生的动手能力，更要注重培养学生的语言实践能力，让学生在完成任务中体会语言魅力，在作品展示中享受语言。真正做到“Learning by doing, Learning by using.”‎ ‎3、精心设计任务，多给时间学生实践，积极创建动态生成的课堂。‎ 小学英语课堂教学，启发学生掌握学习规律，掌握解题方法，总结和归纳知识结构显得尤为重要，因此例题的选编和教学是课堂教学的一个重要组成部分，在课堂教学中学习任务能承上启下，引入新知识，又能加强对旧知识的理解；还能启迪学生的思维，培养学生的能力，发展学生的智力，举反例还能揭示错误根源。所以充分发挥教材中对话的作用，适当增减或改编课本的例题，并着眼于培养学生的创新意识，让学生掌握学习的主动权，激发求知欲望，提高课堂教学的效益。根据课堂教学内容的要求，教师要精选内容，可以按照课文的难度、结构特征、思维方法等各个角度进行全面剖析，不片面追求对话的数量，而要重视对话的质量。我们可以根据课文内容，改变成小对话或者是小短文，让学生可以在实际生活中去体验和灵活的运用。‎ ‎4、灵活应用现代化教学手段，提高英语学习兴趣 22‎ 随着科学技术的飞速发展，三机一幕进入了寻常教室。对教师来说，掌握现代化的教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段，其显著的特点，一是能有效地增大每一堂课的课容量，二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性。四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课临近结束时，教师引导学生总结本堂课的内容，学习的重点和难点。同时通过投影仪，同步地将内容在瞬间跃然“幕”上，使学生更加生动形象地理解和掌握本堂课的内容。在课堂教学中，对于板演量大的内容，如英语中的一些课文内容，我们可以用flash的形式演示，使学生感觉上英语课和看动画片一样有趣和开心。‎ 俗话说：“教无定法，贵在得法”。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。各种教学方法的运用，都是为一定的教学任务服务的。教师运用恰当的教学方法进行教学，学生学起来就有兴趣，易于接受，就会收到良好的效果。‎ 22‎