2020六年级语文下册第一单元4藏戏精品教案新人教版

2020六年级语文下册第一单元4藏戏精品教案新人教版

‎《藏戏》‎ 教学目标：‎ ‎1.默读课文，了解藏戏的特色。‎ ‎2.结合学到的戏剧知识，了解作者是从哪几个方面写的藏戏。‎ ‎3.感受藏戏的无限艺术魅力，感受自豪感。‎ 教学重点：‎ ‎1.默读课文，了解藏戏的特色。‎ ‎2.结合学到的戏剧知识，了解作者是从哪几个方面写的藏戏。‎ 教学难点：‎ 感受藏戏的无限艺术魅力，感受自豪感。‎ 教学过程：‎ 一、导入新课 ‎1.谈话导入：大家知道我国有哪些戏曲剧种吗？能不能和大家分享一下呢？‎ 预设：‎ 戏曲小课堂：介绍地方戏剧。‎ 河北——梆子戏 河南——豫剧 四川——川剧 安徽——黄梅戏 浙江——越剧 ‎2.走进藏戏：‎ 不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有各具特色的艺术样式，今天的这篇课文讲的是藏族的传统剧种——藏戏。你对它有了解吗？一起走进课文吧！‎ ‎3.藏戏是藏族的传统剧种，它简单到没有舞台灯光和道具，仅一鼓一钹伴奏；复杂到每个角色都要带着象征身份的面具；它漫长到要演出三五天还不会结束……藏戏，以不可抗拒的魅力，一代代传承下来。‎ ‎4.藏戏——藏文化的“活化石”。一起走进课文《藏戏》。‎ 二、走近藏戏 ‎1.认真听读课文，想一想藏戏是怎样形成的？它有什么特色，作者是从哪几个方面写的？‎ 4‎ ‎2.朗读课文，梳理文章内容。‎ ‎（1）独立阅读。‎ ‎（2）关注藏戏的几个方面。‎ ‎（3）将内容进行概括性叙述。‎ ‎3.快速浏览课文，思考并回答问题。‎ ‎（1）藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？‎ ‎（2）学生快速浏览课文，画出相关语句。‎ ‎4.请你认真读课文前三自然段，说说你都读出了什么？‎ 出示：‎ 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？‎ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？‎ 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？‎ ‎5.藏戏的三个突出特点：‎ ‎（1）带着面具演出。‎ ‎（2）没有舞台。‎ ‎（3）一部戏演三五天还没有结束。‎ 预设：连续三个排比式的问句，更加突出了藏戏的特点，其中还有着民族的自豪感。‎ ‎6.思考：该用怎样的情感读这三个自然段呢？‎ 预设：‎ ‎（1）读出藏戏的特色。‎ ‎（2）读出藏戏剧种的稀少。‎ ‎（3）读出中国拥有藏戏的自豪。‎ 三、解读藏戏。‎ ‎（一）藏戏来历。‎ ‎1.读一读唐东杰布的故事，自读后小组讨论：唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩？‎ 预设：‎ ‎（1）勇敢的传奇。‎ ‎（2）人定胜天的传奇。‎ ‎（3）艺术的传奇。‎ ‎2.思考插入传奇的作用。‎ 4‎ 预设：引人注意，生动传神，增加神秘色彩。‎ ‎3.还是从西藏僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。‎ 这个句子的作用是什么？‎ 预设：过渡句，承上启下。‎ ‎（二）戴着面具。‎ ‎1.出示句子：‎ ‎（1）世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？‎ ‎（2）在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。‎ 提问：读一读这一部分的描写，了解藏戏面具与人物的特点。‎ 预设：‎ 国王的面具是红色的，红色代表威严。‎ 王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺。‎ 巫女的面具半黑半白，代表两面三刀。‎ 妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖。‎ 村民的面具则用白布或黄布缝制，眼睛和嘴唇处挖出窟窿，以示朴实敦厚。‎ 解析：面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。‎ ‎（三）没有舞台。‎ ‎1.出示句子：‎ ‎（1）世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？‎ ‎（2）雪山江河作背景，草原大地作背景。表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。他们别无所求，只要有观众就行。‎ ‎（四）演三五天。‎ ‎1.出示句子：‎ ‎（1）世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？‎ 西藏地广人稀，生活节奏比较缓慢。表现在藏戏中，情节可以任意拖延，艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥，一段戏可以一而再、再而三地重复，观众也在吃喝玩耍中看戏，双方随心所欲、优哉游哉，一出戏演他个三五天毫不稀奇。‎ ‎（2）关于这个藏戏的特点，你从哪里体会到了？‎ ‎（3）关于这个藏戏的特点，找找关键字词吧！‎ 关键词：随意发挥，随心所欲。‎ 4‎ 四、感悟中心 藏戏虽然淳朴，却有着难以抗拒的艺术魅力！‎ 五、作业布置 你喜欢藏戏吗？想不想去看一看呢？‎ 4‎