统编版六年级语文上册第一单元《草原》教案（一）

统编版六年级语文上册第一单元《草原》教案（一）

统编版六年级语文上册第一单元《草原》教案（一）‎ ‎【学时安排】 　　2学时 　　【第一学时】 　　【学习目标】 　　1.认识生字，会写生字。 　　2.有感情地朗读课文，积累文中优美的语句，背诵第一自然段。 　　【学习重难点】 　　随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。 　　【学习过程】 　　一、课前积累。 　　1.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。 ‎ ‎ 　　何：__________； 　　忍：__________； 　　天涯碧草：__________； 　　话：__________； 　　斜阳：__________。 　　这句话的意思是：______________________________________________________。‎ 2. ‎“嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！” 　　这句中的“回味”指______________________________________________________。 　　3.“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。” 　　这句中的“回味”指______________________________________________________。 　　4.蒙古族习俗：蒙古族以肉食、奶食为主，传统吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月间，草原上都要举行盛大的“那达慕”大会，“摔跤”是“那大慕”的主要内容。 ‎ ‎　　二、自主预习：按“六字诀”预习课文。 　　1.读：用朗读法把课文读2至3遍，做到读准字音，读通句子，标出段落序号，划出不懂的词句，想一想哪些字、词需要注意。 　　2.读：用默读法，说说课文的主要内容。 　　3.读：快速浏览课文， 看看课文是按照什么顺序来记叙的。 　　4.读：流利地朗读课文，课文中写了哪些场面给 你留下深刻的印象，说说原因。 　　5.读：仔细研读课文，划出你喜欢的词句和文中的重点词句，和同学交流。谈谈自己的感受。 　　6.读：速读课文，你还有哪些问题？ 　　三、预习展示。 　　1.自学生字，读写下列生字： 　　毯  陈  裳  虹  蹄  腐  稍  微 2. 用词素分析法，联系上下文，联系生活实际等方法理解词语： 　　渲染：______________________________________________________ 　　勾勒：______________________________________________________ 　　茫茫：______________________________________________________ 　　洒脱：______________________________________________________ 　　回味：______________________________________________________ 　　疾驰：______________________________________________________ 　　襟飘带舞：______________________________________________________ 　　3.默读课文 ，想想课文是从哪两个方面来写草原的？ 　　4.自读第一部分（1自然段）。这段文字非常优美，读着读着，让人仿佛置身于辽阔的大草原之中。说说你觉得哪些语句写得美 ？划出相关的句子，思考： 　　①本文按照事情发展的顺序进行叙述。先描写（    ），再描写（    ）和（   ‎ ‎ ）的情形，写出了（    ）的特点，表达了（    ）的感情。 　　②写法上有何特点？ 　　5.自由朗读课文第二部分，找一找草原人民的热情表现在哪 些地方？你是怎么体会出来的？ 　　四、反馈拓展。 　　1.强调注意读音及难写易错字。 　　多音字：蒙、好、行、似。    难写易错字：吟、貌、襟。 　　2.交流理解词语：迂回、洒脱、拘束、襟飘带舞。 　　3.我知道课文是从（    ）（    ）两方面来写草原的。‎ ‎【第二学时】 　　【学习目标】 　　1.感受草原的美丽可爱，体会兄弟民族间的深厚情谊。 ‎ ‎　　2.展开想象，具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景。 　　【学习重难点】 　　学习课文的场面描写，领悟场面描写的方法。 　　【学习过程】 　　一、合作探究。 　　1.读课文，我想到了下列成语：（至少三个） 　　A.含“草”字的成语：_______________________________________。 　　B.形容草原绿的成语：_______________________________________。 　　C.形容草原大的成语：_______________________________________。 　　D.形容热闹场面的成语：______________________________________。 　　E.形容朋友间深厚情谊的成语：________________________________。 ‎ ‎　　2.这篇文章按照（     ）顺序，通过作者记述第一次访问内蒙古大草原时的（      ），先描写了（         ）景色，再描写（         ）场面，最后描写了（          ）情形，赞美了草原（             ），歌颂了（                   ）。 　　3.有感情地朗读1-2自然段，用“△”标出景物及印象，用横线划出比喻句，用波浪线划出拟人句，并想想这样写的作用。 　　①我能用课文中的关键词语概括草原的总体印象。 　　空气（            ）   天空（                 ）   草原（               ）‎ ‎②我摘抄了文中出现的比喻句和拟人句（至少三句），说说这些修辞手法的作用。 　　A.______________________________________________________。 　　B.______________________________________________________。 　　C.______________________________________________________。 　　作用：__________________________________________________。 　　4.本文一共五个自然段，作者以地点转换为序，把事情与情感交织起来。我们可以从地点、事件、情感三个方面理清文章的结构：（照样子补充完整） ‎ ‎ 　　A.地点：初见草原（               ）（                       ） 　　B.事件：赏美景（               ）（                      ） 　　C.情感：愉快（              ）（                ） 　　二、理解课文。 　　1.课文哪些自然段写了蒙汉同胞情深意长的热烈场面？用简短的话概括一下。 　　_____________________________________________________________________________ 　　_____________________________________________________________________________ 　　2.理解：“蒙汗情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思是什么？表达了作者怎样的思想感情？ 　　_____________________________________________________________________________ 　　_____________________________________________________________________________‎ 三、延伸提高。 ‎ ‎ 　　1.展开想象，写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情景。 　　_____________________________________________________________________________ 　　_____________________________________________________________________________ 　　2.如果让你当导游，你会怎样向游客们介绍草原风光？列个简纲。 　　_____________________________________________________________________________ 　　_____________________________________________________________________________ 　　3.搜集老舍先生的资料，制作一份不超过150个字的作家卡片。 　　_____________________________________________________________________________ 　　_____________________________________________________________________________ 　　_____________________________________________________________________________ 　　_____________________________________________________________________________ ‎ ‎ 　　四、点滴感受。 　　假如你是名随行的记者，你最想拍下哪个精彩的瞬间？‎