六年级下册语文试题—10 古诗三首 一课一练（含答案）部编版

六年级下册语文试题—10 古诗三首 一课一练（含答案）部编版

10古诗三首一、给句中的加点字选择正确的读音。yànyān1.一群金丝燕（）在海边岩石间精心地筑巢。2.古北口有一条南北走向横穿燕（）山山脉的重要通道。jìnjìng3.“正是这样，安东尼亚。”哈林太太劲（）头十足地说。4.消防员叔叔用强劲（）有力的大手托起被困洪流中的孩子。二、读拼音，写词语。我从wăngluò（）上看到一篇报道，太行山人凭借一股愚公移山的精神，硬是用钢钎、tiĕchuí（）kāizáo（）出了一条“挂壁”公路，创造了人间奇迹。三、先解释加点的字词，再写出诗句的意思。1.何当金络脑，快走踏清秋。何当：2.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。浑：清白：四、默写古诗，并按要求完成练习。竹石郑燮这首诗的作者是代的郑燮，人称先生。这首诗表达了诗人的品格。五、根据课文内容填空。 1.这三首诗在表达方法上的共同特点是。2.《马诗》的前两句是：“，。”这两句诗主要写的景物是和，这样写的目的是3.《石灰吟》的作者是代的，这首诗表达了作者的志向。六、课内精彩阅读，石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。1.“等闲”的意思是（）A.清闲B.平常C.等待D.闲适2.这是一首托物言志的诗，作者以作比喻，咏它即是咏3.首句中“千锤万凿”说明，“”极形象地写出将石灰石烧成石灰粉，而“浑不怕”三字寓有不怕牺牲的精神，由此我想到了、等革命烈士。七、课外类文阅读。画菊（宋）郑思肖花开不并①百花丛，独立疏篱②趣未穷③。宁可枝头抱香死④，何曾⑤吹落北风中。【注释】①并：一起。②疏篱：稀疏的篱笆。③未穷：未尽，无穷无尽。④抱香死：菊花凋谢后不落，仍系枝头而枯萎，所以说“抱香死”。⑤何曾：哪曾、不曾。1.诗人在诗中运用了（）的修辞手法写菊花。A.比喻B.拟人C.对比D.夸张2.在横线上填上合适的四字词语。“花开不并百花丛”写出菊花的节操；“独立疏篱趣未穷”写出了菊花的心境；诗人借助颇富口语气息的“宁可”“何曾”两 个词语，写出菊花的气节。3.根据这首诗的创作背景，回答问题。创作背景：郑思肖是南宋末年的爱国诗人。南宋灭亡以后，作者便一直隐居在苏州一个庙里，终身不仕，连坐着、躺着都朝着南方，表示不忘南宋。这首诗是作者在南宋灭亡以后所写。（1）“北风”一语双关，既指，又隐喻。（2）这首诗表达了作者怎样的志向和情感？4.结合注释，发挥想象，把“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷”描绘的情景描绘出来。答案一、1.yàn2.Yān3.jìn4.jìng二、网络铁锤开凿三、1.何时将要。何时将要骑上我的铁甲快马,在清秋时节任意驰骋?2.全,全然。指高尚的节操。粉骨碎身都全然不害怕,只要把高尚气节留在人间。四、竹石咬定青山不放松立根原在破岩中千磨万击还坚劲任尔东西南北风清板桥不怕任何困难和挫折,始终坚强不屈五、1.托物言志2.大漠沙如雪燕山月似钩沙月实写边疆战场的辽阔,借马有驰骋之地暗指英雄有用武之地3.明于谦不同流合污、坚决同恶势力斗争到底六、1.B2.石灰自己磊落的襟怀和崇高的人格3.开采石灰石很不容易粉骨碎身示例:叶挺江姐七、1.B2.独立清正怡然自得坚贞不移 3.(1)大自然凛冽呼啸的北风元朝统治者(2)表达了作者坚守高尚节操,宁死不肯向元朝投降的决心和不屈不挠的爱国情感。4.示例:菊花啊菊花,你从来也不跟百花一块儿争奇斗艳;你独自挺立在疏疏落落的篱笆下,你高尚的情操永远也不会改变,不会动摇。