人教部编版六年级上册语文第五单元测试卷含答案

人教部编版六年级上册语文第五单元测试卷含答案

人教部编版六年级语文上册单元质量检测试卷第五单元一、基础知识（38分）1.认真拼一拼，把字写漂亮。（10分）táixiǎncǎopíngpùbùzēngjiāpéngjiàzuǐchúnlóutīyīguìxuānnàojiàngyóu2.分清这些字，分别组词。（10分）缝（）缩（） 甩（） 蹦（）篷（）逢（）宿（） 用（）崩()蓬（）3.按要求写句子。(6分)（1）我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里。（缩句）_________________________________________________________________(2)雨点儿在我的头顶和肩膀上使劲地跳跃。（仿写拟人句）_________________________________________________________________（3）生物从大到小，本来是天天长的》（修改病句）_________________________________________________________________4.将成语补充完整，并选词填空。（8分）小心（）（）理（）气（）一尘（）（）一丝（）（）晕头（）（）眉（）色（）（1）指做事认真细致，一点儿不马虎。（）（2）理由充分，说话气势就壮。（）5.判断正误。正确的打“√”,错误的打“✕”。(4分)（1）《夏天里的成长》这篇课文的中心句是“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。”(　　)（2）课文《盼》是铁凝写的。(　　)（3）“为什么我一有了雨衣,天气预报总是‘晴’呢?”这句话表现了“我”盼望下雨的急切心情。(　　) （4）写文章必须先确立中心,然后从不同的方面或者选取不同的事例来写,可以使这个意思表达得更全面、更充分。(　)　二、积累运用（7分）1.写出《夏天里的成长》一文中的两句农谚。（1）_____________________________________________________________（2）_____________________________________________________________2.《盼》一文紧扣“__________”字，具体写了“我”放学后好不容易等到了雨，兴冲冲地跑回家，想借买酱油的机会穿上新买的雨衣，却未能如愿……3．《夏天里的成长》一文的中心句是：_________________________________。三、快乐阅读。（25分）（一）、课内阅读（6分）我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？1.这一段话是围绕_____________________来写的。(2分)2.画线的句子是对“我”的__________描写。(1分)3．“我”一心想着穿上新雨衣，可总是因为天不能下雨而不能够如愿，于是“我”就怪起_________和___________来，这体现了儿童_________的特点。(3分)（二）、课外阅读（19分）我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗?众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊(jíjǐ)流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。 ()没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族()会全军覆灭。生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭?世上称得上伟大的东西，往往()体积，()精神。千里之堤(tīdī)，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。1.划去文中括号内不恰当的拼音。(2分)2.在5、8自然段的括号内填上恰当的关联词。(2分)3.将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微?”改为不含问号的句子，但意思不变。(2分)_________________________________________________________________4.读4、5自然段，按要求回答问题。第4自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“_____________________________________”这一句相照应。用横线画出这一自然段中由事物引起联想的句子。(2分+2分)第5自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”?(运用你已有的知识，结合短文内容回答)_________________________________________________________________蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了____________和_____________这样两种精神、。(2分+2分) 5.回答问题：“我”为什么要敬重卑微?(用短文中的原句回答)(2分)6.读了这篇文章，你想起了相关的哪些人、哪些事?请选一个方面，用简要的几句话写下来。(3分)_________________________________________________________________四、写作天地。（30分）在你成长的过程中,一定有让你难忘或者感动的事情。请选择其中一件印象最深刻的事情写下来,写的时候,要把故事情节描述完整,注意表达真情实感。 参考答案：一、1.苔藓草坪瀑布增加棚架嘴唇楼梯衣柜喧闹酱油2．(答案不唯一)缝隙缩小甩手蹦极帐篷每逢宿舍用处雪崩蓬松3.（1）雨衣躺在盒子里。（2）小鸟在枝头歌唱。（3）“大”和“小”调换位置。4．翼翼直壮不染不苟转向飞舞（1）一丝不苟（2）理直气壮5．（1）√（2）√　（3）√　（4）√ 二、1.（1）六月六，看谷秀。（2）处暑不出头，割谷喂老牛。2.盼3.夏天是万物迅速生长的季节。三、（一）1.(1)文中指桑娜把西蒙家的两个孩子抱回来，内心很不安定。（2）文中指桑娜认为做了不应该做的事，如果挨丈夫揍，只能自认倒霉自己承受。2.（1）省略内容，表示桑娜当时心理活动的时断时续。（2）神态心理活动桑娜的善良和富有同情心(3)宁可自己吃苦也要帮助别人的美好(4)担心丈夫责怪她，还担心自己穷苦的家庭雪上加霜把西蒙的两个孩子抱回家西蒙死了，两个孩子无人照顾，必将遭难，无法生存担心、忧虑、紧张的矛盾忐忑不安3.念念有词 全神贯注 忘乎所以 4.老师也喜欢玩竹节人，我们的竹节人给老师带来快乐5.示例:我认为是对的,老师收走竹节人是因为作者上课的时候玩,违反了课堂纪律;老师自己玩体现的是对美好事物的喜爱，这是人之常情。（二）1．jítī2．如果就不是而是3．比起蚂蚁，我们没有什么理由言渺小、说卑微。4．我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。5．敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强