六年级下册语文教学课件PPT- 9 寓言两则（揠苗助长 刻舟求剑）（课件1）

六年级下册语文教学课件PPT- 9 寓言两则（揠苗助长 刻舟求剑）（课件1）

揠苗助长寓言二则冀教版六年级语文下册第二单元 1．正确认读本课要求会认的4个生字，掌握4个会写的字。2．借助注释和工具书，读懂文言文。体会文言文语言的特点，感受文言文朗读的节奏美，并在理解的基础上背诵课文。3．能理解寓言意思。初步掌握的学习文言文的基本方法。学习目标 寓言“寓”是寄托的意思。“言”是话，比喻故事，寓言就是以比喻的手法讲一个有趣的故事，用来说明一个深刻的道理，使人受到教育和启发。“则”是量词，二则就是两篇的意思。则寓言二则 孟子（约前372～前289），名轲，字子舆，邹（今山东邹县）人。约生于周烈王四年，约卒于周赧王二十六年。著作有《孟子》。被认为孔子的学说的继承者，有“圣亚”之称。 阅读课文，想想课文写了一件什么事情？ 闵揠趋槁矣mǐnyàqūgǎoyǐ ①宋人/有/悯其苗之不长/而/揠之者。②芒芒然/归，谓其人/曰。③予/助苗长/矣！注意停顿 怎么没长高我得想个办法帮它们长。 ？ 啊！我想到了！ 同学们观察图画：农夫想出了一个什么办法？ 农夫看着禾苗长高了，心情怎么样？哈哈！我真是太聪明了！ 于是，他兴高采烈地跑回家。 我帮禾苗长高了一大截！啊！? 禾苗长高了，我看看去！ 枯死了！枯死了！为什么？为什么呢？呜…呜 故事看完了，哪个聪明的孩子能为这个故事取个好听的名字呢？揠苗助长 关于这个故事你们读懂了哪些句子？哪些还没读懂？ 你觉得文中的“宋人”是个什么样的人？ 1．他“闵其苗不长”闵的有没有道理？2．“芒芒然归”“今日病矣！予助苗长矣！”3．可笑在哪里？可气在哪里？可叹叹什么？疲惫不堪得意洋洋、自以为有功对比 带着理解细细品读，说说你从中明白了一个什么样的道理？ 假如你是被“揠”助长的禾苗，在枯萎之前，有什么话对你们的主人说吗？这个故事让你们联想到了什么？ 学习文言文的重要方法？1．读准停顿。2．结合注释理解意思。3．用换一换的方法疏通句意。 22刻舟求剑 刻舟求剑:刻:舟:求:剑:刻舟求剑:指的是在小船上刻个记号，再从刻着记号的地方跳下水去找宝剑.刻印雕刻小船找，寻找古代的一种兵器 自学提示：1听录音的时候轻声地跟读，注意故事中人物的语气。2、标好段落,给生字标好拼音。3、知道文章大致讲了一件什么事。 从前，有个人坐船过江。他一不小心，挂在身上的宝剑掉进江里去了。那个人一点儿也不着急，拿出小刀在船舷（xián）上刻了一个记号（hào）。有人催（cuī）他：“还不赶快捞！”那个人不慌不忙，指了指刻的记号，说：“不用着急，宝剑是从这儿掉下去的，等船靠了岸，我从这儿跳下去，准（zhǔn）能把宝剑捞上来。”刻舟求剑（jiàn） yùkèjiàntāoxián寓言刻苦宝剑掏出船舷cuīlāo催促打捞我会读 从前，有个人坐船过江。他一不小心，挂在身上的宝剑掉进江里去了。那个人一点儿也不着急，拿出小刀在船舷（xián）上刻了一个记号（hào）。有人催（cuī）他：“还不赶快捞！”那个人不慌不忙，指了指刻的记号，说：“不用着急，宝剑是从这儿掉下去的，等船靠了岸，我从这儿跳下去，准（zhǔn）能把宝剑捞上来。”刻舟求剑（jiàn） 剑舷号催 生字学习催：右下与“难”比较，右下不是住舷：读xian不要读成xuán。号：共五画，第五笔是：“竖折折钩”一笔写成。号是一个多音字,记号（hào）号叫（háo） 自学提示1、自由朗读课文。2、思考这个故事发生的时间、地点、人物、事情分别是什么？时间：从前地点：江上人物：带宝剑的人和同船的人事情：有个人宝剑掉进了江里，他不去捞只在船舷做个记号，说等船靠岸再去捞。 那个人一点儿也不着急，掏出小刀在船舷上刻了一个记号。 有人催他：“还不赶快捞！在船舷上刻个记号有什么用啊？”（十分着急） 那个人不慌不忙，指了指刻的记号，说：“不用着急，宝剑是从这儿掉下去的，等船靠了岸，我从这儿跳下去，准能把宝剑捞上来。”文章中哪句话体现了他的不慌不忙？这两个“这儿”指什么地方？ 读一读有人催他：“还不赶快捞！在船舷上刻个记号有什么用啊？”那个人说：“不用着急，宝剑是从这儿掉下去的，等船靠了岸，我从这儿跳下去，准能把宝剑捞上来。”（十分着急）（不慌不忙） 想一想等船靠岸后，那个人跳下去能找回宝剑吗？ 刻舟求剑捞掉？捞不到那怎样才能捞到宝剑？ 学习感悟你来说说这个人是个什么样的人呢？从哪里可以看出来呢？ 总结这则成语故事讽刺了那种死心眼，不懂变通的人，告诉我们事物是发展变化的，要用发展变化的眼光看问题。学了这篇课文，你懂了什么道理？ 学习感悟作业：1、熟读课文《刻舟求剑》。2、基训第33页。3、续写《刻舟求剑》。 同学们再见 再见！