六年级上册数学课件-5圆的认识-人教版(共22张PPT)

六年级上册数学课件-5圆的认识-人教版(共22张PPT)

圆的认识人教版 导入总结说一说生活中有圆的物体还有哪些？课堂提升课堂实施课堂实践 正方形长方形三角形平行四边形梯形圆圆是由曲线围成的封闭平面图形导入总结课堂提升课堂实施课堂实践回顾旧知 认识圆内、圆上、圆外圆上圆外圆内导入总结课堂提升课堂实施课堂实践 动手折一折,一定有许多精彩的发现,小组实践并讨论派代表汇报。导入总结课堂提升课堂实施课堂实践 折一折这些折痕相交于圆中心的一点，这一点叫做圆心，用字母O表示。o导入总结课堂提升课堂实施课堂实践 o•DBFECA1.通过圆心并且两端都在圆上的线段叫半径，通常用字母r表示。2.同一个圆中无数条半径它们都相等。猜一猜在同一个圆中半径、直径之间有什么关系呢？导入总结课堂提升课堂实施课堂实践r 描一描、量一量你发现了什么？1.通过圆心并且两端都在圆上的线段叫直径，通常用字母d表示。2.同一个圆中无数条直径它们都相等。o导入总结课堂提升课堂实施课堂实践 Ord字母表示：d=2r或r=d/2同一个圆中直径长度是半径长度的2倍或半径长度是直径长度的一半导入总结课堂提升课堂实施课堂实践 1、请你说说，图中哪条线段是圆的半径？....（1）（2）（3）（4）√导入总结课堂提升课堂实施课堂实践 2、请你说说，图中哪条线段是圆的直径？...（1）（2）（3）√导入总结课堂提升课堂实施课堂实践 Or.d4、在同一圆中有无数条直径它们都相等，也有无数条半径它们都相等。5、d=2r或r=d/21、这些折痕相交于圆中心的一点，这一点叫做圆心，用字母O表示2、连接圆心和圆上任意一点的线段是半径，通常用字母r表示；3、通过圆心并且两端都在圆上的线段是直径，通常用字母d表示。导入总结课堂提升课堂实施课堂实践 OOOO1.圆心决定圆的位置2.半径或直径决定圆的大小导入总结课堂提升课堂实施课堂实践 动手画圆导入总结课后提升课堂实施课堂实践 画圆无有规矩，不成方圆。画圆工具：圆规或两脚规导入总结课后提升课堂实施课堂实践 1.画圆时先确定半径再定圆心。2.画圆过程中带有针的一端（圆心）不能移动。3.画圆的过程中两脚距离（半径）不能改变。4.圆规两脚之间的高度要一样。5.画圆的过程中圆规要稍微倾斜30度左右，使画出的线条流畅。画圆时应注意什么问题：导入总结课后提升课堂实施课堂实践 1、我知道把圆中心的这一点叫做圆心，一般用字母O来表示。2、我知道了经过圆心俩端点都在圆上的线段叫做直径，一般用字母d表示，同一个园中有无数条直径它们都相等。3、我知道了连接圆心和圆上任意一点的线段叫半径，一般用字母r表示在同一个圆中有无数条半径它们都相等。4、我知道了在同一个圆中直径长度是半径长度的2倍，半径长度是直径长度的一半，d=2r或r=6、我还知道了画圆过程中带有针的一端是圆心7、我还知道了画圆的过程中两脚距离是半径rdrd.导入总结课堂提升课堂实施课堂实践 (1)圆的大小与半径无关。()（2）在同一个圆内可以画1000条直径。()（3）所有的圆的直径都相等。()（4）同一个圆的半径都相等。（5）我知道了在同一个圆中直径长度是半径长度的2倍，半径长度是直径长度的一半，d=2r或r=