人教PEP版小学六年级下册英语教案-Unit 2 第五课时

人教PEP版小学六年级下册英语教案-Unit 2 第五课时

第五课时课时内容BReadandwrite课时分析本课时是人教版六年级下册第二单元第五课时。围绕“吴一凡和和他的家人在宾馆度周末”这一话题展开，主要通过阅读文本学习词汇hotel,tasted,were,fixed,got,loud及如何用一般过去时态表达曾经发生过的事情。锻炼学生的思维能力，理解能力和分析能力，激发学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。前几课时词汇、对话的学习为本课时的学习奠定了一定的基础，本课时是第二单元知识的拓展和延伸。本课时的重点是单词hotel,tasted,were,fixed,got,loud的听、说、认读以及能够在文段中寻找关键信息，并根据阅读所获取的信息完成一系列活动。本课时Readandwrite板块，分为读和写两个部分。读前部分呈现了MrsBroom的头像，通过头像了解她的职业，回忆相关的背景知识及话题词汇。文段呈现的是吴一凡写的评论稿，通过阅读评论稿，能够完成读后阅读检测及填充表格任务。书写活动呈现的是MrsBroom给经理的一封电子邮件，学生能够根据投诉信补全电子邮件。文段内容接近学生的生活实际，具有实效性，能够激起学生阅读的欲望。本课时词汇量大，对于学生来说有一定的难度。教师要帮助学生理清脉络，并结合图片、语境理解课文。本着以学生为主体，教师为主导的原则，采取自主学习，小组合作的方式，积极调动学生的参与，培养良好的阅读习惯和技巧。课时目标（1）能够听、说、认读单词：hotel,tasted,were,fixed,got,loud。（2）能够运用一般过去式描述在酒店发生的事情。（3）能够在文段中寻找关键信息。（4）能够根据阅读获取的信息完成活动。（5）锻炼学生的思维能力、理解能力，激发学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。课时重难点1.重点（1）能够听、说、认读单词：hotel,tasted,were,fixed,got,loud（2）能够在文段中寻找关键信息。（3）能够根据阅读获取的信息完成活动。（4）能够运用一般过去式描述在酒店发生的事情。2.难点（1）能够根据阅读获取的信息完成活动。（2）能够正确运用一般过去式描述在酒店发生的事情。教学准备多媒体课件、卡片、录音机、磁带、教学过程Step1Warmup1.GreetingT:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.T:Whatdidyoudoyesterday?S1:I…T:Didyou…? S2:Yes,Idid./No,I…Whatdidyoudoyesterday?T:I…设计意图：通过师生间的交流，提高了学生的口语表达能力，拉近了师生之间的距离。Step2Leadin1.Let’splayagame.（课件展示听音乐、台灯、汉堡包、椅子、打扫房间、看电视等图片，图片被遮住一部分，请学生猜出单词或短语。）T:Ok.Everyone,Ihavesomepictures,whatarethey?Guess.What’sthis?（教师展示被遮住一部分的台灯的图片。）S1:Cap?T:No.S2:Lamp?T:Yes,wonderful.Nextone.…教学资源：课件设计意图：猜一猜的游戏环节，复习了和本课有关的词汇，为学生阅读文段扫清障碍，同时也调动了全体学生的注意力。2.Let’schant.T:Excellent!let’schanttogethernow.“Didyougotoapark?”Ss:Great.（播放儿歌，师生拍手吟唱。）教学资源：课件设计意图：伴随着好听的节奏，师生一起吟唱儿歌，活跃了课堂气氛，激发学生学习的兴趣，为学习正文做准备。Step3Presentation1.阅读前(1)T：Nowboysandgirls,lookatthepicture.（课件呈现MrsBroom的头像。）Thisismynewfriend.SheisMrsBroom.She’sabeautifulwoman.Sheisahousekeeper.Sheworksinahotel.(课件呈现宾馆的图片,板书单词。)(2)学习单词hotel，领读，拼读，齐读。(3)通过图片展示好的差的酒店，请学生回忆曾经去过的印象比较深的酒店是什么样子，能在酒店里做些什么，在酒店里看到过什么愉快和不愉快的事情，与大家分享。(4)看一看，勾一勾。T:MrsBroomworksinahotel.Whatdidshedoyesterday?请学生选择。madethebedscookedthefoodcleanedtherooms(5)教师介绍文段的背景：Wuyifanandhisfamilystayedinahotelyesterday.Itwasnotagoodtime.Whynot?Let’shavealooktogether.教学资源：课件设计意图：通过讨论人物回忆相关背景知识及话题词汇，为进入正式阅读做好铺垫。2.阅读中(1)第一次阅读。要求学生快速阅读文段后回答问题：HowwasWuyifan’sstayinthehotellastweekend?（2）第二次阅读要求学生细读第一段回答问题：Whatwastheroomlike?(3)第三次阅读a.要求学生阅读其他部分，找出Mike的爸爸妈妈以及Mike的困扰是什么，用直线画出。 b.两人小组或四人小组统一意见，指名汇报，课件呈现。Mymotherwantedtoreadabookbutthelampwastoosmall.Mydadgotsomehamburgersfromthehotelkitchen,buttheywerecoldandtastedbad.（讲解were,tasted,通过动作、语言帮助学生理解。板书were,tastedbad,着重于原形。）IwantedtowatchTVbuttheTVdidn’twork.(领读句子，齐读句子，板书句子。)ThepeopleRoom301listenedtoloudmusic.Ididn’tsleepallnight.（讲解loud,allnight，领读，指名读，齐读。板书listenedtoloudmusic,didn’tsleepallnight）c.FindthesentencesthatdescribePicture1-3.用曲线画出。d.两人一组统一意见，指名汇报，校对答案。Picture1:Orroomwasbigbuteverythingwasveryold.Picture2:Mymotherwantedtoreadabookbutthelampwastoosmall.Mydadgotsomehamburgersfromthehotelkitchen,buttheywerecoldandtastedbad.Picture3:IwantedtowatchTVbuttheTVdidn’twork.ThepeopleRoom301listenedtoloudmusic.Ididn’tsleepallnight.(4)第四次阅读播放录音，跟读录音。教学资源：课件、录音机、磁带、设计意图：通过初读、细读、跟读、模仿朗读，培养学生的阅读方法和习惯。3.阅读后（1）阅读文段后，请学生思考后回答问题：HowdoyoufeelaboutWuyifan’sstayatthehotel?（2）完成动词短语搭配练习。cleanloudmusicfixabrokenchairtasteTVreadbadwatchtheroomenjoyourstaylistentoabook（3）圈出文中所有动词的过去式，完成表格并核对答案。Past(过去)Present（现在）(4读一读，完成给经理的一封电子邮件，并核对答案。设计意图：通过问答、词语搭配、完成电子邮件等活动形式，检验学生对文本的理解。Step4Practice1.小游戏。(1)教师准备listen,get,are,fix,don’t,cleaned等动词词卡，学生快速拼出它们的过去式及说出它们的汉语。例如：教师拿出listen词卡，学生要说L-I-S-T-E-N-E-D,listened听。（2）教师做动作，学生马上说出对应的动词词组。反过来教师说动词词组，学生做动作。然后两两做动作。动词词组：cleanedtheroom,readabook,tastedfood,watchedTV,listenedtomusic,slept教学资源：词卡、图片设计意图：小游戏环节的设计，激发了学生学习的积极性，巩固了学生对词汇和短语的音、形、义的掌握。2.小练笔。 写一写你曾经去过的酒店的样子，在酒店里做的事情，在酒店里看到过或发生过愉快和不愉快的事情，然后小组互相交流，整理。最后找几名同学说一说。设计意图：仿编课文，训练学生使用动词过去式，积累大量的词汇和语言，培养学生的书面表达能力。Step5SummaryT:Whatdidyoulearnaboutthisclass?学生自由发言，教师引导学生整合和归纳知识点。(1)词汇和短语：listenedtoloudmusic,fixed,were,hotel,allnight(2)一般过去时态的否定句句型：主语+didn’t+动词原形+其他。设计意图：师生共同整理和归纳，强调了重点，深化了知识，强化了记忆。课堂作业一、英汉互译。1.太小__________2.atthehotel__________3.abrokenchair__________4.allnight__________5.got__________6.太糟糕__________二、找出错误的一项，并改正。()1.Ididn’tsawafilmyesterday.________ABC()2.Lastweekend,Mikeishappy.________ABC()3.MyfriendBillcleanourroomandfixedabrokendesk.________ABC三、阅读短文，判断句子正“T”误“F”。DearSir,Ourweekendatyourhotelwasverybad.Ourroomwassmallandeverythingwastooold.Mymomcleanedtheroom.Myfathergotsomefruitfromthehotelkitchen,buttheytastedbad.IwantedtowatchTV,buttheTVdidn’twork.ThepeopleinRoom401listenedtoloudmusic.Wedidn’tsleepallnight.I’msorry,butwedidn’tenjoyourstayverymuch.Tomandfamily()1.Ourroomwasbigandeverythingwastooold.()2.TomwantedtowatchTV,buttheTVdidn’twork.()3.Ourweekendatthehotelwasverygood.()4.ThepeopleinRoom401listenedtoloudmusic.Answers:一、1.toosmall2.在宾馆3.一把坏了的椅子4.整晚5.拿，得到6.toobad二、1.B,see2.B,was3.B,cleaned三、1.F2.T3.F4.T5.F()5.Tom’smotherwantedtoreadabook.板书设计BReadandwritehotel宾馆toosmalltastedbadhamburgerswere是 tastearetheTVdidn’tworklistenedtoloudmusicdidn’tsleepallnightlisten(didn’t+动词原形)