六年级下册语文教学课件PPT-1井冈翠竹

六年级下册语文教学课件PPT-1井冈翠竹

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时井冈翠竹1 1.结合时代背景感受井岗翠山的精神，理解井岗翠山的象征意义。（重点）2.体会本文的语言，初步领悟记叙、描写、抒情、议论等不同的表达方式。（难点）学习目标 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题：读了本文后，你觉得井冈山的竹子在革命时期和建设时期做了哪些贡献？串珠问题：1.读课文，说一说井冈山的竹子有什么样的神采。2.井冈翠竹在革命时期有怎样的特点？3.井冈翠竹在建设时期是怎样离开深山的？为祖国做了怎样的贡献？4.作者表面是写竹子，实际上写的是什么？这是什么手法？有什么好处？ 井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。先写井冈山林海之广，再点出题目，明确使人难忘的是毛竹。这句话饱含真挚的情感，突显毛竹形象的高大，表达了作者对毛竹由衷的喜爱之情，从而引出下文。 从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。这句运用景物描写，写从远处看，毛竹苍翠茂盛、一望无际。景物描写 毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了，井冈山的毛竹，同井冈山人民一样，坚贞不屈。这句赞美了毛竹具有和井冈山人民一样坚贞不屈的品格。作者赞美毛竹就是赞美井冈山人民。 竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。这句话运用顶针的修辞手法，写出了井冈翠竹坚贞不屈的性格，表达出作者对井冈翠竹的敬佩之情。顶针 概念顶针是以上一句结尾的词语作为下一句的开头，使前后的句子首尾相连，上递下接的一种修辞手法。作用顶针因词语间上递下接，所以说理可揭示事物间严密透彻的本质，使说理环环相扣；叙事可透彻清晰；抒情可抒发气势贯通的感情。判断方法一般前句的最后一个词是后句的第一个词。认识顶针 井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。此处运用象征手法，表面上写的是毛竹，实则写的是井冈山人，毛竹就是井冈山人的象征。井冈山人同毛竹一样不向残暴低头、不向敌人弯腰，他们与红军的血肉深情已凝结在骨子里。象征 井冈山的翠竹啊！去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切地等待着你们！井冈翠竹不但为革命建立功勋，而且现在和将来仍将贡献着它的力量。这里抒发了作者对毛竹和井冈山人奉献精神的赞美。抒情 拓展：井冈山的翠竹啊！去吧，去吧，快快地去吧！________，___________，都在等待着你们！________________________________________________示例：多少学校　多少社区相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！ 同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧! 核心问题：井冈山的竹子在革命年代与红军一起打天下，它能当武器打击敌人；也能给红军做吃饭用的器具；还能在困难时期给红军做挑粮用的扁担。而到了建设时期，井冈山的竹子又担负起了建设祖国的重任，它走出深山投入到了新的革命任务之中，去完成新中国的建设，为祖国做出新的贡献。读了本文后，你觉得井冈山的竹子在革命时期和建设时期做了哪些贡献？ 1.一读：读课文，说一说井冈山的竹子有什么样的神采。井冈山的竹子很多，望不到头；竹子很密、很有生机，郁郁苍苍的；而且形态各异，很有气势。串珠问题： 2.二思：井冈翠竹在革命时期有怎样的特点？井冈翠竹在革命时期是神勇的。它能同敌人打仗，也能为红军战士做贡献，在革命中和红军一样神勇。 3.三析：井冈翠竹在建设时期是怎样离开深山的？为祖国做了怎样的贡献？在建设时期井冈翠竹是被井冈山人送出深山的。为了能把竹子投入到祖国需要的地方去，井冈山人在竹林里待了几百个日夜，想出很多的办法，他们用毛竹盖房，住在深山里。然后又修成竹滑道，水滑道等方法来送竹子。井冈山人又克服了恶劣的环境来砍伐竹子，终于完成了任务，井冈翠竹得以走出深山，满足祖国新的革命需要，做出新的贡献。 4.四品：作者表面是写竹子，实际上写的是什么？这是什么手法？有什么好处？表面上写的是竹子，实际上写的是井冈山人，这是运用了象征的手法。这种手法的运用，可以使抽象的事物更形象，把对人的精神的赞美，变成对翠竹的赞美，从而给读者留下深刻的印象，给读者留下咀嚼回味的余地。 井冈翠竹远看苍翠繁盛广袤近看修直挺拔茂密翠竹的神采无私奉献展情怀坚贞不屈立功勋课文结构毛竹是革命的竹子毛竹是援军的工具毛竹是抗敌的武器翠竹的神勇时期开发井冈山建设国家无私奉献翠竹的奉献 本文先写了井冈翠竹在革命时期与井冈山军民的关系，又写了井冈翠竹在社会主义建设时期所表现出来的革命精神，讴歌了井冈山人民的革命英雄主义精神，表达了作者对井冈山人民的崇敬之情。课文主旨 推荐阅读井冈山车在飞奔，心在飞奔，我们正赶往那绵延五百里的革命摇篮——井冈山。一扑进她的怀抱，崇山峻岭、涓涓清泉马上映入眼帘。井冈山如此美丽，仿佛仙境一般。沿登山公路盘旋而上，我们来到慕名已久的黄洋界。黄洋界是井冈山北面的天然屏障。山势巍峨，峰峦峻拔，难怪毛主席曾经感慨：“过了黄洋界，险处不须看。”站在黄洋界上举目远眺，只见群山起伏，云雾弥蒙。那白茫茫的云海，如惊涛拍岸，又如烟波徐徐飘飞。山峰从云海中探出头来，像大海中的点点岛屿。 向下看是美丽的大峡谷。两旁山坡上郁郁葱葱的阔叶林，依稀可见血红的杜鹃花。特别耀眼的是谷底的那条溪涧（jiàn），在阳光的照射下，如同一条细长的银蛇，逶迤前行。我站在昔日地势险要、防守森严的黄洋界哨口，看不见战旗飘飘，听不到炮声隆隆。身旁的炮台和纪念碑，仿佛在默默地讲述当年军民齐心协力击溃敌军的故事。不远处，毛泽东、朱德挑粮上山时曾歇息过的那棵黄槲（hú）树，如今枝繁叶茂。此刻，我仿佛听见了毛泽东那浓浓的湖南乡音，看到了朱德那根有名的青竹扁担。井冈山，英雄的山，美丽的山。看着满山苍翠，呼吸着清新空气，我不禁陶醉了。 宁可食无肉，不可使居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。(《於潜僧绿筠轩》苏轼)刚直凌云志，虚怀不私偏，郁郁婆娑叶，经冬不凋残。迎风更潇洒，亮节益韧坚。君承竹风格，研竹数十年。《潇湘竹子》无赖杏花多意绪，数枝穿翠好相容。(《竹》郑谷)国学诵读 无人赏高节，徒自抱贞心。（《咏竹》刘孝先）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。(《竹石》郑燮)竹笋才生黄犊角，蕨芽初长小儿拳。(《咏竹》黄庭坚)国学诵读 【关于竹子的对联】上联：高风亮节立天地下联：虚怀若谷住人间　横批：竹怀心志。走进中华传统文化【孟宗哭竹】晋孟宗，少丧父，母老，病笃，冬日思笋煮羮食。宗无计可得，乃往竹林中，抱竹而泣。孝感天地，须臾，地裂，出笋数茎，持归作羹奉母。食毕，病愈。 课堂小结井冈翠竹是革命的竹子，过去为革命建立功勋，现在和将来为社会主义、共产主义继续奉献。井冈精神是中国人民的革命气节和革命精神！ 点拨：无论是描写、记叙，还是抒情、议论，在朗读时都应注重结合具体的语言环境，注意语气、语速、语感，从而感受井冈翠竹所表现出来的革命精神。如描写部分，作者用立体感强、生动形象的语言把井冈翠竹的外形生动、具体地描绘出来，给人以栩栩如生之感，读这一自然段时要读出排比课文第二自然段侧重描写，第五自然段侧重记叙，第八自然段则侧重抒情、议论……有感情地朗读课文，领悟不同的表达方式。朗读。 朗读参考：从/远处看↘，郁郁⌒苍苍，重重⌒叠叠，望不到头。到/近处看↘，有的//修直挺拔↗，好似当年/山头的岗哨；有的//密密麻麻↗，好似埋伏在/深坳里的奇兵；有的//看来出世还不久，却也/亭亭⌒玉立，别有一番/神采⌒。................句的气势，使人如临其境；记叙部分是作者对翠竹作用的叙述和交待，要读出几个反问句强烈的语气，正常语速即可；而抒情部分则要语气铿锵、饱含深情地把翠竹坚贞不屈的精神表现出来，语速稍快，读出顶针修辞手法的急促感。课文中这几个部分的叙述，情感是递进的，从外形到作用，再从作用到精神，读全篇时，要注意把握。 参考答案：因为井冈山的竹子，是革命的竹子，象征着中国人民的革命精神，所以说“天下竹子数不清，井冈山竹子头一名”。思考与交流。1．作者为什么说“天下竹子数不清，井冈山竹子头一名”呢？ 2.读读下面的句子，说说你对这些句子的理解，与同学们进行交流。(1)到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳(ào)里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。(2)血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。(3)这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流进赣(gàn)江，挤上火车，走上迢迢的征途。 参考答案：(1)运用排比的修辞手法表现了井冈翠竹的神采。(2)运用顶针的修辞手法表现了井冈翠竹的坚贞不屈。(3)运用拟人的修辞手法表现了新时期翠竹的奉献精神。 参考答案：龙源口大捷1928年6月中旬，蒋介石调动湘赣两省兵力向井冈山革命根据地发动大规模的“进剿”。为了打破两省敌人的“联合进剿”，毛泽东、朱德命令红军主力退出永新，同时命令红军三十一团佯攻湖南酃县，既迷惑江西之敌，又牵制湖南之拓展与运用。1．走进井冈山。(材料见教材第5页)搜集讲述井冈山地区的革命故事，或欣赏有关井冈山革命斗争的歌曲。 敌。这次战役中，红军在地方武装及永新广大群众的有力配合下，胜利地粉碎了湘赣两省敌军的“联合进剿”，取得了根据地创立以来最大的一次胜利，从而使井冈山革命根据地得到了进一步巩固和发展。在永新，至今还流传着赞颂“龙源口大捷”的民谣：五月里来是端阳，七溪岭下摆战场，不费红军三分力，打败江西两只羊(杨)。 注释：①西江月：词牌名，原唐教坊曲，用作词调。②井冈山：在江西西部及湖南东部，方圆五百里。③旌旗在望：指山下的部分红军和井冈山一带的赤卫队、暴动队等地方武装。④鼓角：本指古代军中所用的战鼓和号角，此处借指军号。⑤岿然：一动不动。⑥森严壁垒：森严，严整。壁垒，古代军营中的围墙，也就是防御工事。指阵容严整，不可侵犯。⑦众志成城：意思是大家同心协力，就像城墙一样的牢固。比喻大家团结一致，就能克服困难。⑧宵遁：指敌人乘夜逃跑。2.朗读与背诵。(原词见教材第6页)作者介绍：见本书第15页。 译文：战旗在山下摇荡，战鼓及军号声响彻山头，任凭敌军团团围困，我军依然不可撼动。整饬的防御工事已严阵以待，所以更加团结一心如筑成的堡垒。黄洋界上红军炮火轰鸣，快马来报，敌军在渐浓的夜色中逃去。答案：山下/旌旗在望，山头/鼓角相闻↗。敌军围困/万千重，我自/岿然/不⌒动↘。早已/森严壁垒，更加/众志成城↘。黄洋界上/炮声隆，报道敌军//宵⌒遁↗。........ 积累。1．读一读，写一写，再用加点的词语说一句话。参考答案：yīnqièhūxiàoyùyùcānɡcānɡchónɡchónɡdiédié殷切呼啸郁郁苍苍重重叠叠chénɡniánlěiyuèxuèyǔxīnɡfēnɡhúnfēipòsàn成年累月血雨腥风魂飞魄散yìqìfēnɡfātínɡtínɡyùlìjiānzhēnbùqū意气风发亭亭玉立坚贞不屈 郁郁苍苍：黄昏时分，郁郁苍苍的群山沐浴在绚烂的霞光里，真是苍山如海，残阳如血啊！殷切：请你不要辜负了父母的殷切期望。 点拨：首先要明确这三个自然段都写了什么。其次了解它们各自运用的表达方法。比如第二自然段，主要把握描写顺序，即由远及近的顺序，其次了解这个自然段运用了排比的修辞手法；第五自然段同样运用了排比的修辞手法，连续使用了五个“用它”，并且段前段后各用了一个反问句；第八自然段中第三句运用了顶针的修辞手法，第四句运用了引用的修辞手法。把握这三个自然段的表达方法，可以增强记忆，提高背诵的速度。2．背诵本课的第二、第五、第八自然段。 一、给下列加点的字选择正确的读音，用“√”标出。匪徒(fēifěi)硝烟(xiāoshāo)茨坪(cícì)腥味(xīnxīnɡ)﹒√√√﹒﹒﹒√ yīnqièhàndòngwěipàiwǎguànfēngsuǒliánɡshi二、读拼音，写词语。殷切撼动委派瓦罐封锁粮食 锁（　　　　）撼（　　　　）琐（　　　　）憾（　　　　）罐（　　　　）粮（　　　　）灌（　　　　）狼（　　　　）三、形近字组词。锁门琐碎震撼遗憾罐头灌溉粮食狼狈 四、根据意思写词语。1．形容草木苍翠茂盛。()2．魂飞了，魄也散了，形容惊恐万分，极端害怕。()3．形容精神振奋，气概昂扬。()4．形容有节操，坚定不变，绝不屈服。()5．一年又一年，一月又一月。形容经历的时间长久。()郁郁苍苍魂飞魄散意气风发坚贞不屈成年累月 五、句子练习。1．毛竹等待着当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军。(缩句)____________________________________________2．毛竹，藏在深坳里。(扩句)____________________________________________3．如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢？(改为陈述句)________________________________________________________________________________________毛竹等待着红军。密密麻麻的毛竹，藏在隐蔽的深坳里。如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁都不能把它们忘怀。 4．用下面的词语造句。(1)亭亭玉立：____________________________________________(2)千里迢迢：_____________________________________________大家千里迢迢赶来，就为了追忆美好的童年。绿叶丛中，一枝枝荷花亭亭玉立，像娇羞的少女。