- 2022-04-09 发布 |
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文档介绍
人教PEP版小学六年级下册英语教案-Unit 3 第一课时
第一课时课时内容ALet’slearnListen,answerandwrite课时分析本课时是人教版六年级下册第三单元第一课时。围绕Wheredidyougo?这一话题展开,主要通过对话学习词组rodeahorse,rodeabike,wentcamping,wentfishing,hurtmyfoot及句型Wheredidyougo...?Iwentto…Whatdidyoudothere?I…的表达。引导学生可以通过博客、微信等,与朋友分享自己的活动和情感。持续培养学生学习英语的兴趣,激发学生学习英语的热情,树立学习英语的自信。第一课时是本单元的基础,学会了本课时所要掌握的知识,再学习其他课时会起到事半功倍的效果,本课时的重点是四会词组的掌握以及能够运用四会词组、核心句型谈论周末活动或假日活动。本课时包括Let’slearn和Listen,answerandwrite两个板块。Let’slearn呈现了John五月一日骑马、去野营、去钓鱼和五月十二日骑车子、脚受伤的五幅照片,通过John的博客分享这一情景,呈现单词和词组,使学生直观的了解词组的形式和意义。此板块呈现的对话情境是张鹏看见John发表的博客,与John聊天,很自然的引出“你去了哪里,在那做了什么事情”的句型。博客是现在在孩子之间很流行,可以把自己的文章,自己的图片放上去,大家一起看,也可以设为隐私。博客是学生们感兴趣的话题,很贴近学生的生活,也更能激发学生学习的兴趣和热情。Listen,answerandwrite板块是一个综合性的语用活动,可以通过本活动操练和巩固A部分Let’slearn板块中有关假期和周末活动的单词和词组。本课时虽然是新授课,但是四会词组中的单词horse,bike,fishing,foot,went的原形go,在以前已经学过,所以新授知识很容易被学生们接受。在设计教学过程时,我以学生的学习兴趣为主,利用自己活动的图片复习词组,用John在博客上发表的图片学习词组,用学生旅游的照片引出句型,采用听、说、读、写、玩、儿歌等多种教学手段全面调动学生的积极参与。通过直观教学法、情境教学法、让学生在快乐的氛围中学会知识。课时目标(1)能够听、说、读、写单词和词组:rodeahorse,rodeabike,wentcamping,wentfishing,hurtmyfoot。(2)能够运用上述单词和词组讨论周末或假日活动。(3)能够完成听力、书写活动。(4)能够听、说、读、写句型:Wheredidyougo...?Iwentto...Whatdidyoudothere?I...(5)能够使用上述句型谈论周末或假日活动。(6)能够听录音后获取信息,并能用完整的句子进行书面描述Carl,Meimei和MrGao三人昨天的活动。(7)引导学生可以通过博客、微信等,与朋友分享自己的活动和情感。持续培养学生学习英语的热情,树立学好英语的信心。课时重难点1.重点(1)能够听、说、读、写单词和词组:rodeahorse,rodeabike,wentcamping,wentfishing,hurtmyfoot。(2)能够运用上述单词和词组讨论周末或假日活动。(3)能够听、说、读、写句型:Wheredidyougo...?Iwentto...Whatdidyoudothere?I...(4)能够使用上述句型讨论周末或假日活动。(5)能够听录音后获取信息,并能用完整的句子进行书面描述Carl,Meimei和MrGao三人昨天的活动。2.难点(1)能够正确使用四会单词和词组讨论周末或假日活动。(2)能够灵活运用句型Wheredidyougo...?Iwentto...Whatdidyoudothere?I... 谈论周末或假日活动。(3)单词hurt,theLabourDay的认读。教学准备多媒体课件、卡片、录音机、磁带、照片教学过程Step1Warmup1.GreetingT:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Whatdoyoudoontheweekend?S1:Ioften…T:Whatdidyoudolastnight?S2:I…设计意图:教师与学生之间的谈话,可以加深教师对学生的了解,拉近教师与学生之间的交流。2.Let’ssing.T:Nowlet’ssingasong”LastWeekend”.OK?Ss:OK.(课件播放歌曲,教师与学生一起唱歌。)教学资源:课件设计意图:歌曲LastWeekend,复习了与本课相关的句型,同时通过师生的共同歌唱,活跃了课堂气氛,激发了学生学习的兴趣,为进入下个环节做好准备。Step2LeadinT:Boysandgirls,let’splayagame.Guess.WhatdidIdoyesterday?(课件出示看电视、打扫房间、看书、洗衣服的照片,照片被遮住一部分,让学生们猜出昨天做过的事情。)S1:YouwatchedTV.T:Yes.Whatelse?S2:Youreadbooks.T:Right.Goon.S3:You...T:Youareclever.(教师要不断的鼓励学生大胆猜测,并给与口头奖励。)教学资源:照片设计意图:教师是学生们非常想要了解的,通过学生猜测教师的活动,很能引起全体学生的兴趣,同时又为学习新课做好准备。Step3Presentation1.Teachingthenewphrase“rodeahorse,wentcamping,wentfishing,rodeabike,hurtmyfoot”.(1)Learn”rodeabike,wentcamping,wentfishing”(课件呈现插图。)a.T:Look,thisisJohn’sblog.Whendidhesendpicturesandwriteontheblog?S1:ItwasMay1st.T:Yes,May1stistheLabourDayholiday.(板书theLabourDay,领读,齐读,帮助学生理解。注意Labour的发音。)WhatdidhedoontheLabourDayholiday?Lookatpicture1.Ss:Herodeabike.(教师引导学生说出。) (板书rodeabike,展示ride,让学生读并说出i的发音,然后根据发音规律,让学生自己试读rode,体会o的发音,再领读rode,指名读,拼读,齐读短语,注意rode和a之间的连读。)T:Whodidherideahorsewith?Ss:Hisfather.T:Wheredidherideahorse?Doyouknow?S1:Beijing?S2:Shanghai?T:No,herodeahorseinXinjiang.WhatelsedidhedoinXinjiang?Lookatpicture2andpicture3.Ss:Hewentcampingandwentfishing.(引导学生说出。)(板书wentcamping,wentfishing。教读went,fishing拼读,指名读,领读,。教学camp,联系单词lamp,,以旧带新,让学生自己拼出它的读音,教师带读,指名读,然后齐读短语。)b.齐读短语rodeabike,wentcamping,wentfishing。c.观察短语wentcamping,wentfishing,找找动词变化的规律。go后面的动词要加+ing,变成动名词。(2)Learn”rodeabike.”T:John.Howdidhefee?Ss:Hefelthappy.T:Yes,hehadagoodtimeinXinjiangonLabourholiday.Lastweekend,healsohadtwodaysoff.WheredidhegolastSaturday?Whatdidhedothere?(引导学生猜测John上周六去的地方和做的事情,然后展示图片。)S1:Herodeabike.(板书rodeabike,指名读,领读,齐读。)(3)Learn”hurtmyfoot”.T:Whorodeabikewithhim?(继续观看博客的图片。)Ss:Hisfriend.T:Wasitfuntorideabikeinthepark?Ss:Yes.T:Oh,whathappenedtoJohnlater?Ss:Hehurthisfoot.(引导学生说出。)(板书hurtmyfoot,联系单词nurse,Thursday中字母组合ur的发音,让学生自己拼出单词hurt的读音,指名读,带读,齐读短语,理解短语,注意hurt的过去式不变。)(4)播放录音,跟读五个短语,注意语音、语调。(5)儿歌记忆短语。Went,went,wentfishing去钓鱼,wentcamping,去野营。Rode,rode,rodeahorse,rodeabike,hurtmyfoot伤到了我的脚。(两人一组,记忆儿歌。)教学资源:课件、录音机、磁带设计意图:在教学四会单词和词组时,我采用单词迁移的方式,让学生根据已学的类似的单词,推出单词的发音。教给学生拼读单词的方法,提高学生的自主学生的能力。2.Learnthesentences”Wheredidyougo…?Iwentto…Whatdidyoudothere?I…”(1)T:Boysandgirls,lookatthepictureofxxx’s.(展示学生旅游的照片,引导学生观看板书上的句子,理解句子,并用板书上的句子向该生提出问题。)A:Wheredidyougolastweekend?B:Iwentto_________.A:Whatdidyoudothere?B:I________________.(2)播放Let’slearn对话,学生听录音回答问题。 WheredidJohngolastSaturday?Whatdidhedothere?(3)看书跟读录音,模仿语音语调。(4)分角色朗读对话。(5)仿编对话,两人一组,任选下面的一组演练对话。intheparkwentfishingonthefarmrodeahorse,hurtmyarmintheforestwentcamping句型:A:Wheredidyougo__________?B:Iwenttothe/a_________.A:Whatdidyoudothere?B:I________________.(6)指组表演对话。教学资源:照片、课件设计意图:与大家一起分享学生旅游的照片,并根据照片提出问题,激起学生想要表达的欲望,提高学习的兴趣。Step4Practice1.Let’splayagame.快速抢答全班分成男生,女生两大组,请一名男生或一名女生抽取两张卡片依次做出相应的动作,两个组的学生根据表演者的动作猜:Herodeahorse/…andwentfishing/…哪个组先猜出答案就得一分。教学资源:图片设计意图:快速抢答的游戏,激起学生们的斗志,学生们都很积极的参与,既活跃了课堂气氛,又巩固了新授短语。2.两人一组,轮流抽取学生卡片编对话。A:WhatdidyoudolastSaturday?B:Irodeabike.Whataboutyou?A:Iwentcamping.教学资源:学生自制卡片设计意图:抽卡片编对话,锻炼学生的口语表达能力,扎实了短语的认知能力。2.Listen,answerandwrite.(1)T:Howdoyoufeeltoday?Whataboutyesterday?Howdidyoufeelyesterday?Isitthesameastoday?Whatdidyoudoyesterday?(引导学生用不同的动词或动词短语进行回答,描述昨天的事情和感受。)(2)四人一组把学过的过去式的动词短语进行归类。(课件展示。)whatdidyoudo?Irodeabike.Irodeabike.…………Iwentcamping.Iwentfishing.Iwentswimming……(3)交代背景,听前预测。T:Carl,MeimeiandMrGuodiddifferentthingsyesterday.Whatdidtheydo?Pleaseguess. (4)播放录音,学生回答,然后把相关信息写在横线上。(5)小组复述,指名复述。教学资源:课件设计意图:设置情境,激活已有的知识。鼓励学生拓宽思路,帮助学生巩固和运用A部分所学的词汇和句型。Step5SummaryT:Whichnewphrasesdoyoulearntoday?Ss:Rodeabike,rodeahorse,wentcamping,wentfishing,hurtmyfoot.T:Excellent!Whichnewsentencesdoyoulearntoday?Ss:WheredidyougolastSaturday?Iwentto…Whatdidyoudothere?I…T:Whatelsedoyoulearn?(教师适当提醒。)Ss:Go后面的动词必须+ing,变成动名词。设计意图:学生们自己总结、归纳本节课所学的知识,加深对知识的理解,便于对知识的记忆。课堂作业一、将下列字母重新排列,组合成新的单词,并写出汉语。1.d,i,r,e2.s,i,h,f3.c,a,p,m,________________________()()()二、同学们在假期里都做了什么,快来看一看,连一连。A.rodeahorse1.B.wentcamping2.C.rodeabike3.D.hurtmyfoot4.三、按要求完成句子。1.Sarahrodeabikethere.(就画线部分提问。)____________Sarah_____________?2.Mikewenttoaforestparkyesterday.(就画线部分提问。)____________Mike______yesterday?3.IhurtmyleglastSaturday.(用Amy改写。)__________________leglastSaturday. 四、看图,回答问题。1.Whatdidyoudolastweekend?____________________________________.2.Didherideabikeyesterday?____________________________________.Answers:一、1.ride骑2.fish钓鱼3.camp野营二、1.B2.A3.D4.C三、1.Whatdid,dothere2.Wheredid,go3.Amyhurthis四、1.Hewentfishingwithhisfather.2.No,hedidn’t.板书设计Unit3Wheredidyougo?ALet’slearnrodeahorserodeabikeA:WheredidyougolastSaturday?rideB:Iwentto________.wentcampinghurtmyfootA:Whatdidyoudothere?gohurtB:I________________.wentfishinggo后面动词+ing,查看更多