六年级下册语文课件-第二单元 语文园地二 部编版(共43张PPT)

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六年级下册语文课件-第二单元 语文园地二 部编版(共43张PPT)

语文园地第1课时第2课时 交流平台读名著时,我会对书里的人物作出自己的评价。如,在我眼里,汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子,同时他又很有趣,还有点儿虚荣心。从小说中的很多地方都能看出他的这些特点。第1课时 我特别留意描写人物语言、动作、神态的句子,从中能看出一个人的性格。之前学习《穷人》,读到桑娜“用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。……让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好”,我想,她是多么善良而勇敢啊! 每个人都是立体的、多面的,评价人物时角度不能太单一。如,很多人觉得尼尔斯太淘气、太顽皮,但是当我读到他心里想“父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的”,我觉得尼尔斯其实也是一个体贴父母的孩子。 这三位同学围绕如何对名著中的人物进行评价展开了交流。第一段话讲我们读名著时应该对人物进行评价;第二段话主要讲评价人物的依据,如名著中对人物的语言、动作、神态等描写的句子;第三段话是说我们应该多角度评价人物,对人物作出立体的、多元的评价。说发现 汤姆·索亚勇于探险、追求自由,敢于承认错误,同时也调皮捣蛋,历险归来还要吹牛。这个人物有血有肉,栩栩如生,给我留下了非常深刻的印象。议方法 在《骑鹅旅行记》中,当狐狸斯密尔要吃大雁时,尼尔斯不顾一切地冲上去拽住斯密尔的尾巴,救了大雁。这里对尼尔斯的动作描写,让我们感受到他的善良与勇敢。 在人们眼里,鲁滨逊是一个不畏艰险、乐观向上、机智勇敢的英雄,其实他也是一个喜欢钱财的人,他曾经几次前往非洲进行奴隶贸易,想赚取更多的钱财。 演练台在你读过的名著中,哪个人物给你留下了深刻的印象?你是如何评价这个人物的?示例:我读过高尔基的《童年》,主人公阿廖沙给我留下了深刻的印象。阿廖沙是一个非常敏感的孩子,虽然他的童年是在外祖父、外祖母、房客等的影响和现实生活的压力下度过的,但他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心,并逐渐成长。 词句段运用读下面的句子,说说加点的部分有什么共同的特点。再从后面的词语中选择一两个,发挥想象,仿写句子。镇上的人排着队来到撒切尔法官家,搂着两个获救的孩子又亲又吻,同时还使劲握住撒切尔太太的手,满肚子的话想说又说不出,泪水如雨,洒了一地。········ 过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。饿安静厚盼望喜欢············ 说发现我发现这三个句子所作的描述都超越了客观事实,运用了夸张的修辞手法,将人物或事物的情态更加生动地表现了出来。 议方法“泪水如雨,洒了一地”将人们得知孩子获救后高兴和激动的心情表现得淋漓尽致;“眨眼就到了”,并不是真的眨眼就到了,而是表现春节来临之快;“喜得快要发疯了”将八儿开心、雀跃的情态生动地表现了出来。 演练台饿:小明饿得前胸贴后背。安静:教室里安静得连一根针掉在地上的声音都能听得见。厚:这个小偷的脸皮比城墙还厚。我会用上面给出的词语说: 盼望:奶奶盼望你回来,眼睛都要望穿了。喜欢:爷爷特别喜欢小孙子,为博他一笑恨不得为他去摘天上的星星。 下面是不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》中的句子,读一读,说说你更喜欢哪一个。这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。满肚子的话想说又说不出,泪水如雨,洒了一地。译者:俞东明、陈海庆 这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。想说话又说不出来——然后像流水似的涌出,到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。译者:张友松 这是小镇经历过的最激动人心的一夜。想说什么但什么也说不出来——一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。译者:成时 说发现我发现表格中的内容有相同和不同的地方:相同点是翻译的内容是相同的,但是语言表达及语言风格各不相同;还有一个区别就是这些译文的译者不同。 议方法一部外国文学作品,常常会有不同的译者。当我们在书店里面看到不同译者翻译的同一部著作而面临选择时,我们可以根据自己的喜好去挑选译者,选择自己所喜欢的语言表达的译著。 我更喜欢第二个,用“伟大”形容场面,说流泪像“流水”“下雨”,还掉得满地都是,特别夸张地表现出了人们的激动与喜悦之情。演练台 我更喜欢第一个,语言简洁,读起来不拗口,“泪水如雨,洒了一地”一句生动明了。 我更喜欢第三个,语言口语化,就像我们平时说话一样,给人以亲切感。 日积月累◎读书须用意,一字值千金。读书时应该好好下一番苦功夫,书中的每个字都价值千金。◎莫道君行早,更有早行人。别说你出发得早,还有比你更早的人。多指办事已被别人抢先下手了。第2课时 ◎听君一席话,胜读十年书。与对方交谈的时间虽然很短,但是受益很大,胜过读许多年的书。◎路遥知马力,日久见人心。路途遥远,才可以知道马的脚力高低;经历的事情多了,时间长了,才能看出人心的善恶好歹。 ◎近水知鱼性,近山识鸟音。临近水边,时间长了,就会懂得水中鱼的习性;靠近山林,时间长了,就能听懂林中鸟儿的声音。指长久地接触某种事物之后,就能发现它的特征和规律。 演练台1.听了孙教授的关于家庭教育的讲座,妈妈深受启发,她满怀感慨地对孙教授说:“以前我一直找不到好的方法来教育、引导儿子,今天真是‘___________,____________’啊”!听君一席话胜读十年书 2.“___________,____________。”时间证明,小明是个善解人意、积极进取的人!路遥知马力日久见人心3.妈妈一早来到超市排队,还没轮到她,今天的特价商品就被抢购一空,这真是“___________,____________。”莫道君行早更有早行人 漫步世界名著花园本册“快乐读书吧”向我们推荐了《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》这四部外国文学名著。这四部著作都讲述了主人公奇妙而曲折的旅程,故事情节生动,高潮迭起,趣快乐读书吧 味性强,非常适合我们六年级的同学阅读。通过阅读这几部外国文学名著,我们可以跟随主人公一起经历旅途中的种种困难和奇遇,一起成长,体验成长的欢乐与艰辛,收获智慧和勇气。 笛福(1660—1731),英国小说家。代表作《鲁滨逊漂流记》反映了资产阶级上升时期要求个性自由、发挥个人才智的思想和勇于冒险的精神。笛福善于写个人在不利的环境中克服困难。 他笔下的主人公机智勇敢,充满活力,不信天命,相信“常识”。笛福尤其擅长描写环境,细节逼真,虚构的情景写得使人仿佛身临其境。 《鲁滨逊漂流记》叙述的是17世纪一个叫鲁滨逊的英国人,在航海中遇险,孤身一人流落荒岛的故事。为了战胜死亡,鲁滨逊依靠破船上剩下的一点生产和生活资料,同大自然展开了顽强的斗争。 凭着艰苦的劳动,他成功地在荒岛上建起了房舍,开垦了农田,建造了羊圈,使荒岛的面貌有了巨大的改变。经过二十八年的孤苦生活,他终于脱离荒岛,返回故乡。 原著节选我早就发现,我现在这个地方不适宜于我居住,尤其是因为这是一片靠近海边的、近似沼泽地带的洼地;我认为这不利于我的健康,尤其是附近没有淡水。所以我决定去找片更有益于健康和方便的陆地。 我根据自身的处境考虑到几点,认为符合这几点就是对我适合的。首先,要有益于健康和有淡水,我刚才已经说过了;第二,要能遮蔽阳光的酷热;第三,要不受食肉动物的侵袭,不管是人,还是野兽;第四,要能看得见海,为的是万一有什么船只经过时, 我不至于失去脱险的机会,因为我始终不愿意放弃这个希望。我到处寻找一个适合于这些条件的地方。在这个过程中,我找到了一小片平地,它在一座突起的小山的一侧。小山的正面朝着这片小平地,陡得像房子的围墙,所以没有什么东西可以从顶上向我扑下来。 赏析导读阅读思考:鲁滨逊为什么要重新选择居住的地点?原来的地方地势低、湿度大,不利于健康,而且附近没有淡水。 提取信息:鲁滨逊想要选择的住址必须符合以下四个条件:第一,__________________;第二,___________;第三,_____________________;第四,____________。(请概括回答)能遮挡太阳不受野人和野兽的侵袭有益于健康,有淡水能看得见海 评价人物:读画横线的句子,从中你可以看出鲁滨逊是个怎样的人?鲁滨逊是个意志顽强,即使身处绝境也不会放弃希望的人。 情感态度:读完节选的片段,你觉得鲁滨逊身上最值得你学习的优点是什么?从鲁滨逊的聪明、遇事爱动脑筋、具有顽强的意志等方面来说。 阅读书目《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》阅读计划第___至___周全书共有___页平均每周看___页第___至___周全书共有___页平均每周看___页第___至___周全书共有___页平均每周看___页 阅读策略通读快读一遍,弄清故事情节,有不懂之处先跳过。标记再读再读一遍,难理解处慢读、品读,简单处速读或跳读。摘抄在笔记本上摘抄书中值得积累的词句并尝试背诵。读后感读完整本书后写一篇读后感,并与同学们交流分享。用“____”画出精彩的句段。用“”画出有疑问的句段。用“”画出值得积累的词句。
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