六年级上册数学课件-5图形放大或 缩小

六年级上册数学课件-5图形放大或 缩小

图形放大或缩小 两张图片完全一 样， 长、宽都没 变。 这些现象中，哪些是把物体放大？ 哪些是把物体缩小？ 你见过这些现象吗？ 两张图片形 状相同，大 小不同。 从左至右， 图片的长和 宽都放大了。 两张图片形 状相同，大 小不同。 从左至右， 图片的长和 宽都缩小了。 下面两个图形之间有什么变化？ 从左至右，图形放大了。 下面两个图形之间有什么变化？ × × √ 图1 图4 图3 图2 图1 图4 图3 图2 3格 2 格 9格 6 格 下面两个图形之间有什么变化？ 6格 4 格 2 格 3格 把A图各边放大到原来的两倍，应是右 图的哪个图形？在它括号里画“√”。 （A） （ ） （ ） （ ）√ 要求：把上面正方形的各边放 大到原来的3倍。 2格 老师这样做 是不是把正 方形放大？ 在放大图形的 时候，除了每一 条边要放大到相 同倍数之外，还 要保证每个角的 大小不变！ （1）看 （原图各边占几格） （2）算 （新图各边占几格） （3）画 （画新图） （4）查 （是否符合题意） 仔细推敲，分对错 （1）图形放大或缩小时，形状相同，大小 不同。（ ） （2） 从左往右看，下面的图形缩小了。（ ） √ ╳ 利用所学，速填空 在方格纸中，一个正方形的边长占2格， 把正方形各边放大到原来的4倍后，各边应 占（ ）格；一个长方形的长占15格，宽 占9格，把长方形各边缩小到原来的三分之 一后，长应占（ ）格，宽应占（ ）格。 8 5 3 把下图各边缩小为原来的 。1 2 想一想： 原来各边是 几格哦？缩 小后呢？ 把圆的半径放大到原来的2倍，再画 出放大后的图形。 r r o o 希望同学们在与他 人相处时，“放大”别 人的优点“缩小”别人 的缺点。你们在一起就 会过得很快乐！ 将下面梯形的各边缩小为原来的—， 再画出缩小后的图形。 1 2 在方格纸上设计一个 你喜欢的图形，再将它放 大或缩小。 谢谢 再见 下面两个图形之间有什么变化？ 把L形的各边缩小为原来的—。 1 2 1 2 1. 下面哪个是图形A放大2倍后得到的图形。 把L形的各边缩小为原来的—。 6 格 4格 2格 4 格 2 格 3 格 2 格 1 格 2格 1格 1 2 1 2 2格 1格