小学语文期末复习之修改病句专项练习

小学语文期末复习之修改病句专项练习

修改病句专项练习 修改病句分三步： 首先，孩子要学会判断，句子是不是病句， 接着，孩子要根据病句的类型，选择恰当的修改符号， 最后，修改完后还要再读一读，看看句子是否通顺。‎ ‎1、成分残缺：上课铃响了，立刻跑进教室。 一个完整的句子有：主语、谓语、宾语。 孩子可能不知道这三个是什么东西，那我们换一个思路，就是谁做什么？ 上面的这个句子就是缺乏主语，谁跑进教室？ 可以选择补充主语:“同学们”或者“我” 句子可以改成：上课铃响了，同学们/我立刻跑进教室。 成分残缺一般就是缺乏“主语”、“谓语”、“宾语”其中的一个，最常考的类型是缺乏“主语”。‎ ‎2、搭配不当 这也是修改病句比较常见的一种题型。 （1）关联词搭配不当 因为小苗认真学习，就成绩优异。 这种并不缺“主语”、“谓语”、“宾语”，错误的是关联词错误。‎ ‎ 我们学过的关联词搭配有： 1、转折关系：‎ 尽管……可是…… 　虽然……但是…… 2. 假设关系：‎ 如果……就…… 无论……都…… ‎ 不管…也…… 要是……就…… 3.并列关系 一边……一边…… 　　 4.递进关系 不但……而且…… 5.选择关系 要么……要么…… 　 6. 因果关系　　 因为……所以…… 7.承接关系 先……然后……接着……最后…… 8.条件关系 只要……就…… 　　只有……才…… 认真学习和成绩优异，是因果关系。 句子可以改写为：因为小苗认真学习，所以成绩优异。‎ ‎ （2）动宾搭配不当 她穿着一条漂亮的裙子，一条红色的围巾。 “穿”这个动词不能和“一条红色的围巾”搭配。 句子可以改写为：她穿着一条漂亮的裙子，围着一条红色的围巾。 戴帽子、穿衣服、围围巾、戴眼镜、披红袍……都是固定搭配。‎ ‎ （3）前后矛盾 小青拖着沉重的脚步迅速地走进教室。 在同个句子中，表达的意思自相矛盾。 句子可以怎么改？ “沉重的”对应的是“缓慢地”， “迅速地”可以对应“轻盈的” 句子可以修改为：小青拖着沉重的脚步缓慢地走进教室。 可以修改前面部分的吗？ 可以，不过修改的时候“拖着”也要一起修改。因为“拖着”也无法对应“轻盈的”，所以选择只修改后面部分。‎ ‎ （4）用词不当 用错近义词：王老师和同学的感情非常深刻。 感情应该是“深厚”，而不是“深刻”。‎ ‎3、归类不当 这类型常考将两种类型的事物归为一类。比如，把水果放到蔬菜，把蔬菜放到水果，把爬行动物放到昆虫，把哺乳动物放到鱼类动物，相当于让孩子找不同。这种类型只要删除掉不同的就可以。‎ ‎4、重复 小敏经常想起过去的往事。 错误的地方：“过去”跟“往事”重复了。“往事”就是过去了的事情。 词语重复在修改病句中也经常能够见到，只要孩子能够理解词语的意思，找到哪些词语是重复的，就一定能够做对。如果一对近义词出现在同一个句子里，就要考虑是不是重复了。 改写后的句子是：小敏经常想起过去的事。小敏经常想起往事。 接下来，我们来看几份练习：请运用修改符号在原句上修改病句。‎ 练习题 ‎ 参考答案