部编版六年级上册语文《 竹节人》PPT课件 (1)

部编版六年级上册语文《 竹节人》PPT课件 (1)

最新人教版部编语文六年级上册知识点复习课件 9 竹节人 一 . 生字组词 豁：豁口 豁子 豁嘴 豁出去 凛：凛冽 凛然 威风凛凛 大义凛然 疙：疙瘩 疙疤 瘩：疙瘩 卡：卡壳 发卡 关卡 设卡 棍：棍棒 木棍 铁棍 冰棍 悟：醒悟 觉悟 恍然大悟 裁：裁缝 裁纸 裁剪 别出心裁 筹：统筹 筹办 运筹帷幄 橡：橡树 橡皮 橡实 橡果 橡胶 雕：雕刻 冰雕 竹雕 雕塑 磕：磕碰 磕头 磕磕绊绊 跺：跺脚 跺足 颓：颓然 衰颓 颓废 颓丧 颓唐 颓败 沮：沮丧 沮遏 趴：趴下 趴窝 趴活儿 二 . 多音字 豁：huō豁开小huò豁然开朗 缝：fèng裂缝féng缝补 攒：cuán攒凑zǎn积攒 哄：hòng一哄而散 hǒng哄骗 三 . 形近字 棍（木棍）混(混合） 悟（感悟）梧（梧桐） 裁（裁剪）栽（栽培） 橡（橡皮）像（好像） 雕（雕刻）雅（典雅） 沮（沮丧）阻（阻止） 四 . 反义词 破旧——崭新 得意扬扬——垂头丧气 疲倦——活跃 怒气冲冲——喜气洋洋 沮丧——高兴 津津有味——索然无味 五 . 近义词 疲倦——疲惫 别出心裁——独具匠心 神气——威风 津津有味——兴致勃勃 俨然——好像 心满意足——称心如意 沮丧——丧气 轻手轻脚——蹑手蹑脚 六、词语积累 威风凛凛 呆头呆脑 挖空心思 叱咤风云 别出心裁 技高一筹 得意扬扬 弄巧成拙 黑虎掏心 泰山压顶 双龙抢珠 虎视眈眈 大步流星 怒气冲冲 赫赫伟绩 鏖战犹酣 一无所获 津津有味 念念有词 全神贯注 忘乎所以 两手空空 心满意足 轻手轻脚 七 . 词语解释 威风凛凛：形容气概威严，令人敬佩。威风：使人敬畏的声势或气派。 造句：我的叔叔身材魁梧，穿上军装后更显得威风凛凛了。 呆头呆脑：形容迟钝的样子。 造句：做买卖要头脑灵活，呆头呆脑的可不行。 挖空心思：形容费尽心计（多含贬义） 叱咤风云：形容声势威力很大。 七 . 理解词语 别出心裁：独创一格，与众不同。 造句：这套衣服的设计别出心裁，她爱不释手。 弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。 虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。 大步流星：形容脚步迈得大，走得快。 忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。课文中形容老师玩竹节人时的入迷程度。 心满意足：非常满足。 八、作者简介 范锡林，中国作家协会会员。其小说、童话、散文中抹上浓浓的传统色彩、民族气息，称之为“中国味”。 九 . 问题归纳 1．为什么要写老师与竹节人这一部分？它和主题的关系是什么？ 老师没收竹节人，表现出老师不苟言笑、威严无比的形象。 与后文老师玩竹节人形成强烈的对比，从而更加突出了老师温柔赤诚的内心，活泼亲切的形象。 竹节人受到老师的青睐侧面烘托出这个游戏的有趣，表达了“我们”内心的喜悦、满足与自豪，竹节人和老师共同构成了“我”对童年的美好回忆，深化了文章的主旨 九 . 问题归纳 2、结合上下文，说说下列语句的言外之意。 1）我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。 2）那一受时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别 3）仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的 4）方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。 九 . 问题归纳 1）“我们小时候”物质条件不够好，不像现在、玩具的品种多、而且人们也有钱买，而那时的玩具“只能自己做”，强调“都”“只能”，有点儿辛酸，也带一点儿调侃意味。 2）我们的毛笔都用来做竹节人了，因为做得多，所以毛笔就“丢”得多，卖毛笔的生意当然就好了。两相对比，显示出“我”的窃喜与得意。 九 . 问题归纳 3）对游戏发明者的猜测，充满了童趣，表达了孩子们对在课桌裂缝中玩竹节人的这种玩法的喜爱。 4）原来老师也喜欢，甚至很爱玩竹节人！这让我们感受到志趣的相近，心灵的契合距离的拉近，所以怨恨和沮丧都消失了 九 . 问题归纳 3、文中的一些语句，具有夸张的色彩。 “一道道豁开的裂缝，像黄河长江”， 比喻，生动形象地写出了课桌豁口既宽且长，大词小用，极力表现课桌的破旧，有幽默的效果。 “建立了赫赫伟绩”， 夸张，突出这个游戏的优点、吸引力与乐趣，表现作者童年时期对竹节人游戏的喜爱之情。 十 . 课文主题 本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时抒发了对老师的亲近与理解，字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。 本节复习到此结束！