五年级下册数学教案  在方格纸上画轴对称图形的另一半 冀教版 (2)

五年级下册数学教案  在方格纸上画轴对称图形的另一半 冀教版 (2)

图形的运动（二）‎ ‎——画轴对称图形的另一半 教学内容：冀教版教材第4、5页画轴对称图形。‎ 教学目标： ‎ 知识与技能：‎ ‎1、感受一半平面的运动形成轴对称图形，加深对轴对称图形的认识。‎ ‎2、通过折一折、看一看、数一数，进一步认识轴对称图形的特征。‎ ‎3、会在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半。在独立绘图、汇报交流中，培养作图的规范性，提高学习的兴趣。‎ 过程与方法：‎ 经历轴对称图形的认识和探究过程，主动参与画图形的活动。体验观察、想象、分析和推理的学习方法，培养和发展空间观念。‎ 情感态度与价值观：‎ 在学习活动中欣赏图形的对称美，激发学习的兴趣，体验数学知识的应用价值，鼓励学生认识美、创造美。‎ 教学重点：掌握轴对称图形的特征，并运用特征补全另一半。‎ 教学难点：培养作图的规范性。‎ 突破方法：通过在方格纸上动手画一画并在小组中交流，掌握轴对称图形的画法。合作探究，操作练习。‎ 教法：创设情境，课件演示，质疑引导。‎ 学法：观察分析、动手实践。‎ 教学过程：‎ 一、情境导入 ‎1、猜测。展示轴对称图形形成的过程。‎ ‎2、感受图形的运动过程，回忆轴对称图形。举例。‎ ‎3、点题：图形的运动——轴对称。‎ 二、质疑探究 ‎1、观察例2主题图，你发现了什么？‎ 指名汇报。‎ ‎2、你怎样判断方格中的图形是轴对称图形呢？‎ 组织学生在小组中讨论，然后汇报。‎ 引导理解：对称点到对称轴的距离相等。距离，是建立在对称点的连线与对称轴垂直的基础上，格子数相等。‎ ‎3、你还可以找到哪个点的对称点？怎么找？‎ ‎4、像这样的对称点你能找到多少组？你认为找哪些点的对称点更方便？‎ 小结：我们只要找到几个关键点的对称点，就可以判断这个图形是不是轴对称图形。‎ 三、特征运用 ‎1、教学例3。如何补全轴对称图形的另一半？‎ 思考画法，独立完成。‎ ‎2、怎样画得又好又快？‎ 指名小结，师作示范、指导。‎ 画出对称图形另一半的方法：‎ ‎（1）找出所给图形的关键点：组成图形线段的端点。‎ ‎（2）向对称轴作垂直线段，数出单位长度。‎ ‎（3）延长垂直线段，在对称轴的另一侧数出相同单位长度，找出关键点的对称点。‎ ‎（4）按所给图形的顺序连接各点，画出所给图形的另一半。‎ 严格作图步骤，规范作图方法。‎ 四、实践应用。‎ ‎1、判断，是不是轴对称图形？‎ 巩固轴对称图形的特征。强调距离中垂直的含义。‎ ‎2、P5，试一试、练一练。画出轴对称图形的另一半。‎ 学生独立完成，同桌交流，怎样画得又快又好。‎ ‎3、拿出准备的图形，折一折，再在图中画出它们的对称轴，看能画几条？‎ ‎4、猜一猜，老师剪下来的是什么图形？‎ ‎5、当对称轴斜置时，你能补全轴对称图形的另一半吗？‎ 教学反思:‎ 对于绘图的教学，教师要注意两个方面的教学，一是要让学生理解为什么这样作，本课就是进一步理解轴对称的意义；二是应该怎样作图，也就是作图的规范性问题。‎ 从课堂的教学效果来看，大部分学生都能根据题目要求，规范的进行作图，但是一些细节问题，教师要注意规范。‎