五年级下册数学教案  在方格纸上画轴对称图形的另一半 冀教版 (6)

五年级下册数学教案  在方格纸上画轴对称图形的另一半 冀教版 (6)

‎《在方格纸上画轴对称图形的另一半》教学设计 教学内容 冀教版义务教育教科书五年级下册第4---5页的内容。‎ 教学目标 知识与技能：让学生进一步认识轴对称图形，探索轴对称图形的特征，能在方格纸上画轴对称图形的另一半。‎ 过程与方法：充分利用多媒体手段，化静为动，使学生进一步理解轴对称图形的特征。‎ 情感、态度与价值观：感受对称在生活中的应用，体会数学的价值。‎ 教学重难点 体会轴对称图形的特征，能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。‎ 教具准备 多媒体课件、作业纸、剪刀、彩纸 教学过程 一、 创设情境，重温旧知 ‎1、教师表演剪纸（蝴蝶）引出课题。‎ ‎2、重温什么样的图形是轴对称图形？‎ 二、主动探究，构建新知 ‎（一）出示书上例2图 ‎1、观看大屏幕，从整体上感知轴对称图形。‎ 它之所以是轴对称图形，是因为图形沿着这条直线对折，左右两边会完全重合,也就是说左右两侧的图形是对称的。‎ ‎2、观察图形的一半，感知它是由线段组成。‎ ‎3、出示另一半，找到与这些线段相对应的线段。‎ 线段是由无数个点组成的，既然线段重合，线段上的对应点也会重合。‎ ‎4、以点A为例，请学生找它的对应点。‎ ‎5、引出对称点。‎ 正因为它们到对称轴的距离都是2格，所以在对折的时候，这两个点就会——（重合），对折后重合的两个点称为对称点。‎ ‎6、请学生在作业纸上标出对称点，并用字母表示出来。‎ ‎7、请学生看一看，数一数，你发现了什么？‎ 刚才我们通过数一数发现点A和点A’到对称轴的距离都是2格，点B和点B’到对称轴的距离都是4格，点C和点C’到对称轴的距离都是1格，我们就说——每一组对称点到对称轴的距离都————相等。‎ ‎8、连接点A和点A’，看一看连线和对称轴，又有什么新的发现？‎ ‎9、得出性质：‎ ‎（1）轴对称图形上两个对称点到对称轴的距离相等。‎ ‎（2）对称点的连线垂直于对称轴。‎ ‎（二）出示书上例3图 ‎1、找一个点的对称点。‎ ‎2、找一条线段的对称线段，让学生体会找关键点的重要性。‎ ‎3、出示例3，请学生补全这个轴对称图形。‎ 先讨论方法，再试着画一画，最后师生共同总结画法。‎ 补全轴对称图形的3个步骤：‎ 找关键点 ‚定对称点 ƒ依次连线 三、科学训练，实践应用 ‎1、完成答题纸上作业 ‎2、欣赏生活中的轴对称图片。‎ 四、回顾整理，总结提高 ‎1、通过这节课的学习，你有哪些收获？‎ ‎2、思考：下面这个图形是轴对称图形吗？‎