人教版PEP小学英语四年级下册教案unit1

人教版PEP小学英语四年级下册教案unit1

Unit1 Our School 第一课时 一、教学目标：‎ 知识与能力：1、能够听、说、认读本课时的主要单词 ‎2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden . Water the Flower .‎ 过程与方法：1、通过实物或图片进行词汇教学 ‎2、利用书中提供的情景进行会话教学 情感态度与价值观：热爱自己的学校 二、教学重难点 教学重点：本课时的五个有关学校功能室和设置的单词。‎ 教学难点：Let’s do 中有关动作单词的发音和含义。‎ 课前准备：本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带 三、教学过程 ‎1、热身 教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Work and play ”，让学生跟随录音机说唱。‎ ‎2、预习 通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型：“What’s in the classroom? A board , two lights , many desks and chairs .”自然过渡到学习学校各课室的名称。‎ ‎3、新课呈现 Let’s learn ‎（1）教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom ? 学生做出相应的回答。教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school ? Look! This is a map of our school .接下来教师借助校园分布图教授生词。教师在教学过程中引入句型“It’s on the first floor .”，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。‎ ‎（2）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library 的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream , brother , friend , hungry 。‎ ‎（3）游戏 A、小组比赛。教师出示一张词卡，如graden ，组内学生依次说出与该词有关的其他单词，如：flowers , red , colour , trees 等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’s do 打下了基础。‎ B、教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。‎ Let’s do 要求学生听指令，做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的方式。‎ ‎4、巩固 课堂作业：抄写四会单词 课后作业：完成练习册配套习题；和朋友谈谈自己的学校。‎ 导学案 Unit 1 Our school （一课时）‎ 课型：探究、展示 班级： 姓名：‎ 学习目标 ‎(1)能够简单介绍学校校舍分布情况，如：This is the teacher’s office .That is my classroom .‎ ‎(2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library .Read a story-book ‎ 学习重难点 让学生熟练掌握“This is …That is … ”的用法。‎ 自主预习 ‎1、听录音，读一读 playground teacher’s office garden ‎ libray canteen ‎2、拼一拼，写一写 computer board fans light ‎ This is my computer . That is your computer. ‎ ‎3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.‎ 合作探究 ‎1.我能流利朗读“Let’s talk”和“ Read and write”的对话。‎ ‎ 1) 自由读。 ‎ ‎2）小组长或推荐优秀组员领读。 ‎ ‎3）分角色表演对话。 ‎ ‎4) 其他方式。‎ ‎2.我会根据Let’s play中图示，设计对话，进行练习。‎ 课堂检测 一、选择填空。‎ ‎（ ）1. fl A. our B. oor ‎（ ）2. yo A. or B. ‎ur ‎（ ）3.pl se A. ee B.ea ‎（ ）4.lun A. sh B.ch ‎（ ）5.c teen A. en B.an 二、根据汉意写出下列单词 写字板-- 电脑-- 讲桌-- 灯-- ‎ 图画-- 电扇-- 地板-- 墙-- ‎ 三、短语搭配 ‎( )1.Go to the teacher’s office. A.Water the flowers.‎ ‎( )2. Go to the canteen. B. Eat some noodles.‎ ‎( )3. Go to the library. C.Play football.‎ ‎( )4. Go to the playground. D.Read a story-book.‎ ‎( )5. Go to the garden. E.Hand in the homework.‎ 学后反思 第二课时 一、教学目标：‎ 知识与能力：1、能听懂、会说：“This is the teacher’s office .That is my classroom .”并能在实际情景中进行运用。‎ ‎2、能跟唱歌曲“Our school”。‎ ‎3、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。‎ 过程与方法：会话教学 情感态度与价值观：热爱自己的学校 二、教学重难点 教学重点：本课对话及其在实际情景中的运用。‎ 教学难点：认读对话及歌曲Our school中英语句子的读音和含义。‎ 三、教学过程 ‎1、热身 ‎（1）教师播放本课时A部分Let’s do 的录音带，学生听音做动作。‎ ‎（2）教师慢慢出示canteen 等词的图卡，让学生猜出该单词。‎ ‎2、预习 教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。‎ ‎3、新课呈现 Let’s talk 教师首先和学生进行自由交谈，主题是Why do you like our school ? 鼓励学生用简单的句子作出回答，即使只能说只语片言，教师也要给予表扬。顺着这一话题，教师说：Yes , our school is really very nice .Today some friends from America are coming to see our school. Chen Jie is showing our school .Let’s watch .有此导入新课。‎ ‎（1）看与听 学生看Let’s talk部分的插图，教师提一些问题，如：How many American friends are there ? What do you do in the playground ? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。‎ ‎（2）模仿分说，注意指导“this”和“that ”中“th”的发音。‎ ‎（3）和的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：也可以让学生听指令排列卡片，如：然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语。‎ ‎（4）分角色朗读与表演 分组表演 先示范------大众化表演 ‎4、巩固 课堂作业：抄写四会句子 课后作业：完成练习册配套习题；和同学一起表演课文对话。‎ 课后反思： ‎ 导学案：Unit 1 Our school （二课时）‎ 课型：探究、展示 班级： 姓名：‎ 学习目标 ‎1、能听懂并回答一些问题，如：Is this the library ? Is that the TV room ? ‎ ‎2、this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法。‎ 学习重难点 掌握四个单词以及两个重点句子：“This is my computer. That is your computer.”的正确书写。‎ 自主预习 ‎1、听录音，读一读。‎ ‎ Art room computer room washroom ‎ ‎ music room gym TV room ‎2、拼一拼，写一写 Teacher’s desk picture floor wall Is this teacher’s desk? Yes,it is.‎ ‎3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.‎ 合作探究 ‎1.我能流利朗读“Let’s talk”和“ Read and write”的对话。‎ ‎1) 自由读。 ‎ ‎2）小组长或推荐优秀组员领读。 ‎ ‎3）分角色表演对话。 ‎ ‎4) 其他方式。‎ ‎2.我会根据Let’s play中图示，设计对话，进行练习。‎ 课堂检测 一、选择填空。‎ ‎（ ）1.w l A. al B. ol ‎（ ）2. f n A. e B. a ‎（ ）3. b d A. oar B. ear ‎（ ）4. l t A.aug B. igh ‎（ ）5. c teen A. en B.an 二、根据汉意写出下列单词 绘画室-- 电脑室-- 卫生间-- ‎ 音乐室-- 体育馆— 电视室--‎ 三、上下文搭配 ‎( )1.Where is the gym? ‎ ‎( )2.Is this the playground? ‎ ‎( )3.Do you have a library? ‎ ‎( )4.How many desks are there in your classroom? ‎ ‎( )5.Look! This is our garden. ‎ ‎ A.Oh. It’sbeautiful. B.Yes, I do. ‎ C.It’s on the first floor. D.No, it isn’t.‎ ‎ E.There are forty-four.‎ 学后反思 第三课时 一、教学目标：‎ 知识与能力：1.能够听、说、认读本课时主要句型：Is this the library ? Is that the TV room ?‎ ‎2.能够识别句型“Is this the …?和Is that the…”的不同用法并在真实情景中正确使用。‎ ‎3.能够较好地完成Let’s check部分的评价活动。‎ 过程与方法：会话教学 情感态度与价值观：热爱自己的学校 二、教学重难点 教学重点：听、说、认读 Is this the library ? Is that the TV room ?‎ 教学难点：在真实情景中正确使用以上句型并能正确回答。‎ 三、教学过程 1、 热身 ‎（1）学生表演A部分Let’s do的内容。‎ ‎（2）学生吟唱B部分Let’s chant中的歌谣。‎ ‎2、预习 教师和学生进行主题讨论：What’s in our school ? 鼓励学生用新学的单词来交谈。‎ ‎3、新课呈现 Let’s talk ‎ 学生谈论了学校的场馆设施后，教师出示本校校长的照片问：Who is he ? Yes ,he is our headmaster . Do you want to be a headmaster ? Today Wu Yifan is a headmaster. He has a new schllo .Do you want to have a look ? 从此导入新课。‎ ‎（1）学生观看教学挂图或VCD ，然后回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：Is this the …?/Is that …?‎ ‎（2）将六张图卡背面朝上贴在黑板上，注意遮盖住图卡背面的单词。教师先作示范指着某张图卡猜问：Is this …?/ Is that …? 让学生翻过来作答。然后重新打乱顺序在学生之间进行回答。此活动还可以在小组中用小卡片进行。‎ ‎（3）学生听录音、模仿跟读对话。‎ ‎（4）学生分角色朗读对话。学生分角色表演。‎ Let’s check ‎ 教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。‎ ‎4、巩固 课堂作业：抄写四会句子 课后作业：完成练习册配套习题；和同学一起表演B Let’s talk。‎ 课后反思： ‎ 导学案 Unit 1 Our school （三课时）‎ 课型：探究、展示 班级： 姓名：‎ 学习目标 ‎1、通过对Story time的学习，铺垫新句型：Is this the …? Is that ‎ the …? ‎ ‎2、会唱歌曲“Our school”.‎ 学习重难点 总结元音字母a的发音规则。‎ 自主预习 ‎1、听录音，读一读。‎ a cake snake grapes face ‎ apple bag cat hat ‎2、听录音，学歌曲，比一比谁唱的好。‎ ‎3、听录音，跟读故事，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.‎ 合作探究 ‎1.我能流利朗读“Good to know”和“ Story time”的对话。‎ ‎1) 自由读。 ‎ ‎2）小组长或推荐优秀组员领读。 ‎ ‎3）分角色表演对话。 ‎ ‎4) 其他方式。‎ ‎2.我会介绍我的学校。‎ 课堂检测 一、选择正确答案(15分)‎ ‎( )1.Is this the washroom? _______ ‎ ‎ A.Yes, it is. B.No, it is. C.No, it isn’t.‎ ‎( )2. The library is on the ______ floor. ‎ ‎ A.one B.two C.second ‎( )3.Let’s go and _______ ‎ ‎ A.have look B.have a look C.look at ‎( )4. Do you have lunch ____ school? ‎ ‎ A.in B.at C.on ‎( )5. How many ______ are there in your school? ‎ ‎ A.student B.students C.studentes ‎( )6._____ way, please. ‎ ‎ A. This B.That C. This is ‎( )7.Welcome _____ our school! ‎ ‎ A.on B.in C.to ‎( )8.We draw pictures in the _____ ‎ ‎ A.music room B.art room C.canteen ‎( )9.We can read books in the ______. ‎ ‎ A.library B.TV room C.gym ‎( )10.This is my desk. That is ______ desk. ‎ ‎ A.your B.you C.I 二、抄写单词及句子,并写出它的汉语意思.‎ ‎ playground light classroom ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ( ) ( ) ( ) ‎ ‎ gym computer library ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ( ) ( ) ( ) ‎ ‎ This is my computer.‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎( ) ‎ 学后反思 ‎ ‎ 第四课时 一、教学目标：‎ 知识与能力：1.能够理解并朗读Read and write 和Task time 中的对话。‎ ‎2.能够在真实情景中灵活运用新学的词汇和句型。‎ 过程与方法：词汇教学 情感态度与价值观：热爱自己的学校 二、教学重难点 教学重点：理解并朗读Read and write ,“四会”掌握所学四个单词。‎ 教学难点：Is the a teacher’s desk?及其回答以及发音练习。‎ 三、教学过程 1、 热身 （1） 师生合唱该单元的歌曲和歌谣，边歌边舞。‎ （2） 请学生表演Story time 中的对话。‎ 2、 预习 猜谜语。根据各个房间的特点，教师慢慢地说一些简单的英语句子，让学生根据教师所说的英语句子，来猜房间的名称。‎ 3、 新课呈现 Read and write ‎（1）请学生观察Read and write 部分的情景兔，预先空出来需要书写的四会单词，让学生独立思考，填充对话。‎ ‎（2）强化练习拼读单词picture ,可以以小组竞赛的形式进行。‎ （3） 练习书写句型：‎ 教师在黑板上画好格子。1、请同学们自己先看（看清书写要求）‎ ‎ 2、请一组同学到黑板上书写。‎ ‎ 3、师生一起纠错。‎ （4） 听录音跟读。‎ （5） 游戏。根据单词，组内开展游戏：字母拼凑单词。背单词接力赛。‎ Pronunciation 一起听录音，找出发音规律。‎ ‎4、巩固 课堂作业：将下列肯定句变为一般疑问句并作肯定和否定回答。‎ ‎（1）This is a TV room.‎ ‎（2）That is my friend.‎ 课后作业：完成练习册配套习题 ‎ 课后反思：‎