人教部编版小学五年级语文上册第一单元知识点梳理

人教部编版小学五年级语文上册第一单元知识点梳理

‎ ‎ 人教部编版五年级语文上册知识点梳理 ‎ 第一单元 拼音部分 ‎ 1.易读错音 黛青（dài√ hēi） 蔓延（wàn màn√） 亩产（mǔ√ mǒu）‎ 白鹭（lù√ nù） 嫌弃（xián√ jiān） 长喙（yuán huì√）‎ 匣子（jiǎ xiá√） 嗜好（shì√ sì） 榨油（zhà√ zhǎi）‎ 沉浸（jìn√ jìng） 箩筐（luó√ nuó） 杭州（káng háng√）‎ 眼睑（jiǎn√ liǎn） 眸子（móu√ mōu） 咂嘴（zhá√ zá）‎ ‎2.一字多音 ‎ 觉 ① jué（觉察）②jiào（睡觉） 澄 ① chéng (澄澈) ②dèng（澄清） ‎ 待 ① dāi（待会儿）② dài（等待） 鲜 ① xiān(新鲜) ②xiǎn(鲜见)‎ 便 ① biàn（方便）②pián（便宜） 挨 ① āi（挨着） ②ái（挨打）‎ ‎3.字音辨析：‎ ‎“便”表示“顺利，没有困难或阻碍；简单的”时读biàn，如便利；表示“肚子肥大的样子”时读pián，如大腹便便。 2·1·c·n·j·y[来源:学科网ZXXK]‎ ‎“挨”表示“靠近；紧接着”时读āi，如挨近；表示“遭受，忍受，艰难地度过”时读ái，如挨饿。‎ ‎“辟”在表示“开辟，从无到有的开发建设”等意思时读“pì”,在表示君主等意思时读“bì”.‎ 字词部分 ‎1.易写错的生字.‎ ‎ 嵌：上部分是（山）。‎ 框：右边是（匡），右边不封口。[来源:学。科。网]‎ 嫌：右边是（兼），有两竖，不要少写。‎ 浇：右边是（尧），上面没有一点。‎ 亭：下面是（丁），不要写成“子”。 ‎ 慕：下面不是“小”，不要漏写右边“、”。‎ 糕：下面的（四点）要分布均匀。 ‎ ‎ ‎ ‎2.易错词语 ‎ 适（宜√ 宣） （嫌√ 赚）弃 （增√ 憎）加 （匣√ 区）子 ‎ （韵√ 韶）味 （播√ 插）种 （浇√ 饶）水 （亭√ 亨）子 ‎ 低（矮√ 短） （萝 箩√）筐 糕（饼√ 拼） （尤√ 龙）其 ‎3.形近字组词 浸（沉浸） 饼（饼干） 播（播种） 嫌（嫌犯） 恩（感恩） 框（方框） ‎ 侵（入侵） 迸（迸发） 翻（翻身） 谦（谦虚） 思（思念） 眶（眼眶）‎ 矮（矮小） 箩（箩筐） 哨（口哨） 浇（浇水） 咐（吩咐） 捡（捡起）‎ 倭（倭寇） 萝（萝卜） 稍（稍微） 绕（围绕） 附（附近） 检（检查）‎ ‎4.近义词 铿锵——高亢 精巧——精致 适宜——恰当 寻常——普通 忘却——忘记 ‎ 索性——干脆 嗜好——癖好 可惜——惋惜 开辟——开拓 爱慕——倾慕 ‎ 信赖——信任 分辨——辨别 希望——期望 盛开——开放 欣赏——观赏 ‎ 亲近——亲密 姿态——姿势 新鲜——鲜美 简易——轻便 熟悉——熟识 [来源:Zxxk.Com]‎ 担心——担忧 茂盛——茂密 葱茏——葱郁 隐约——模糊 淘气——顽皮 ‎5.反义词 精巧——粗劣 生硬——娴熟 寻常——稀奇 安稳——动荡 便宜——昂贵 ‎ 新鲜——陈旧 爱慕——嫌弃 可贵——普通 盛开——凋谢 仔细——马虎 ‎ 舒适——难受 茂盛——稀疏 完整——残缺 提前——推迟 温暖——寒冷 ‎ 熟悉——陌生 轻易——艰难 淘气——老实 淘气——乖巧 ‎ ‎6.词语搭配 ‎（灰蓝色）的毛 （圆圆）的白点 （蓬松）的球 （颤动）的笔尖（细腻）的绒毛[来源:学科网ZXXK]‎ ‎（滚圆）的身子 （银灰色）的眼睑 （鲜红嫩绿）的果实 （舒适温暖）的巢 ‎ ‎（孤独）地站立 （高高）地挂着 （深深）地印在 （仔细）地寻找 ‎ ‎（轻易）地钻出 （生气）地叫 （默默）地享受 （友好）地啄 （淘气）地陪伴 ‎7.词语拓展 AABB式：指指点点 支支吾吾 风风火火 匆匆忙忙 郁郁葱葱 AABC式：息息相关 欣欣向荣 息息相通 惺惺相惜 心心相印 蒸蒸日上 含有数字的成语：香飘十里 四面八方 五花八门 五湖四海 ‎ ‎ 含有不字的成语：美中不足 局促不安 出其不意 诲人不倦 自强不息 佳句积累 ‎1.佳句积累 ‎ （1） 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。‎ ‎ （2）它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。21世纪教育网版权所有 ‎ （3）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。‎ ‎2.古诗积累 ‎ 关于送别的古诗：‎ 蝉 作者：虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。‎ 居高声自远，非是藉秋风。‎ ‎3.修辞方法 ‎ (1)在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。（比喻句）‎ 这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画面,把清水比作玻璃,把田比作玻璃框,非常生动地描写出了当下的画面,让人感觉身临其境。21教育网 ‎ (2)瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。（比喻句）21cnjy.com ‎ 这句话把珍珠鸟背上的白点比作珍珠,把它的身子比作蓬松的球儿,突出了珍珠鸟的体形特点。‎ ‎ (3)人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?（拟人句）‎ 这句话用拟人的修辞手法把白鹭站着时的样子说成是在望哨,写出了白鹭站着时的情景。‎ ‎(4)我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦? （拟人句）‎ ‎ 这句话用拟人的修辞手法生动地写出了珍珠鸟睡着时的情态。 ‎ ‎（5）杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。（夸张句）‎ 这句话的“香飘十里”是夸张写法,写出了桂花的芳香。‎ ‎4. 重点句子含义 ‎ ‎ ‎1.人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。‎ 这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后得到的感悟，从中他体会到父亲对他们提出的要求：要像花生一样，做对他人、对社会有用的人。21·cn·jy·com ‎2.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。‎ 这里的“十里”是虚指，用来形容桂花香气飘散的范围广；“浸”字形象地写出了桂花香气的浓郁。这句话表达了作者对桂花香气的喜爱和赞美之情。‎ ‎3.起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。www.21-cn-jy.com ‎“飞、落、站、啄、撞、逃”这一系列动词写出了小珍珠鸟淘气、欢快和自由的特点。‎ 文章主题 ‎1.《白鹭》这篇散文通过对白鹭寥寥数笔的描绘，揭示并赞颂了白鹭（平凡、朴素而高洁的美），也让我们感受到了平常事物中所蕴藏的（内在美）。‎ ‎2.《落花生》记叙了一家人（过花生收获节）的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生（不图虚名、默默奉献）的品格；说明了（人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人）的道理。【来源：21·世纪·教育·网】‎ ‎3.《桂花雨》一文通过描述“我”小时候喜欢桂花，帮助大人摇桂花的情景，抒发了作者（对故乡深深的怀念之情）。21·世纪*教育网 ‎4.《珍珠鸟》通过记叙珍珠鸟在“我”的照料和呵护下，逐步与“我”亲近的具体事例，说明（只要互相信赖，往往会创造出美好的境界）。www-2-1-cnjy-com 单元阅读考点 ‎1.《白鹭》是一篇文质兼美的文章,在考试中常考查对课文的背诵和对课文内容的理解。‎ ‎2.《落花生》一课常考查对重点句子的理解,要求写出“花生”所蕴含的独特品质。‎ ‎　 3.《桂花雨》一课一般从两个方面考查:(1)这篇课文中讲了带给作者美好回忆的哪几件事?(2)对“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”这句话的理解。‎ ‎4.《珍珠鸟》一课常考查对全文中心思想的把握。如:课文中哪句话表明了这篇文章的主旨?[来源:学§科§网Z§X§X§K]‎ 好文推荐 ‎ ‎ 推荐篇目:郭沫若《银杏》‎ 推荐理由:《银杏》是一首散文诗。作者用银杏来比喻中华民族内在的生命力,突出了中华民族的端直、蓬勃、坚定、庄重,嶙峋而洒脱,以及刚正、坚强、谦虚、无私、勇敢的,超乎一般的高尚美德;鼓舞了当时的人们能勇敢加入抗日战争中来,英勇地与敌人抗争。2-1-c-n-j-y 阅读方法:这是一篇激励人们热爱祖国、勇敢抗战的散文,朗读时要结合当时的社会背景,体会文章所要表达的思想感情21*cnjy*com