部编版五年级上册语文《 我的“长生果”》课件 (2)

部编版五年级上册语文《 我的“长生果”》课件 (2)

我的“长生果” 第一课时 人教五年级上册 . 同学们，我们看题目，“长生果”是什么呢？带着疑问，让我们走进课文去看看吧。 设疑导入 1. 带着问题自读课文，看一看刚才提出的问题找到答案了吗？ 2. 同桌互读课文，注意读准字音，读通课文，相互评价。 3. 参考阅读提示中的问题和方法，再读课文，把感受最深的地方多读几遍，在旁边做批注。 初读课文 细读课文 1. 作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？从中悟出了什么道理？ 小画片、连环画、文艺书籍、中外名著。 重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。得出了一些道理 ①作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的 “ 鲜味 ” 才好。 ②作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 反复读一读作者例举的两篇作文，你是怎样理解作者悟出的道理的？你在自己的写作中有过类似的体会吗？ 写作方法和读书方法 ── 博览群书，入情入境，做读书笔记，会借鉴运用等。 通过刚才的交流，你理解为什么把书比作 “ 长生果 ” 了吗？ 长生果， 指营养极其丰富。将书比喻为 “ 长生果 ” ，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。 精读课文 你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的？ 津津有味 废寝忘食 如醉如痴 这些词语可以体现出作者对书的特殊情感。 看来书真正是全世界的营养品啊！即使多年之后品味读书的味道，还是这样让人心醉。让我们再读读课文，体会那种读书的乐趣吧。 读了多遍课文，你发现作者在运用语言上有什么特点？ 1. 生动的比喻。 2. 恰当的词语。 品读语言 1. 抄写文中优美的词句，背诵自己喜欢的段落。 2. 把自己在读书中的收获写成一个小片段 布置作业 我的“长生果” 小画片 连环画 文艺书籍 中外名著 博览群书，入情入境 津津有味 对书有特殊感情 废寝忘食 如醉如痴 写作方法和读书方法 做读书笔记 会借鉴运用