部编版语文五年级下册《11 军神》课件

部编版语文五年级下册《11 军神》课件

11 军神 语文 五年级 下册 第一课时 第二课时 第三课时 11 军神 什么样的人称得上“军神”？课文中的 “军神”指的是谁？ 沃克医生用来称赞刘伯承的。第一课时 11 军神 刘伯承，四川人。1955 年,他被授予中华人民共和 国元帅军衔,并长期担任党 和国家重要领导职务。他是 中国人民解放军的创始人和 领导人之一,伟大的无产阶 级革命家。 11 军神 　　1916年，在反对袁世凯称帝的护国 战争中，刘伯承率领的护国军攻占四川 丰都城时，他身先士卒，带头冲锋，不 幸被子弹打伤了右眼，负了重伤。由于 流血过多，他昏迷了过去，后在一家外 国教会医院接受秘密治疗。 背景资料 11 军神 1.认识本课的5个生字，会写本课的15个字， 会写“诊所、年龄”等词语。 学习目标 2.朗读课文，能读出人物说话的语气。 3.能说出沃克医生是怎么发现刘伯承是军人 的，以及称他为“军神”的原因。 11 军神 自由朗读课文，读准字音， 读通句子，大致了解课文主要 内容。 初读课文 扫清障碍 11 军神 沃 克wò fěi bēng 匪土 绷带 zhōng 衷由 kān 堪 称 一起来读一读会认字吧！ 11 军神 识字方法 发自内心。 由衷 内心。 可以称 得上。 堪称 可以。 沃 匪 绷 wò fěi bēng 结合词语 形声字 zhōng kān 11 军神 剂 施 吭 崭 衷 慈 祥 荣 qìng zhěn wò líng fěi bēng shěn jì shī kēng zhǎn zhōng cí xiáng róng 庆 诊 沃 龄 匪 绷 审 一起来学写会写字吧！ 11 军神 衷 zhōnɡ 重难点字书写指导 “中”的竖要写得 短一些。 撇和捺要写得舒展。 11 军神 piáo 崭 chǎn “山”要写得 扁一些。 慈 “兹”的两点 不要漏写。 11 军神 一针见血：比喻说话简 短而能说中要害。文中指沃 克医生通过伤势，立即点明 刘伯承是军人的身份。 造句：他脑筋清楚,逻 辑观念又强,分析问题往往 一针见血。 解决完生字后，一起来理解词语吧！ 11 军神 造句：考试结束了,有 的同学垂头丧气，一声不吭 地走出了考场。 一声不吭：指一直沉默 不语，一句话也没有说过。 文中指刘伯承手术中忍受剧 痛，没有发出一点儿声音。 11 军神 掌握了生字新词后，请同学们自由朗读课 文，读完说一说课文主要讲了一件什么事。 整体感知 刘伯承因右眼受伤去看医生，做手术 前刘伯承 ，一声不吭忍 痛做完了手术。医生称赞他为“ ”。 拒绝使用麻醉剂 军神 11 军神 沃克医生是在什么时候发现 刘伯承是军人的？他是怎么发现 的？从课文中找出相关句子读一 读。（课后第2题） 互动课堂 11 军神 沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷 带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑…… “你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我 当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容 镇定！” 沃克医生看到病人的伤势很严重，而病 人又是那样的从容镇定，丝毫不慌乱。 11 军神 快速浏览课文的第1-11自然 段，思考：在伤势十分严重的情 况下，病人的表现是怎样的？你 是从哪里感受到的？ 11 军神 他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名 字？” “刘大川。” “年龄？” “二十四岁。” “什么病？” “土匪打伤了眼睛。” 刘伯承伤势严 重，却看不出 情绪波动。 11 军神 他重新审视着眼前这个人，冷冷地问： “你是干什么的？” “邮局职员。” “你是军人！”沃克医生一针见血地 说，“我当过军医，这么重的伤势，只有 军人才能这样从容镇定！” 病人微微一笑，说：“沃克医生，你 说我是军人，我就是军人吧。” 沃克医生的目光柔和下来，他吩咐还是： “准备手术。” 刘伯承被指出 军人身份时也 没有否认。 11 军神 从刘伯承和医生 的对话中，可以看出 刘伯承十分从容镇定， 让我们分角色来朗读 对话吧，注意刘伯承 说话时语气要干脆、 利落。 朗读指导 11 军神 后来沃克医生对刘伯承的评价发生了 怎样的变化？从课文中找出相关的句子。 沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是 一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！ 你堪称军神！” 11 军神 从“军人”到“军神”，是什么事 让沃克医生对刘伯承的认识发生了这么 大的变化？为什么？（课后第2题） 刘伯承没有用麻药，强忍疼痛接受了眼睛 手术。沃克医生觉得这份毅力简直令人震惊， 不是普通军人能做到的。 11 军神 整件事是按照什么顺序来写的？可以分为哪 几个阶段？你来试着给文章梳理一下脉络吧！ 事情发展的顺序 手术前问诊前 手术中 手术后 11 军神 课堂演练 一、下列读音、字形完全正确的一组是（ ）。 A.绷带（běng）　 疹所 土匪 年龄 　　 B.麻醉济（jì） 审视 慈祥 肥沃C. 由衷（zhōng） 吭声 堪称 光荣 C 11 军神 二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。 蓝色的 惊疑的 平静地 回答 眼睛 神情 清醒的 大脑 11 军神 （ ）手术前刘伯承不愿使用麻醉剂。 （ ）刘伯承请沃克医生治眼伤。 （ ）手术后沃克医生称刘伯承是军神。 （ ）手术中刘伯承一声不吭。 三、根据课文，排列顺序。 2 1 4 3 字词听写 11 军神 分角色朗读课文第1-11自然 段，注意读准人物的语气。 第二课时 11 军神 1.有感情地朗读课文，能读出人物说 话的语气。 学习目标 2.能从描写人物动作、语言、神态的 语句体会人物的内心。 11 军神 沃克医生是怎样赞美刘伯承的？读一读相关 句子吧！ 互动课堂 沃克医生惊呆了，大声嚷道： “你是一个真正的男子汉，一块会说 话的钢板！你堪称军神！” 11 军神 “真正的男子汉、会说话的钢板、 军神”，沃克医生为什么这样称赞刘 伯承？请从文中找出描写刘伯承的语 句，并做批注。（课后第2题） 11 军神 病人微微一笑，说：“沃克医生， 你说我是军人，我就是军人吧。” 内心：“这位医生不简单，居然能看出我 军人的身份，看来经验非常丰富，我就不和他 争辩了吧。” 从刘伯承的神态和语言中你感受到了他内心 怎样的想法？ 11 军神 病人微微一笑，说：“沃克医生，你说 我是军人，我就是军人吧。” 朗读指导 朗读时把握“微微一笑”时的从容，同 时要读得诚恳而坚定，表现出作为军人的 刘伯承的镇定、沉着，读出他内心的平和。 （课后第2题） 11 军神 病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑 子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我， 今后需要一个非常清醒的大脑！” 内心：“为了今后的革命事业，我绝对不能使 用麻醉剂，手术过程中的痛苦根本不算什么。” 从刘伯承的神态和语言中你感受到了他内 心怎样的想法？ 11 军神 拓展：想想刘伯承用清醒的大脑干什么？ 抗日战争爆发，和邓小平一起， 在太行山上面对敌人的追捕，巧用 计谋，打得日寇鬼哭狼嚎。 1948年，与邓小平、陈毅等组成 总前委，统一指挥中原、华东两大 野战军进行淮海战役…… 11 军神 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的 白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来 越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 内心：“我是一名军人，我相信自己有坚强的 意志，这点儿痛苦怕什么，我一定能坚持到底！” 内心：“我可以忍受得住，我一定能战胜它，一 刀，两刀，三刀……” 11 军神 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的 白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来 越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 朗读指导 朗读时声音缩紧，多用气声，表现当时紧张 的情景，重读描写沃克医生和刘伯承动作的词语， 尤其是“紧紧”“破”要突出强调。 （课后第3题） 11 军神 病人脸色苍白。他勉力一笑，说： “我一直在数你的刀数。” 沃克医生吓了一跳，不相信地问： “我割了多少刀？” “七十二刀。” 刘伯承忍受痛苦的同时，还在数着医生的刀数。 “七十二刀”也从侧面反映了刘伯承的顽强毅力。 11 军神 刘伯承在没有使用麻醉剂的情况下进行手术， 凭借顽强的毅力一声不吭，甚至在手术过程中一 直数手术的刀数，这需要多么超常的意志才能承 受住啊！难怪沃克医生会这样说—— 沃克医生惊呆了，大声嚷道： “你是一个真正的男子汉，一块会 说话的钢板！你堪称军神！” 11 军神 手术中，刘伯承忍痛 坚持，笑谈刀数，坚强 镇定。 面对外来打击， 钢板坚韧，不易 曲折。 军神 比喻 钢板 11 军神 沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一 个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪 称军神！” 朗读指导 朗读沃克医生的话，语调渐次升高，“真 正”“男子汉”“钢板”“军神”需重读。 （课后第1题） 11 军神 从课文中找出对沃克医生 动作、语言、神态的描写，体 会他的内心变化。 （课后第4题） 11 军神 描写沃克医生动作的语句 医生沃克端坐在桌后 沃克医生站起身，熟练地解开 病人右眼上的绷带……他重新 审视着眼前这个人…… 问诊时 冷漠 11 军神 这次双手却有些颤抖 沃克医生擦着汗走过来 挥手让护士出去，然后关上手 术室的门，注视着病人 手术中 手术后 关爱 11 军神 描写沃克医生语言的语句 冷冷地问：“你叫什么名字？” “年龄？” 冷冷地问：“你是干什么的？” “什么病？” “你是军人！”沃克医生一针见血地说， “我当过军医，这么重的伤势，只有军 人才能这样从容镇定！” 问诊时 冷漠 惊讶 震撼 11 军神 竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受 吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球， 把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！” 生气地说:“年轻人，在这儿要听医生 的指挥！” 手术前 严肃 吃惊 11 军神 最后他忍不住开口对病人说：“你挺不 住可以哼叫。” 由衷地说：“年轻人，我真担心你会 晕过去。” 手术中 手术后 沃克医生吓了一跳，不相信地问： “我割了多少刀？” 温和 吃惊 11 军神 注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什 么？” 沃克医生肃然起敬：“啊，川中名将，久仰 久仰，认识你很荣幸。” 沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真 正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 吃惊 肃然起敬 11 军神 描写沃克医生神态的语句 冷冷地问 蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑 求治 沃克医生的目光柔和下来 沃克医生的眉毛扬了起来 沃克医生再一次愣住了 手术前 冷漠 赞许 震惊 11 军神 额上汗珠滚滚 沃克医生惊呆了 手术中 沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情 沃克医生肃然起敬 手术后 惊讶 由衷钦佩 11 军神 肃然起敬 大惊失色 目瞪口呆 和颜悦色 神采飞扬 神采奕奕 词语积累（描写人物神态的词语） 11 军神 一起来总结沃克医生对刘伯承的心理变化吧！ 生气、惊讶 心疼、钦佩 肃然起敬 11 军神 朗读指导 分角色朗读课文，读好提示语，读好沃 克医生和刘伯承的语气，读出自己对人物内 心的体会。 （课后第1题） 11 军神 1.“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这 样从容镇定！”（ ） 2.“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼 珠，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”（ ） 3.“你挺不住可以哼叫。”（ ） 4.“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！ 你堪称军神！”（ ） 朗读沃克医生的“四句话”，体会他的心理变化。 惊疑 怀疑 关爱 敬慕 课堂演练 11 军神 请同学们朗读文中描写沃克医生 的句子，回忆沃克医生的内心变化。 第三课时 11 军神 1.能用沃克医生的口吻讲这个 故事。 学习目标 2.能自主阅读“阅读链接”， 体会革命者的崇高精神。 11 军神 请同学们借助表格，来梳理 刘伯承的表现及沃克医生的内心 变化吧！ 互动课堂 11 军神 问诊前 手术前 手术中 手术后 刘伯承 的表现 沃克医 生的内 心 冷冷-愣 住-惊疑- 柔和 生气-愣住 双手颤 抖-汗珠 滚滚-心 疼 惊呆-慈 祥-肃然 起敬 伤势严重 拒用麻醉剂 强忍剧痛 表明身份 11 军神 如果你是沃克医生，你会如 何给别人讲述这件事？试着讲一 讲吧！ 11 军神 提示：变化角度讲故事的方法 语言的调整 人称的转换 语气的变化 不能遗漏情节 11 军神 联系以往讲故事的经验，说一说：要想把故 事讲得更生动，把沃克医生的内心变化表现出来， 你还有什么办法？ 适当加上表情、动作 加上人物独白 11 军神 现在你知道怎样用 沃克医生的口吻讲述这 个故事了吧！请同学们 组成小组，在小组内练 习讲整个故事吧！ 11 军神 读一读课本中的“阅读链接”， 运用本课学习到的阅读方法，结合 人物的动作、语言、神态描写，体 会人物的内心。 11 军神 他红着眼睛,像-头发怒的豹子,样子十分 可怕。 着急 愤怒 愤怒 军长愣了一下，什么话也没说,快步朝前 走去。 军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽 动了一下。 11 军神 军长愣住了，他怔怔地伫立了足有一分 钟。……他深深地呼了一口气，缓缓地举起右 手，举到齐眉处，向那位跟巍巍群山化为一体 的牺牲者敬了一个军礼。 震惊、敬佩 11 军神 有感情朗读小诗 赞军神 英雄壮举泣鬼神， 铁骨钢筋铸军魂。 七十二刀生死痛， 胜似昔日刮骨人。 11 军神 求治,从容镇定 钢铁意志 堪称军神 军神 术前,拒绝麻醉 术中,忍痛坚持 术后,笑谈刀数 结构梳理 11 军神 这篇课文记叙了（ ）在重庆治疗受 伤的眼睛时，（ ），（ ） 表现了刘伯承（ ）的意志，表达了作者 对刘伯承的（ ）的感情。 笑谈刀数 刘伯承 拒用麻醉剂 钢铁般 主题概括 敬佩和赞扬 11 军神 有关意志的名言 1.没有伟大的意志力,就不可能有雄才大略。 ——［法］巴尔扎克 2.命运的主宰是人自己,而人自己的主宰是意志。 ——［法］伏尔泰 3.只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、 机灵和知识。 ——［俄］陀思妥耶夫斯基 拓展延伸 11 军神 shěn wèn yóu zhōnɡ zhǎn xīn （ ） （ ） （ ） cí xiáng zhěn suǒ shī xínɡ （ ） （ ） （ ） 一、看拼音，写词语。 施行诊所慈祥 崭新由衷审问 课堂演练 11 军神 二、读句子,回答问题。 你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板！ 你堪称“军神”！ 1.解释词语。 堪称： 2.“一块会说话的钢板”突出了刘伯承什么样的 品质？ 可以称作；称得上。 坚强的意志和惊人的毅力。 11 军神 　　（1）课文按照“求治”→“术前”→“术 中”→“术后”的线索来描写。 （ ） 　　（2）沃克医生对刘伯承的态度先是热情， 后来很冷淡。 　 （ ） 三、回顾课文内容，判断下面的说法是否正确。 √ ×