人教版5年级上语文教案：口语交际习作四

人教版5年级上语文教案：口语交际习作四

口语交际 习作四 学习目标 　　1．培养口语交际能力，结合生活小事所受到的启发，交流对自己有影响的座右铭。‎ ‎2．写下漫画上的内容，透过漫画想想带来的启示，揭示漫画的含义。继续练习修改习作文。‎ 课前准备 ‎　　搜集最喜欢的漫画，做成班级的漫画展板。 ‎ 第一课时 口语交际 ‎ 一、交流座右铭 ‎1、出示“回顾拓展四”中的“日积月累”5条格言。‎ ‎2、生自由读，说说有什么体会。‎ ‎3、有的人常常把最能激励和提醒自己的警句格言写在案头，或悬于书房，更是刻在心上，用以警示和劝勉自己，这就是座右铭。同学们在平时的学习中一定也积累了不少名言警句，你选择哪句话作为自己的座右铭？你是怎么理解这句话的？‎ ‎4、联系自己的生活实际，举一个事例来说说这句话对自己的启发或帮助。‎ 二、交流漫画 ‎1、出示漫画剪贴板。‎ 这是同学们搜集的“我最喜欢的漫画”展板，同学们课间都已经仔细观看欣赏过了，来说说印象最深的一幅漫画的画面内容。 2、看了这么多漫画，你觉得漫画与普通的绘画有什么区别？‎ ‎3、教师总结：漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、等手法，来讽刺、批评或表扬某些人或事。引起读者的思考，使读者得到启迪。‎ ‎4、推荐你最喜欢的一幅漫画。 （1）作推荐准备的时候，要认真观察自己选择的漫画，想一想：漫画画的是什么内容？想象一下，这幅漫画表现了一个怎样的故事？对这幅漫画你有怎样的想法？想好以后，先在小组内作交流，互相启发。‎ ‎（2）推荐代表在班级里交流。‎ 第二课时 写作 一、 写一写漫画。‎ ‎1、回忆上节课介绍得好的同学的经验。‎ ‎2、给出写作提纲：介绍漫画的内容；由漫画想到的故事；自己看了这幅漫画产生的思考。提示学生：把漫画画面的内容、由这幅漫画想到的故事写得细致一些，让别人读了你的介绍就好像看到了这幅漫画，也因为你的介绍而喜欢上这幅漫画。‎ ‎3、写完以后，自己反复读一读，想一想：如果你自己是读者，读了这篇文章知道所推荐的这幅漫画上画了什么吗？了解了漫画所表现的故事是什么内容了吗？被这个故事感动、逗笑了吗？被作者的思考打动了吗？如果自己感觉哪里不满意，修改一下。然后，给要好的同学看一看，请他们提出意见和修改建议，再次修改。‎ 二、师选取有代表性的习作进行讲评，引导再修改。（着重表扬：表达准确的词语，语言优美的句段，巧妙的构思，从而培养学生的习作兴趣，为下一步学生自己修改作文，拓展思路。） 　‎