四年级下语文期中试题四年级下册语文试题--期中测试题 人教部编版含答案_人教版（2016部编版） (1)

四年级下语文期中试题四年级下册语文试题--期中测试题 人教部编版含答案_人教版（2016部编版） (1)

2020 春部编四年级语文册期中测试题（含答案） （时间：90 分钟 分值：100 分） 一、看拼音，写词语。（10 分） shuài lǐn hé xié wèi jiè nù hǒu sōng zhī （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） shuǐ pínɡ jiāo chā zhǐ huī yōu lǜ tān tú （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、给带点的字选择正确的读音，用“√”标出。（3 分） 绮．（qǐ qí）丽 应和．（hè hé） 一瞥．（piē piè） 胆怯．(qiè què) 藤．萝（ténɡ tén） 波涛．（táo tāo ） 三、选择题。（12 分） 1.下列不都是同一类词语的一项是（ ）。 A.凤仙 芍药 大理菊 鸡冠花 B.丝瓜 苦瓜 地瓜 冬瓜 C.母鸡 燕子 公鸭 老鹅 D.螳螂 蝉 天牛 纺织娘 2.下列词语解释不恰当的一项是（ ）。 A.指反应迟缓；脑子不灵敏。 （ 迟钝 ） B.立刻、一下子。 （ 顿时 ） C.反应迅速快捷。 （ 敏捷 ） D.演变。 （ 繁衍 ） 3.下列诗句朗读节奏划分不当的一项是（ ）。 A.这些事——是/永不漫灭的/回忆。 B.哪一次/我的/思潮里/没有/你/波涛的/清响？ C.心中的/风雨/来了/我只躲到/你的/怀里。 D.鸟儿/躲/到它的巢里。 4.从课文中的句子可以体会作者表达的情感。下列理解错误的一项 （ ）。 A.从《清平乐·村居》中“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”这一句，可以感 受到作者对乡下朴素生活的喜爱之情。 B.从《乡下人家》的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节， 都是一道独特、迷人的风景”，可以感受到乡村生活的美好。 C.从《天窗》中“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中，体会到天窗给 孩子们带来的快乐。 D.“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒 在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋”，作者运用了比喻的手法，表达了 对美好自然环境的喜爱之情。 5.《猫》一课从三方面介绍了猫的性格古怪，其中有一项不是（ ）。 A. 它既老实又贪玩，既贪玩又尽职 B. 它最喜欢捉老鼠。 C. 它高兴时和不高兴时截然不同的表现 D. 它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。 6.我们把一些事情转述给别人，注意点说法错误的一项是（ ）。 A.转述事情，一定要记住要点。 B.转述时不要遗漏主要信息。 C.需要转述的内容没弄清楚，不需要确认。 D.转述时要注意人称的转换。 四、判断题，下列说法对的打“√”，错的打“×”。（5 分） 1.杨万里是唐代著名文学家、诗人。与陆游、尤袤、范成大并称“南宋 四大家”。（ ） 2.《清平乐·村居》中“清平乐”是题目，“ 村居”词牌名。（ ） 3. 说 新 闻 时 ， 按 “ 搜 集 途 径 —— 新 闻 —— 看 法 ” 的 思 路 进 行 播 报。 ( ) 4.《繁星》的作者笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。（ ） 5. 《白鹅》一课作者运用了对比的写法来描写白鹅，表达对鹅的喜爱之情。 （ ） 五、填空题。（26 分） 1. 请用“—”画出句中的错别字，改正在后边的括号中。（4 分） （1）附近 岛衣 淌若 河滩 （ ） （2）账子 夜莺 回旋 摧眠 （ ） （3）浓阴 归巢 猛历 明结 （ ） （4）照列 纤细 沉醉 应照 （ ） 2. 根据词语的意思写出相应的词语。（5 分） （1）在高高的空中回旋地飞。（ ） （2）形容色彩繁多亮丽。（ ） （3）高兴得简直要发狂，形容太高兴了。（ ） （4）指无须怀疑，是铁一样的事实。（ ） （5）原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。（ ） 3.按课文填空。（10 分） （1）《宿新市徐公店》这是一首描写暮春农村景色的诗歌，它描绘了一 幅春意盎然的儿童_____图，表现了诗人 之情。 诗中能够点明暮春季节词语是“___ __”和 “__ __”。 （2）《琥珀》一文从一块 的发现,推测出几千万年前两只小虫被 包裹住,形成 的故事。本文是一篇 ,让我们了 解了有关化石的科学知识。 （3）《猫》这篇课文细致、生动地描述了猫的 和它满月时 的 。 4.照样子写句子。（4 分） （1）缩句。 晌午的太阳热辣辣地照射着整个森林。 . （2）仿照例句，用加点的词语写句子。 鸟类不仅．．和恐龙有亲缘关系，而且．．很可能就是一种小型恐龙的后裔。 . 5.补充词语，并选择其中两个词语描写一段农村或城市生活场景。（7 分） 热闹非（ ） 高（ ）林立 大街小（ ） 车水（ ）龙 桃红（ ）绿 （ ）烟袅袅 鸡犬相（ ） 依山（ ）水 . . 六、阅读理解。（19 分） （一）课内阅读。（8 分） 夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然 而大人们偏就不许。 “到屋里来啊!”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被 关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带 子似的闪电一瞥；你想象到这雨□这风□这雷□这电□怎样猛厉地扫荡 了这世界□你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百 倍□小小的天窗会使你的想象锐利起来! 1.给文中□里加上标点。（2 分） 2.“跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。”从这句 话中可以体会（ ）。（2 分） A.孩子们很听话。 B.孩子们很无奈。 C.孩子们受到大人的关心。 D.孩子们喜欢关在屋子里。 3.你怎样理解“小小的天窗是你唯一的慰藉”这句话？（2 分） . 4.结合自己的经历，说说你什么时候需要慰藉。（2 分） . （二）课外阅读。（11 分） 天 窗（江南月） 老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来 说， 天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。 夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地 欢 快起来。穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以 看到明月高悬，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似 乳，漫过母亲 的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的 星星，也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。那一方 窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空的神秘 和趣味便注满了我幼年幻想的 心域。 因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇， 缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的 亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角。” 我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是拗不 过我的撒娇 和对故事的喜爱。每每此时，她会不由自主地抬头凝望天窗外 一颗两颗水晶般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心 间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光， 如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。 江南多雨，尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。因为有了这扇天窗，更让我感 受到万般雨意千般诗情。天窗外，夜色茫茫。月亮躲起来了，星星躲起来了。 唯有点点滴滴、淅淅沥沥的细雨，如烟般笼着鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。 童稚的心灵，透过那一方小小的天窗，遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅绸缎， 若是裁剪一匹让母亲为我做新衣裳，那有多好呀。想着想着，雨滴水润润， 湿漉漉，仿佛倏 shū 的一下钻进我的心里蔓延开来。 仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的，把灯光里缝制衣服的 母 亲的影子在墙上拉得好长。雨点如一名来自天界的乐师，水乡泽国便奏 起了铿锵有力的天籁，哗啦哗啦的。听久了，听熟了，就能辨出，雨声如泉 水般叮叮咚咚的，是奏响在玻璃天窗上的乐音；粗犷一点的，是敲打在瓦楞 上的鼓点。雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细 细的波纹。我一直认为 这是我所听过的最美的纯天然的交响乐呢!雨势来得 急也去得快，往往一首乐曲作罢，衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。 记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴；现在，它时常浮现于我的 脑海，一些细节还那么清晰。也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧！ “一窍仰穿，天光下射。”走在时光的深处，生命难免也会有阴暗的死 角。 那么就让我们常常提醒自己，不论何时、何地、何境，都别忘了开一 扇心灵的天窗，让皎洁的月光，让灿烂的星辉，让诗意的雨声，让婉转的鸟 鸣……都一一洒进心房。 1. 根据下列句子的意思从文中找出相应的词语。 （2 分） （1）连续不断地低声说话。 （ ） （2）自然界的声音，物自然而然发出的声音。（ ） 2.短文围绕“天窗”写了哪些体现母爱的事情？（4 分） . . 3．下列句子理解有误的一项是（ ）（2 分） A．老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我”感受到许多无法 言喻的美妙。 B．第二自然段选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一 幅迷人的夏夜图。 C．第三自然段“凉风便一丝丝地滑过肌体”中，“滑”字既写出风的轻柔， 又表现母爱的温馨。 D．文章情景交融，通过雨景和月景的对比描写，抒发了“我”对童年生活 的眷恋和感伤。 4. 说说文章以“天窗”为题的作用。（3 分） . . 七、习作展示。（25 分） 感动，是一种醉人的滋味；感动，是一种瞬间的触动。人类有了感动， 人性变得善良；人心有了感动，和谐成为永恒的字眼。同学们，在生活中你 感动过吗？请将这一感动的瞬间记录下来吧。题目自拟，注意写出自己的真 情实感。 【参考答案】 2020 春部编四年级语文下册期中测试题（含答案） （时间：90 分钟 分值：100 分） 一、看拼音，写词语。（10 分） shuài lǐn hé xié wèi jiè nù hǒu sōng zhī （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 率领 和谐 慰藉 怒吼 松脂 shuǐ pínɡ jiāo chā zhǐ huī yōu lǜ tān tú （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 水瓶 交叉 指挥 忧虑 贪图 二、给带点的字选择正确的读音，用“√”标出。（3 分） 绮．（qǐ√ qí）丽 应和．（hè√ hé） 一瞥．（piē√ piè） 胆怯．(qiè √ què) 藤．萝（ténɡ√tén） 波涛．（táo tāo√） 三、选择题。（12 分） 1.下列不都是同一类词语的一项是（ C ）。 A.凤仙 芍药 大理菊 鸡冠花 B.丝瓜 苦瓜 地瓜 冬瓜 C.母鸡 燕子 公鸭 老鹅 D.螳螂 蝉 天牛 纺织娘 2.下列词语解释不恰当的一项是（ D ）。 A.指反应迟缓；脑子不灵敏。 （ 迟钝 ） B.立刻、一下子。 （ 顿时 ） C.反应迅速快捷。 （ 敏捷 ） D.演变。 （ 繁衍 ） 3.下列诗句朗读节奏划分不当的一项是（ D ）。 A.这些事——是/永不漫灭的/回忆。 B.哪一次/我的/思潮里/没有/你/波涛的/清响？ C.心中的/风雨/来了/我只躲到/你的/怀里。 D.鸟儿/躲/到它的巢里。 4.从课文中的句子可以体会作者表达的情感。下列理解错误的一项 （ D ）。 A.从《清平乐·村居》中“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”这一句，可以感 受到作者对乡下朴素生活的喜爱之情。 B.从《乡下人家》的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节， 都是一道独特、迷人的风景”，可以感受到乡村生活的美好。 C.从《天窗》中“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中，体会到天窗给 孩子们带来的快乐。 D.“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒 在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋”，作者运用了比喻的手法，表达了 对美好自然环境的喜爱之情。 5.《猫》一课从三方面介绍了猫的性格古怪，其中有一项不是（ B ）。 A. 它既老实又贪玩，既贪玩又尽职 B. 它最喜欢捉老鼠。 C. 它高兴时和不高兴时截然不同的表现 D. 它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。 6.我们把一些事情转述给别人，注意点说法错误的一项是（ C ）。 A.转述事情，一定要记住要点。 B.转述时不要遗漏主要信息。 C.需要转述的内容没弄清楚，不需要确认。 D.转述时要注意人称的转换。 四、判断题，下列说法对的打“√”，错的打“×”。（5 分） 1.杨万里是唐代著名文学家、诗人。与陆游、尤袤、范成大并称“南宋 四大家”。（ × ） 2.《清平乐·村居》中“清平乐”是题目，“ 村居”词牌名。（ × ） 3. 说 新 闻 时 ， 按 “ 搜 集 途 径 —— 新 闻 —— 看 法 ” 的 思 路 进 行 播 报。 ( √ ) 4.《繁星》的作者笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。（√） 5. 《白鹅》一课作者运用了对比的写法来描写白鹅，表达对鹅的喜爱之情。 （√） 五、填空题。（26 分） 1. 请用“—”画出句中的错别字，改正在后边的括号中。（4 分） （1）附近 岛衣 淌若 河滩 （捣倘 ） （2）账子 夜莺 回旋 摧眠 （帐催 ） （3）浓阴 归巢 猛历 明结 （厉洁 ） （4）照列 纤细 沉醉 应照 （例映 ） 2. 根据词语的意思写出相应的词语。（5 分） （1）在高高的空中回旋地飞。（凌空翱翔） （2）形容色彩繁多亮丽。（五彩斑斓） （3）高兴得简直要发狂，形容太高兴了。（欣喜若狂） （4）指无须怀疑，是铁一样的事实。（毋庸置疑） （5）原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。（茹毛饮血） 3.按课文填空。（10 分） （1）《宿新市徐公店》这是一首描写暮春农村景色的诗歌，它描绘了一 幅春意盎然的儿童__扑蝶___图，表现了诗人 对儿童的喜爱和对田园风 光的赞美 之情。 诗中能够点明暮春季节词语是“__花落未成阴_”和 “_菜花 _”。 （2）《琥珀》一文从一块 琥珀 的发现,推测出几千万年前两只小 虫被 松脂 包裹住,形成 琥珀 的故事。本文是一篇 说明 文 ,让我们了解了有关化石的科学知识。 （3）《猫》这篇课文细致、生动地描述了猫的性格古怪和它满月时的可爱、 淘气。 4.照样子写句子。（4 分） （2）缩句。 晌午的太阳热辣辣地照射着整个森林。 太阳照射着树林。 （2）仿照例句，用加点的词语写句子。 鸟类不仅．．和恐龙有亲缘关系，而且．．很可能就是一种小型恐龙的后裔。 鲁迅不仅是伟大的文学家，而且是一位伟大的思想家。 5.补充词语，并选择其中两个词语描写一段农村或城市生活场景。（7 分） 热闹非（凡 ） 高（楼 ）林立 大街小（巷 ） 车水（马 ）龙 桃红（柳 ）绿 （炊 ）烟袅袅 鸡犬相（闻 ） 依山（傍 ）水 我的家乡是一个依山傍水、桃红柳绿的小山村。傍晚，炊烟袅袅，鸟儿回巢， 忙碌了一天的人们都匆匆回家了。 六、阅读理解。（19 分） （一）课内阅读。（8 分） 夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然 而大人们偏就不许。 “到屋里来啊!”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被 关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带 子似的闪电一瞥；你想象到这雨□这风□这雷□这电□怎样猛厉地扫荡 了这世界□你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百 倍□小小的天窗会使你的想象锐利起来! 1.给文中□里加上标点。（2 分），，，，，。 2.“跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。”从这句 话中可以体会（ B ）。（2 分） A.孩子们很听话。 B.孩子们很无奈。 C.孩子们受到大人的关心。 D.孩子们喜欢关在屋子里。 3.你怎样理解“小小的天窗是你唯一的慰藉”这句话？（2 分） 小朋友被大人唤回到屋子里，不能够在风雨中尽情的玩耍，天窗成了唯一的 心灵寄托，唯一的自我抚慰。 4.结合自己的经历，说说你什么时候需要慰藉。（2 分） 从自己失落时，无奈时，空虚时，需要慰藉来谈。 （二）课外阅读。（11 分） 天 窗（江南月） 老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来 说， 天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。 夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地 欢 快起来。穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以 看到明月 高悬，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水 似乳，漫过母亲 的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽 的星星，也赶热闹似的 隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。那 一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空的 神秘和趣味便注满了我幼年幻想的 心域。 因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇， 缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的 亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角。” 我答是母亲 在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是拗 niù不过我的撒娇 和对故事的喜爱。每每此时，她会不由自主地抬头凝望天 窗外一颗两颗水晶般的 星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地 在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常，母亲的声音融着天窗下的那片 亮光，如小溪的流水潺 chán 潺地 抚遍我的全身，溢进我的心坎。 江南多雨，尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。因为有了这扇天窗，更让我感 受 到万般雨意千般诗情。天窗外，夜色茫茫。月亮躲起来了，星星躲起来 了。唯有 点点滴滴、淅淅沥沥的细雨，如烟般笼着鳞鳞的瓦片和一扇玲珑 的天窗。童稚的心灵，透过那一方小小的天窗，遐想着偌大的夜宇舞起了巨 幅绸缎，若是裁剪一匹让母亲为我做新衣裳，那有多好呀。想着想着，雨滴 水润润，湿漉漉，仿佛倏 shū 的一下钻进我的心里蔓延开来。 仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的，把灯光里缝制衣服的 母 亲的影子在墙上拉得好长。雨点如一名来自天界的乐师，水乡泽国便奏 起了铿锵有力的天籁，哗啦哗啦的。听久了，听熟了，就能辨出，雨声如泉 水般叮叮咚咚的，是奏响在玻璃天窗上的乐音；粗犷一点的，是敲打在瓦楞 上的鼓点。雨点轻 轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起 细细的波纹。我一直认为 这是我所听过的最美的纯天然的交响乐呢!雨势来 得急也去得快，往往一首乐曲 作罢，衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。 记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴；现在，它时常浮现于我的 脑海，一些细节还那么清晰。也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧！ “一窍仰穿，天光下射。”走在时光的深处，生命难免也会有阴暗的死 角。 那么就让我们常常提醒自己，不论何时、何地、何境，都别忘了开一 扇心灵的天窗，让皎洁的月光，让灿烂的星辉，让诗意的雨声，让婉转的鸟 鸣……都一一洒进心房。 2. 根据下列句子的意思从文中找出相应的词语。 （2 分） （1）连续不断地低声说话。 （絮语） （2）自然界的声音，物自然而然发出的声音。（天籁） 2.短文围绕“天窗”写了哪些体现母爱的事情？（4 分） 母亲陪我看星月；为我扇扇子；给我猜谜语，讲故事；为我缝衣服。（答出 三点，意对即可） 3．下列句子理解有误的一项是（ D ）（2 分） A．老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我”感受到许多无法 言喻的美妙。 B．第二自然段选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一 幅迷人的夏夜图。 C．第三自然段“凉风便一丝丝地滑过肌体”中，“滑”字既写出风的轻柔， 又表现母爱的温馨。 D．文章情景交融，通过雨景和月景的对比描写，抒发了“我”对童年生活 的眷恋和感伤。 4. 说说文章以“天窗”为题的作用。（3 分） 以天窗为题，交待写作对象，作为线索贯穿全文；天窗既指老屋的天窗，也 指心灵的天窗，内涵丰富，耐人寻味。（意对即可） 七、习作展示。（25 分） 略。