部编五上语文第六单元19父爱之舟课件

部编五上语文第六单元19父爱之舟课件

吴冠中 19 父爱之舟 课题导入 同学们在没有阅读课文之前，对题目有什么理解呢？ “ 父爱 ”—— 抽象的感情。 “ 舟 ”—— 实体的事物。 用 “ 舟 ” 承载的父爱，那么小小的舟是如何装下这深沉的父爱的呢？ 走近作者 油画代表作有 《长江三峡》 《北国风光》 《小鸟天堂》 《黄山松》等。 吴冠中，江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。 个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》《美丑缘》等。 作品欣赏 吴冠中 作品欣赏 · ······· 吴冠中 作品欣赏 · ······· 吴冠中 理解课文内容，明确课文围绕 “ 舟 ” ，描写了哪些难忘的情景。 2 教学目标 认识 14 个生字，会写 13 个生字，能正确读写 “ 启迪、意境 ” 等词语。 1 品读句子，体会文中深沉的父爱。 3 会 认 字 茧 jiǎn 栈 zhàn 冤 yuān 枉 wǎn g 惚 hū 跷 qiāo 僻 pì 迪 dí 嫁 jià 榜 bǎn g 兼 jiān 嘲 cháo 缴 ji ǎ o 枕 zhěn 会 写 字 蚕 cán 音序： C 结构： 上下 偏旁： 虫 笔画数： 10 组词： 蚕豆 蚕茧 春蚕 笔顺： 考 kǎo 音序： K 结构： 半包围 偏旁： 耂 笔画数： 6 组词： 考试 考虑 笔顺： 疼 téng 音序： T 结构： 半包围 偏旁： 疒 笔画数： 10 组词： 疼爱 疼痛 心疼 笔顺： 席 xí 音序： X 结构： 半包围 偏旁： 广 笔画数： 10 组词： 凉席 主席 席地而坐 笔顺： 糖 táng 音序： T 结构： 左右 偏旁： 米 笔画数： 16 组词： 糖果 红糖 笔顺： 屑 xiè 音序： X 结构： 半包围 偏旁： 尸 笔画数： 10 组词： 纸屑 木屑 不屑一顾 笔顺： 启 qǐ 音序： Q 结构： 半包围 偏旁： 户 笔画数： 7 组词： 启发 启示 承前启后 笔顺： 迪 dí 音序： D 结构： 半包围 偏旁： 辶 笔画数： 8 组词： 启迪 笔顺： 钉 dīng 音序： D 结构： 左右 偏旁： 钅 笔画数： 7 组词： 铁钉 斩钉截铁 笔顺： 陪 péi 音序： P 结构： 左右 偏旁： 阝 笔画数： 10 组词： 陪同 陪伴 笔顺： 毕 bì 音序： B 结构： 上下 偏旁： 比 笔画数： 6 组词： 毕业 原形毕露 笔顺： 煮 zhǔ 音序： Z 结构： 上下 偏旁： 灬 笔画数： 12 组词： 煮饭 煮粥 笔顺： 枕 zhěn 音序： Z 结构： 左右 偏旁： 木 笔画数： 8 组词： 枕头 枕巾 高枕无忧 笔顺： 词语解释 【朦胧】 不清楚，模糊。 【冤枉钱】 不值得花的钱。 【恍恍惚惚】 神志不清、迷惘的状态；不真切、不清楚。 【领略】 了解事物的情况，进而认识它的意义。 【意境】 文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。 一、下面词语中红色的字读音完全正确的是（ ） 字词练习 A. 客 栈 （ zhàn ） 琐 屑 （ xuè ） B. 冤 枉 （ wán g ） 嘲 笑（ cháo ） C. 僻 静（ pì ） 光 荣 榜 （ bǎn g ） C 节省 —— （ ） 缓缓 —— （ ） 珍贵 —— （ ） 精致 —— （ ） 节俭 慢慢 宝贵 精巧 二、写出下面词语的近义词。 初读感知 自读课文，注意读准生字词，想一想：这篇课文以什么为线索？课文围绕这条线索重点写了哪几件事？ 这篇课文以姑爹的小渔船为线索，贯穿全文，重点回忆了父亲送 “ 我 ” 上学，带 “ 我 ” 报考学校，其间穿插了生活的种种琐事，体现出父爱的深沉。 考取鹅山高小 报考无锡师范 课文解读 从文中梳理出 “ 我 ” 上学的几段经历。 读初小 考取无锡师范 在求学的路上，父亲为 “ 我 ” 做了哪些事情呢？ 读初小 大雨大雪天，父亲 背着 “ 我 ” 上学 。 考取鹅山高小 父亲给 “ 我 ” 凑学费 ，送 “ 我 ” 到校， 替 “ 我 ” 铺好床 。 报考无锡师范 姑爹和父亲两人摇船送 “ 我 ” 去无锡。 考取无锡师范 姑爹和父亲两人 摇船送 “ 我 ” 去入学 ，父亲在船上 为 “ 我 ” 缝补棉被 。 除了上面提到的在求学过程中的几件事情之外，作者还回忆了与父亲的哪些事情？ 每年卖茧子的时候，给 “ 我 ” 买枇杷吃 在住旅店的时候，心疼 “ 我 ” 被虫咬，想替 “ 我 ” 换房 庙会上给 “ 我 ” 买豆腐脑，回家后给 “ 我 ” 做万花筒 勤劳、爱子、尽心尽责 父亲： 课文解读 文中四次提到姑爹的小渔船，这样写有什么好处？ 是父亲摇着姑爹的小渔船把 “ 我 ” 带到一个个人生的驿站，这条船承载了父亲无尽的期望。这样写，一步步紧扣主题，一步步深化主题。 课文以 “ 父爱之舟 ” 为题，有什么作用？ ①把父爱与舟联系起来，形象地揭示了父爱对 “ 我 ” 早期成长的承载作用。 ②“父爱之舟”实指姑爹的渔船，虚指父亲的爱， 以此为题，化抽象为具体。 ③作为全文线索，串起全文内容。 主旨探究 作者以时间为序，围绕父亲送“我”上学、带“我”报考学校这一重点，记录了许多看似平淡无奇的琐碎小事，提到了小时家境的困难，父亲挣钱的艰辛，节省的程度，写父亲替 “ 我 ” 做万花筒，背 “ 我 ” 上学，送 “ 我 ” 考学时在船上做饭、替 “ 我 ” 缝被子等。从这些小事中 以小见大 ， 表现出父爱的伟大和深沉 。 随堂练习 仿 写 父爱如山，沉默无语； 父爱如 ， 。 母爱如空气，给我生存的依靠； 母爱如 ， 。 海 宽广博大 水 不断地滋养着我 课后作业 课下把朱自清的《背影》找来读一读，写一写你读后的感受。