小学5年级语文教案：第18讲 作文训练4 写景

小学5年级语文教案：第18讲 作文训练4 写景

辅导教案 学员姓名： 学科教师：‎ 年 级：五年级 辅导科目：语文 ‎ 授课日期 ‎××年××月××日 时间 A / B / C / D / E / F段 主题 第18讲 作文训练4-写景 教学内容 ‎1、掌握在写景作文中使用移步换景的方法 ‎ ‎2、五（下）课内同步作文复习与拓展迁移 ‎ 教法指导：‎ 1、 教师引导学生思考问题，可以合作，生与生相互讨论、探索答案，也可PK，谁的答案最准确。‎ ‎2、结合上节课课后预习，完成练习。比一比谁的知识最丰富！‎ ‎3、注意：互动探索的部分，教师需要刺激学生们敢想敢说。不要限制想象的范围和框架。‎ 师：观察下面的图片，选择一幅你最喜欢的，简单描述一下。 ‎ 生活中一定也有许多让你记忆深刻的风景、季节和景色吧！一起坐上时光穿梭机，回到那时，找一找它们独特的特点，分享给大家吧！‎ 师：写景作文是通过运用描写、叙述、抒情等表达方式，来表现我们对某些景物的赞美以及情感。‎ 教法指导：‎ ‎1、专题知识梳理模块有部分会出现重复，请大家采取灵活的策略来处理本部分。例如学生基础较好，老师可采用回顾式、提问式等方式进行知识梳理。‎ ‎2、注意由于学生年龄段较低，知识梳理时尽量不要完全复述教案，多使用一些联想和简单、直白的语言，便于学生理解。‎ ‎3、注意和学生的交流互动，每个知识点讲完，随时关注到学生的反应。及时调整自己的讲授语言。其余部分，可根据课堂学生程度和进度，略讲。‎ ‎【知识梳理】‎ 一、 什么是写景作文？‎ 通常指以写景为主的文章，写景作文是通过运用描写、叙述、抒情等表达方式，来表现作者对某些景物的赞美以及自身情感，是小学阶段主要学习的作文类别之一。‎ 二、写景作文的顺序 要写好以写景为主的记叙文，首先要选择好叙述的起点，是开门见山地直接开始描写景物呢，还是先对描写对象的来历、背景进行介绍等等，要根据描写对象和表达需要的不同，确定好叙述与描写的出发点，然后按一定的顺序进行表达。这里的顺序可以是：‎ ‎1、按方位的顺序写（如由远及近，由外到内，由上往下，则前到后等等）；‎ ‎2、按整体和局部的关系写（先写全景再描述局部再写全景）；‎ ‎3、按时间顺序写（可以是春、夏、秋、冬的不同变化，也可以景物形成的过程介绍)‎ 三、写作方法 ‎1、重点突出，详略得当 好的写景作文，往往不取决于你在文章中罗列了多少个景物，也不在于你选择的景物是否每个都能引起人。而在于无论你写到多少处景物，有一处必定是文章的重点，可以用描绘性的语言对它进行具体描写，。‎ 写景作文最容易范的三个错误，一是将它写成“流水账”，就像有的游记，看起来写了很多景点，却每个景点都是一笔带过，没有很好的选出其中一处，进行具体描写；二是写到的景物虽然也有背景介绍或细节描写，但显得有些如同蜻蜓点水，碰了一下又绕开了。‎ ‎2、突出景物的具体特点或特征 景物的特点与特征，是指要写出该事物与其它与物的不同之处来。在抓住景物的特点之后，再进行具体的描绘，不可一笔带过。‎ 在描写过程序中，要充分运用比喻、拟人等修辞手法。准确、恰恰当地使用修辞手法有助于把景物写得更生动形象、真实感人。‎ ‎3、情景交融，借景抒情 在写景的同时，融入自己的真实情感，自然地将自己的情感融进去，借助于对景物的描写，来表达自身的情感。‎ ‎4、在景物描写要写进人或动物的活动 如果说写景作文中景物是“静”的话，那么一篇优秀的写景作文，也离不开“动”，这里的“动”包括与景物相对应的人物的活动、游玩、嬉戏、奔跑，动物的觅食、跳跃等等，当一篇写景作文将人和动物的活动，与景物的描写相结合起来的时候，才会给人一种亲切感，动静结合的美感。因此学生在描写景物时，可以适当地选择人和动物的活动，作为衬托，文章会变得更有可读性。‎ 四、总结 ‎（教法指导：教师采用思维导图的形式，让学生边画边想；或引导留白式回忆方法，让学生一起相互探究完成；也可在讲完典型例题后进行总结。）‎ ‎【典型例题】‎ 教法指导：教师引导学生，随堂考察学生对作文的评判；可以讨论合作，完成题目；也可以生生PK，比一比谁是最佳评判高手！‎ 例文1：家乡的大楼江 在我的家乡，有一条明如镜﹑绿如玉﹑轻如纱的大江，名叫大楼江。它的美丽，让许多五湖四海的中外游客为之倾倒。‎ 远远望去，那条清澈见底的大楼江如同一位心灵手巧的织女织出来的碧色纱带，那纱带还是碧玉点缀而成的，散发着醒目的光辉，令人爱不释手。但却又如同一条青龙在家乡的大地上蜿蜓盘旋，仰卧在家乡，时刻守卫着我的家乡。在我心中，它跟桂林的漓江比仅仅相差着成千上万里那么远，丝毫不逊色。‎ 在大楼江的两岸则是一片翠绿葱郁的竹林。从远处眺望犹如一片无边无际的竹海，在连绵起伏的群上之间若隐若现，好似羞答答的小姑娘，躲着外人不肯露身。‎ 站在河岸上，只见一条碧水连连的江水流淌过。这水是那么清，清的如镜；那么绿，绿如叶；那么柔，柔得如云。简直就像一块天然的绿玛瑙。透过茂密的竹海，两岸的花草映在镜子似的江面上，与江水相互辉映，构成了一幅长长的画卷。这时，迎面而来的凉风像一个顽皮的孩子，被他吹起来的涟漪，涌向堤岸，溅起了银白色的浪花把这一幅美画被他打破了。那浪花嬉戏着，打闹着，轻轻地拍打着我的面颊，使人心神具爽。‎ 啊！顿时，这一切仿佛都融为了一体，形成了一大幅活的水墨画，真是美不可言！我的心早已沉醉在大楼江之中……‎ 啊！迷人的大楼江我爱你，我要用最美好的语言来赞颂你！‎ 点评：美景唯有配以美文，才能相得益彰.文字中荡漾出对家乡大楼江的赞美，也显示出你深厚的语言功底。开头一句“在我的家乡，有一条明如镜﹑绿如玉﹑轻如纱的大江，名叫大楼江。”，句子简单，但却运用了三个形象的比喻，让读者为之倾倒!‎ 例文2：海边的早晨 早晨，我漫步在海边，淡淡的薄雾笼罩大地。太阳还没冒出地平线。‎ 微风吹着落叶，从我的脸颊飞过。大地刚刚有一点泛亮，身后的那排小树在风中传来了那重复的美妙旋律。渐渐的，阳光驱散了雾气，海面更显壮观美丽。突然间，一阵风卷着沙子飞奔而过，就像一匹匹骏马驾着新一天的朝阳去执行他们新的使命。空气慢慢凝聚上升，刹时间一股暖风带着海水的清香扑面而来。暖风吹遍大地，大地重回温暖。‎ 这时，万道金光从低平线射出，打破了凉爽的宁静。海浪一波一波地往前推，好像给那照亮大地的英雄—太阳架起了一层层台阶，好让英雄步步高升，伸到最高点。此时微风时吹时停，太阳也越升越高。突然间，一阵风夹着海浪涌向海岸，海浪的拍打声又似在为不断升起的太阳助威呐喊，让这位人类的英雄更自信地上升，把温暖和光明带给热爱她的人们。那没有人，没有噪音，没有污染，没有吵闹的海边美景瞬间化为我心中一片宁静的国土。‎ 随着太阳的上升，万道金光在海波的折射下更显美丽。海鸥按捺不住寂寞，在大海上盘旋歌唱。她们是为这大海的胸怀，为太阳的无私而歌唱。‎ 我被这美丽的海上早晨所深深吸引，它像一幅妙趣横生的画，如一首美丽的诗句，如此动人，如此感人心扉。我爱海上的早晨，我要用我的笔赞美它。‎ 点评：开篇就一下子把读者带到了那美丽的海边，对于大海的描写非常生动和细致，“突然间，一阵风夹着海浪涌向海岸，海浪的拍打声又似在为不断升起的太阳助威呐喊，让这位人类的英雄更自信地上升，把温暖和光明带给热爱她的人们”‎ 这句话很深刻，表现出了小作者深厚的写作功底，结尾部分同样用优美的语句为文章做了很好的结尾，不但点题，并且将主题升华。‎ ‎【巩固提升】‎ 教法指导：‎ 1、 教师引导学生，随堂考察学生对作文的评判；可以讨论合作，完成题目；也可以生生PK，比一比谁是答题王！‎ 2、 结合精讲提升的部分，进行分析讲解。‎ 例文1：大自然的声音世界 声音，是一种我们每天都能听到的声波，他能让我们用语言来表达自己的意思。让人能更好的交流。接下来，‎ 让我带你看看大自然，听听大自然的声音吧。‎ 来到大自然的春天，鸟儿唱着悦耳的歌生，小甲虫们也唱出了春的特别之处。春风刮的柳条沙沙地响，响尾蛇也从冬眠中宿醒了发出咝咝的声音；好像说；春天来了，春天来了。小马，小羊，还有小鹿都来到了草原品尝鲜嫩的小草，心里都乐开了花。            ‎ 来到大自然的夏天，知了在树上，知了，知了地唱着。仿佛在告诉大家夏天以经到来了。小狗热的把舌头伸出来，发出哈嗒，哈嗒的声音。蚊子和苍蝇发出了嗡嗡的声响。雨季也要到了，天空中传来轰隆，轰隆的雷声。不一会就听到滴答滴答的声音，雨要来了紧接着传来哗啦啦，哗啦啦声音。这场大雨给人们带来夏季的一丝丝凉爽。‎ 来到大自然的秋天，果园里的果子成熟了，人们笑开了花，都来摘水果。石榴的嘴都笑开了，发出了啪的声音，秋风给了我们一股寒意，也告诉动物们冬天快来了，要赶紧储存冬粮。树叶落到地上，风一吹就发出了像锯木头的声音。‎ 来到大自然的冬天，寒风呼啸，让人心惊肉跳，孩子堆雪人，打雪仗，笑得乐开了花，大人们笑呵呵的看着孩子们玩耍。‎ 大自然的声音多么美妙，让我们一起去大自然里，倾听大自然的心声，让我们快乐的学习，快乐的成长。‎ 我的点评：___________________________________________________________________________________‎ ‎_____________________________________________________________________________________________‎ ‎_____________________________________________________________________________________________‎ 例文2：那片悄然开放的油菜花 猛然回首间,一大片开得正盛的花朵,吸引了我的视线与情感,放下手中的笔,透过眼前的窗子,阳光下那片油菜花是那样耀眼,闪亮的金黄连着天边湛蓝的天空,眼前一片明艳.‎ 远远的望着那片油菜花,它们是那样繁茂,美丽,似一个金的海洋，花的天地。美丽的色泽中点点绿色显得生机勃勃，那金色的小花如点点繁星洒在夜幕中，这边疏，那边密，没有规律地分散着。小小的一丛花是那样微不足道，而这一大片的油菜花却显现出一种浩浩大大的生机，一种排山倒海的气势。灿烂的黄中似乎拥有太阳的金光，是那般跳跃、欢快！‎ 忍不住内心的情感，我独自走上前去，此时才知道它们远比我站在远处见到的茂密得多，朵朵盛开的小花，密密层层，挨挨挤挤地凑在一起，就像是春姑娘精雕细琢的杰作。叶子上的花朵，有的全开着，露出那娇小的花蕊，似一个个正在欢笑的娃娃；有的被头上的花掩盖着，如一个个害羞的小姑娘，不愿露自己金色的面容；有的还是花骨朵儿，像一个个小青桃，挂在枝杆上向我点头，微笑。它们娇滴滴的，金色似乎正顺着风滴下。每一株油菜花都是那样饱满，每一朵小花都是那样灿烂，它们展现出自己生命中最亮丽的色彩，它们实现了自己的价值——绽放出最美的花，结出更多的籽，成为一滴香美的油。它们做着同一项工作——‎ 在付出中享受欢乐。这让我想到巴金爷爷的一句名言：“人生的意义在于奉献而不在于享受。”人生不该如此吗？‎ 微风拂过，泛起一道道金波，花香顺着这轻柔的风倾泻而下，沁人的花香淡淡的，清新的，令人回味。‎ 风掠过发梢，味儿浓了,心醉了......‎ 我的点评：___________________________________________________________________________________‎ ‎_____________________________________________________________________________________________‎ ‎_____________________________________________________________________________________________‎ 教法指导：‎ 1、 教师引导学生，以小测验形式，随堂考察学生知识掌握情况；生生PK，比一比谁是大作家！‎ 2、 针对学生写作中遇到的难题，教师需要当堂解决，也可让其他学生当小老师，进行帮助解答。‎ 3、 注意把控作文时间，严格规范作文格式及字迹。‎ 请选择你最喜欢的景物，完成600字的作文。（文体不限，诗歌除外）‎ 我的大作：‎ ‎（教法指导：组织学生总结收获，可一起讨论总结，也可分别总结分享。主要以学生自我总结为主，TR进行引导为辅，为本次课做一个总结回顾；总结方式可以多种多样，如画思维导图、默想回忆、抢答形式等。教案中给到重难点/易错点等的总结条目。）‎ ‎1、请大家用思维导图的形式，边绘画边回忆今天学习的答题技巧。(画大树型、动物形状等进行梳理都可）‎ ‎2、请口头总结一下本堂课学到的相关题型的答题技巧。‎ 一、 巩固练习 赏析文章：美丽的大龙湖 千百年来，人们写了一首又一首的诗歌来赞颂黄河的汹涌澎湃，长江的奔腾不息，大海的深沉浩瀚，湖泊的美丽温柔……更是将它们描绘到了极点，特别是湖泊。湖泊永远都只给人们留下一种温柔美丽的印象。‎ 我的故乡——安溪，有一个著名而美丽的湖泊——大龙湖。漫步在湖畔，只见那伴随着习习微风而翩翩起舞的柳枝，就像一个个身材苗条的少女正在跳着悠闲的舞蹈，那优美的舞姿，另人陶醉。柳树的旁边是一株株美丽的鲜花，有的含苞欲放；有的蓓蕾初绽；有的迎风怒放，有的……千姿百态，五颜六色，令人百看不厌。还有那一大片绿油油的草地，奋发着小草的芳香。湖畔上还有一些健身器材，可以供人们使用。晚上，来到湖畔，习习微风吹拂着我的脸庞，格外凉爽，心情格外开放，格外舒畅。在这个“人间仙境”里，不管你有多少烦恼，都会忘得烟消云散。人们三五成群的在湖畔上聊天，玩耍……别提有多开心。那阵阵花草的芳香也随着微风飘过来，使人心旷神怡，神清气爽。这时候，你会感到自己仿佛是一位神仙，生活在仙境里。‎ 清晨，平静的湖面上升腾起了一层乳白色的烟雾，给周围的高楼大厦披上了一乘薄薄的轻纱。一会儿，太阳冉冉升起，渐渐地，把湖面上的烟雾冲散了。那湖水在阳光的照射下，波光粼粼。一只只小鸟在湖面上自由自在的翱翔，来回盘旋，互相追逐。大龙湖上有着四座人所皆知的大桥，分别是南门大桥，铁索桥……其中最漂亮的是铁索桥，桥上人来人往，车辆川流不息，特别热闹。尤其是晚上，桥上灯火通明，五光十色的。犹如一条巨龙横卧在大龙湖上，整座桥倒迎在大龙湖里，可漂亮了。走在桥上，凉爽极了。‎ 站在了望塔上，望着那雄伟壮观的笔架山，一望无际的绿油油的茶树，温柔美丽的大龙湖……心中不禁感慨沧海桑田，我要用三分李白的诗情，三分齐白石的画意，来描绘大龙湖的美景。‎ 二、下节课预习 ‎ 1、下节课主题：《文史常识》‎ ‎ 2、预习作业：‎ 一、读下列古诗，猜传统节日。‎ ‎1．谁家见月能闲坐，何处闻灯不看来。（        ）   ‎ ‎2．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（        ）   ‎ ‎3．屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留。（        ）‎ ‎【参考答案】1．元宵节  2．清明节  3．端午节 二、判断。（对的画“√”，错的画“×”）‎ ‎1．“万水千山”在句中是说红军过了一万道水，一千座山。（　　）‎ ‎2．《七律·长征》的作者是毛泽东，写于1935年10月。（　　）‎ ‎3．“大渡桥横铁索寒”的“寒”是气温低的意思。（　　）‎ ‎4．“更喜岷山千里雪”的“喜”是喜欢的意思。（　　）‎ ‎【参考答案】1．×　2．√　3．×　4．×‎ 三、下面的说法对吗？对的打“√”，错的打“×”。‎ ‎1．李四光是我国著名的天文学家。 （　　）‎ ‎2．荷兰的列文虎克发明了显微镜并用它发现了微生物。（　　）‎ ‎3．“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”这句话是说美丽不好，而难看有用。‎ ‎ （　　）‎ ‎4．“秋天的雨，是一把钥匙……把秋天的大门打开了，”这句话是说，秋雨过后，秋天就来了。（　　）‎ ‎【参考答案】1．×　2．√　3．×　4．√‎ 预习札记 预习分享主讲人：‎ 是否进行资料检索？是 否 是，检索渠道是，检索反馈 否，为什么呢？‎