- 2021-12-23 发布 |
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文档介绍
四年级下册数学教案 单价、数量、总价的数量关系 冀教版 (11)
课题: 常见的数量关系 教学内容: 课本第52页及相关练习 课 时: 1 教学目标: 知识与技能: 1、认识单价、数量、总价的含义,在具体生活情境中理解和掌握数量关系. 2、认识这些常见的数量关系中各种数量的求法,会运用这些常见的数量关系解决一些实际问题。 过程与方法: 经历从实际问题中抽象出单价、数量,并能应用这种关系解决问题,获得问题的策略,提升解决问题的能力。 情感态度与价值观:初步了解生活中常见的数量及数量关系,树立生活中处处有数学的思想。 教学重点 :掌握“单价×数量=总价”的含义和推导过程。 教学难点 :运用“单价×数量=总价”解决实际问题。 教(学)具: 课件。 预习作业 教材52页。(重点预习单价、总价、数量的概念) 一、 目标导向 导学单: 1、口答列式:(为什么要这样列算式) (1)每个文具盒10元,5个文具盒多少钱? (2)50元钱买文具盒,每个10元,可以买几个? (3)50元钱买了5个同样的文具盒,每个多少钱? 在日常生活中,有各种的数量关系,像上面做的题里就有很多的数量,这些数量有怎样的关系呢?这节课,我们就一起来学习生活中常见的数量关系。 (板书课题:常见的数量关系) 3、出示学习目标 (1)知道单价、数量、总价的概念。 (2)掌握“单价×数量=总价”相关数量关系。 二、自主学习,合作探究 1、出示52页例4内容。 (1)出示学程单1: ①列式计算。 ②这两道题有什么共同的特点?都是求什么的问题?(小组讨论)。共同的特点80元是指每个篮球的单价,10元是指每千克鱼的单价。 ③ 自学52页内容,()叫总价,()叫数量,()叫单价。 结合举例说明单价(出示课件) (都是告诉了一个物品的价钱和数量,求一共花的钱。) 其实一个物品的价钱在数学上给它起个名字就叫单价(在算式下面标上,物品的个数就是数量,一共花的钱就是总价。) 你能发现单价、数量、总价之间的关系吗?(单价×数量=总价) (2)生汇报展示,教师根据学生汇报板书:单价×数量=总价 (3)教师举例,每支钢笔5元(单价)买5只(数量),一共花了25元(总价)。你会像老师这样举例子说一说吗? (4)学生举例(3名学生) (5)教师小结 教学流程 个性化调整 2、分析数量、单价、总价其他关系式 过渡:看来单价数量总价的问题在我们的生活中处处可见,老师也想出道题考考你们。 (1)老师要为同学们购买笔记本作为奖品,用30元买了5本笔记本,每本笔记本多少钱?(学生举例)(总价÷数量=单价)(课件) (2)老师为学生买笔记本花了30元,每本笔记本5元,老师买了几本?(学生举例)(总价÷单价=数量)(课件) 三、达标检测: 1、完成书上52页的做一做。 2、选择正确答案填在( )中: (课件出示) A 、单价 B、总价 C、数量 (1)知道每副跳棋的价钱和购买的数量,可以求( ) (2)拿10元钱可以买2千克鲜桃,平均每千克多少元?( ) (3)每个篮球65元,用1300元可以买多少个篮球?是求( ) 3、把下面的表格填写完整。(课件出示) 四、全课小结: 通过今天的学习,说一说你有什么收获。 五、板书设计 常见的数量关系 单价×数量=总价 总价÷数量=单价 总价÷单价=数量 查看更多