《牧场之国》说课稿

《牧场之国》说课稿

‎19 《牧场之国》说课稿 一、说教材。‎ ‎（一）教材分析。‎ ‎ 《牧场之国》用诗一般的语言描绘了荷兰的风光。课文以“这就是真正的荷兰”贯穿全篇，描绘了荷兰的牧场上绮丽而壮观的景色。本课在描写景物时也运用了动静结合的手法，展现了不同时间荷兰牧场的风光。‎ ‎（二）教学目标。‎ ‎ 1.认识“毡、犊”等10个生字，会写“仪、眺”等15个字，正确读写“运河、仪态”等词语。‎ ‎2.有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光的动、静之美。‎ ‎3.体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动。‎ ‎（三）教学重难点。‎ ‎ 重点：‎ 有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光的动、静之美。‎ 难点：‎ 体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动。‎ 二、说教法。‎ 根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有：‎ ‎1.朗读法 本课语言优美，层次分明。因此在教学时，要多让学生朗读，边读边感受课文描绘的景色。同时要引导学生读出感情，读出节奏。‎ ‎2.发现点拔教学法 本课以“这就是真正的荷兰”贯穿全篇，要引导学生体会这句话的作用。在教学时，要让学生找出课文中描写动景和静景的句子，学习作者的表现手法。‎ ‎3.多媒体辅助教学法 本课的教学同时准备了多媒体课件，内容涵盖作者简介，课文生字等内容，辅助教学。‎ 三、说学法。‎ 学习本课，要围绕“这就是真正的荷兰”展开，了解作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”。要通过朗读，体会课文是怎样描写荷兰牧场上的动景和静景的。‎ 四、说教学流程。‎ 本课根据设定的教学目标，课前要安排预习，课堂上安排了两个课时的教学内容。‎ ‎（一）布置预习 ‎1.利用工具书，把不认识的字词注上音并识记字形、字义。‎ ‎2.圈画出自己喜欢的语句和不懂的地方，并思考为什么。‎ ‎（二）教学过程 第一课时 一、课题导入 ‎ ‎ 1.孩子们，今天老师给大家带来了一些最能代表各个国家特色的图片，有兴趣来猜一猜这是哪个国家吗？‎ ‎ 2.播放课件，展示荷兰图片。‎ ‎ 师：捷克作家卡雷尔·恰佩克这样赞叹道：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国”。今天我们共同走进这个牧场之国，一同来领略荷兰牧场独特的田园风光吧!‎ ‎ 板书：牧场之国。‎ 二、学习生字词 ‎1.有感情地朗读课文，标出课文自然段，读准生字。‎ ‎2.课件出示生字，指导学生认读。‎ 生字：仪 眺 骏 驰 辽 绵 凳 吆 铃 铛 罐 恢 踢 牲 畜 ‎3.指导学生进行生字书写。‎ 三、初读课文，整体感悟 ‎ 1.作者在文中向我们呈现了四幅画面，我先请四位同学把小标题读一读。全班一起读。‎ ‎ 2.出示要求：自由朗读课文，把课文读通顺，读流利，读完后将四幅画面的小标题标注在相应的自然段旁边。明白自学要求了吗？‎ ‎ 3.生自学课文，汇报交流。‎ ‎ 4.教师检查学生自学情况，课件出示正确的标注。‎ 第二课时 一、复习导入 ‎1.回顾上一课学习的字词，报听写。‎ ‎2.导入：上一节课我们大概了解了课文描绘了四幅画面，这节课我们就来具体领略这四幅画面所展示的美景。‎ 二、学习课文内容 ‎ （一）牛群与草原：这就是真正的荷兰。‎ ‎ ①碧绿草原，花牛成群（课件出示）‎ ‎ 牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。‎ ‎ 1.读句子，感受句子所描绘的画面。‎ ‎ 2.辽阔无垠的草地上，牛儿有各种不同的姿态，我们也来当一当这些静立吃草的牛，来感受感受它们的悠闲生活。‎ ‎ 3..想象体会“四周”“全” “丝绒般”的表达效果 ‎ 4.从“四周”“全”你体会到了什么？‎ ‎ 5.“碧绿的丝绒般的”草原给了你什么感受？丝绒般柔软而细密的碧绿草原上活动着的全是黑白两色的花牛，多么壮观，色彩多么明丽，于是作者由衷的发出赞叹（板书）：这就是真正的荷兰！‎ ‎ （二）骏马与原野：这就是真正的荷兰。‎ ‎ 1.读句子：除了深深的野草遮掩着的运河……这个自由王国的主人和公爵。说说这个画面描绘了怎样的景象。‎ ‎ 2.这是一群怎样的骏马？膘肥体壮。你能从哪读出这是自由的一群马。‎ ‎3.作者描写骏马自由地奔驰，你感受到了什么？（草原的辽阔）‎ ‎ 师：成群的膘肥体壮的骏马，在这无垠的原野上拥有无比的自由。看到这一幕，作者不由想放声告诉大家：这就是真正的荷兰。‎ ‎ （三）动物的王国：这就是真正的荷兰。‎ ‎1.读第4自然段，找出这一段描写了哪些动物，是怎样描写的？ ‎ 羊──有天堂般的绿色草地，羊当然什么也不愁，好一派悠闲的情景。‎ ‎ 猪──“赞许”是什么意思？如果猪会说话，它会对谁怎样加以赞许呢？好快乐的猪啊！ ‎ ‎ 鸡──连平日里很胆小的鸡，在这样的环境里也是显得非常──安闲。‎ ‎ 猪、羊、鸡，它们平时成群结队生活在一起，给人十分喧闹的感觉，现在整个牧场都是它们活动的场所，它们都能优哉游哉地生活。难怪作者会感叹：这就是真正的荷兰。‎ ‎ （四）晚上的静谧——这就是真正的荷兰 ‎ 过渡语：白天，在荷兰这天堂般的绿色草原上，牛羊，骏马，小鸡，山羊是那里的主人，牧场是它们的自由王国，当夜幕降临的时候，傍晚的荷兰又是一番怎样的景象呢？‎ ‎1.（课件出示）自由读第5自然段，边读边感受，这时漫步在牧场之国，你最大的感受是什么？（夜静）傍晚的荷兰真有那么安静吗？‎ ‎2.想象一下，傍晚，荷兰寂静无声，动物们都安睡了，此时你就在这宁静的牧场上，你会怎样用心感受这份宁静呢，谁来把你感受到的送到句子里读出来。 ‎ ‎3.指导朗读：女同学轻轻的，柔柔的，慢慢的，读着读着，真正的宁静便降临到了牧场上（生读--齐读）‎ ‎ 总结：作者用生动优美的语言告诉我们，白天辽阔无垠的原野，动物们自由和谐，傍晚寂静无声，动物都进入甜美梦乡，这就是真正的荷兰！我们在读中和动物一起进入梦乡吧。感受着这么美的画面，我们终于明白作者为什么一次又一次地反复发出这样的感慨，因为荷兰是——再读板书。‎ 三、课文小结 ‎ 本课从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情。课文为我们描绘了荷兰牧场白天的辽阔无垠、安闲和谐和夜晚的寂静含蓄，让读者感受到荷兰牧场的独特风光，体会到动物与人、与环境和谐统一的美好意境。‎ 四、板书设计 牧场之国 ‎ 碧绿草原，花牛成群 ‎ 这就是真正的荷兰！ 骏马奔驰，辽阔无垠 风景如画 ‎ ‎ 其他动物，自由安闲 安闲和谐 ‎ ‎ 夜晚寂静含蓄 ‎