五年级上册数学教案-4 小数的加减法 丨苏教版 (7)

五年级上册数学教案-4 小数的加减法 丨苏教版 (7)

‎《小数加法和减法》教学设计 ‎【教学目标】：‎ ‎（1）使学生经历探索小数加减法计算方法的过程，体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系，初步掌握小数加减法的计算方法。‎ ‎（2）使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。‎ ‎【教学重点】：经历探索小数加减法计算方法的过程，初步掌握小数加减法的计算方法。‎ ‎【教学难点】：抽象概括小数加减法的计算方法。‎ ‎【教学准备】：ppt课件 ‎【教学流程】：‎ 一、 初究 ‎1、教师谈话：我们以前学习了整数加减法，整数加减法是怎样计算的呢？让我们一起来复习一下，老师这里有2道题，请大家列竖式计算，一边计算一边思考下面的问题：‎ ‎①写竖式时要注意什么？‎ ‎②计算是从哪一位先算？‎ ‎③计算时要注意什么？‎ ‎2、边指名回答边完成竖式。‎ ‎3、教师小结：通过练习，我们知道在计算整数加减法时：①相同数位要对齐，从低位开始计算。②哪一位相加满十要向前一位进“1”，哪一位不够减要向前一位退“1”当10再减。‎ 看同学们对整数加减法掌握得非常好，都知道了整数加减法的方法。而现在我们已经认识的小数，那么小数怎么计算加法和减法呢？今天这节课我们来研究小数的加减法。‎ ‎（板书课题：小数加法和减法）‎ 二、互究。‎ ‎（一）情境导入，引出问题：‎ ‎（1）课件出示例1情景图。小明和小丽去购买学习用品 ‎ 根据两位同学说的话，你能提出哪些一步计算的加法和减法问题？‎ ‎（2） 小明和小丽一共用了多少元？ 4.75＋3.4＝‎ ‎ 小明比小丽多用多少元？ 4.75－3.4＝‎ ‎ ‎ ‎（二）、练习小数的加法 ‎（1）你会用竖式计算4.75＋3.4吗？‎ ‎ 先试一试，在和同桌交流自己的计算方法？‎ ‎ 学生用竖式计算，并在小组内交流。教师巡视，了解并收集学生的算法。‎ ‎（2）出示两种算法进行比较。（如果学生没有错误做法，教师自己准备）‎ ‎ 4.7 5 4.7 5‎ ‎ + 3.4 + 3.4‎ ‎ 5.0 9 8.1 5‎ 说明：第一种列竖式时是把小数的末尾对齐，第二种是把小数点对齐再计算。你认为哪一种算法是正确的？为什么末尾对齐是错误的？‎ ‎（3）根据学生的回答说明原因：‎ A：根据元、角、分来判断，在竖式上方写明元角分 B：根据数的组成说明：相同计数单位的数才能相加，不同计数单位的数不能直接相加。‎ C：从估算解释，4元多加3元多应该是8元多，而不是5元多。‎ ‎（4）看来我们在列竖式计算小数加法时，一定要选择小数点对齐，而不能选择末尾对齐。‎ 列好竖式；追问：接下来怎么计算从哪里开始算起呢？‎ 这样完成了吗？还要干什么？点哪里？‎ ‎（5）回顾总结：回顾刚才的计算过程，我们是如何进行小数加法计算的？‎ ‎ 通过刚才的计算，我们知道在列竖式计算小数加减法时，要把两个小数的小数点对齐，也就是相同数位对齐，然后从低位开始相加，最后点上小数点，与横线上的小数点对齐。‎ ‎（三）教学小数的减法。‎ 你学会了小数加法的方法，那这个小数的减法你会计算吗？。‎ ‎ 1、学生独立计算，并指名板演。学生完成后组织交流。‎ ‎2、小数减法怎么列竖式，计算要注意什么？说说详细的计算过程。（从哪里减起？百分位怎么减？）为什么也要把小数点对齐？‎ ‎3、回忆一下，刚才我们是怎么计算小数减法的？‎ ‎4、小结：小数减法竖式也和加法一样，把小数点对齐，这样相同的数位就对齐了，然后再从低位算起。最后点上小数点和横线上的小数点对齐。‎ ‎（四）深究 ‎1、出示主题图，提出问题 ‎ 这里还有2个问题，你能用刚才学会的计算方法自己算出结果吗？‎ 学生独立计算，指名两人板演。提示化简 ‎2、交流：这两个问题分别是什么方法计算的？列竖式要注意什么？‎ ‎3、能化简的的要去掉末尾的0‎ ‎（五）沟通联系，归纳算法。‎ ‎1、同学们通过自己探索，学会了小数加减法的计算方法。你把小数加减法和整数加减法来比一比，说一说它们计算时有什么相同的地方？‎ ‎（相同数位对齐，从低位算起）‎ ‎2、计算小数加、减法要注意什么？大家先自己想一想，再和同桌交流。‎ ‎3、在学生交流的基础上总结归纳：小数加减法和整数加减法很类似，都要把相同的数位对齐，然后从低位算起。计算小数加减法时，要把小数点对齐，这样就保证了相同数位对齐，计算完成后对齐横线上的小数点，在得数中点上小数点。得数末尾有0的，一般要进行化简。‎ 三、深究。‎ ‎（1）完成“练一练”。‎ ‎9.3+6.98= 24+9.9= 13.8-8.3= 7.56-4.56=‎ ‎ 先让学生独立完成，追问：在计算过程中，有什么疑问吗？‎ ‎ 若生有则自己提出，若没有则说：你们没有疑问，老师有疑问。‎ A、9.3+6.98，百分位是几加几，0+8的0是怎么来的？‎ B、24+9.9，24是整数，小数点点在什么位置？‎ C、7.56-4。56的得数为什么写成3‎ 小结：在小数的加减法中，数位空的看做0，整数没有小数点可以点在个位后面，小数末尾的0一般可以去掉。‎ ‎（2）改错：。‎ ‎ ‎ 四、课堂小结。‎ ‎ 谈谈本节课的学习体会，你有哪些收获。‎