第8课《制作一个一分钟计时器》教学设计（教科版小学五年级科学下册第三单元）

第8课《制作一个一分钟计时器》教学设计（教科版小学五年级科学下册第三单元）

教科版小学五年级下册科学第三单元 第 8 课 《制作一个一分钟计时器》教学设计 教 学 导 航 【教学目标】 1、科学概念： 摆的摆动快慢与摆线的长短有关，同一个摆，摆线越长摆动越慢，摆线越短 摆动越快。 2、过程与方法： 经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的 过程。 3、情感、态度、价值观： 意识到感觉是会出错的，深刻理解重复精确实验的价值；感受探究单摆的快 乐。 【教学重点】 经历推测摆的快慢与哪些因素有关，并依次展开实验研究，得到实验结果的 过程。 【教学难点】 对真正摆长的认识与理解。 【教学准备】 摆钟齿轮操纵器模型、钩码、细绳、秒表、记录单；课件、视频。 【课时安排】 1 课时 教 学 过 程 一、引入： 教科版小学五年级下册科学教学设计 2 / 2 1、通过近几节课的学习，我们已经知道了摆具有等时性，我们还知道了通 过控制摆长，可以控制摆的快慢。那么摆钟又是怎样把摆的这个特性应用进去， 制造出摆钟的呢？ 2、设计时钟的要诀在于让指针以一定的快慢移动，几世纪以来的时钟都是 利用摆锤控制与齿轮相连的指针运转的。摆钟的摆锤是怎样带动指针一直以相同 的快慢移动的？ 二、观察摆钟齿轮操纵器： 1、带着上面的问题，自学课本 P64——65 内容。 2、交流自学成果。 3、师指出摆钟的几个重要部件：摆锤、垂体、齿轮操纵器、齿轮。并结合 插图引导学生发现这些部件在摆钟工作时是怎样运动的？ 4、要求学生进行描述。小组内描述到独立描述。 5、播放收集到的相关录象资料，加深学生理解。 三、制作一个一分钟计时器： 1、看了摆钟的内部结构，知道了摆钟的工作原理后，我们也来做一个简易 摆钟吧。 揭题：制作一个一分钟计时器 2、引导思考：摆锤只需要摆动 30 次，摆钟就是一分钟，也就是 60 秒。这 是为什么呢？ 3、用自带卡纸等其他材料进行仿制。 4、请成功的小组进行展示。不能完成的可后继续完成。 【板书设计】 做一个一分钟计时器 摆钟的主要部件：摆锤、垂体、齿轮操纵器、齿轮等 每分钟摆动 30 次 时钟走 60 秒 【教学反思】