四年级下语文一课一练人教部编版四年级语文下册课内外阅读训练13《猫》（有答案）

四年级下语文一课一练人教部编版四年级语文下册课内外阅读训练13《猫》（有答案）

人教部编版四年级语文下册课内外阅读训练 13.猫 一、课内阅读： （一）阅读课文片段，回答问题。 小猫满月的时候更可爱，腿脚还不（稳 隐)，（ ）已经学会（淘 陶)气。 一根 鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，（耍 要）个没完没了。一玩起来，它不知要摔多 少跟头，( ）跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。 它的胆子越来越大逐渐开（辟 僻）新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可 遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会 责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！ 1. 用“”画去文中括号里不正确的字。 2. 在文中的括号里填上表示转折关系的关联词。 3.“生气勃勃”的意思是： 。 4. 这段话主要写 。 5. 用“ ”画出文中的拟人句，并仿写一句。 ______________________________________________________________________ 6. 从文中我们能够体会到作者对小猫的（ ）之情。 A.宽容、怜爱 B.责备、批评 C. 喜爱、赞美 （二）猫的性格实在有些古怪。 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无 虑，什么事也不过问。可是，它決定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么 呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢?可 是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头， 非把老鼠等出来不可! 它要是高兴，能比谁都温柔可亲:用身子你的腿，把脖子仲出来让你给它抓痒，或 是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤， 长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解。这可 都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花 也不肯印在稿纸上! 1.联系上下文，解释下列词语。 古怪:_________________________________________________________ 屏息凝视:_____________________________________________________ 2.找出文段中的中心句，用“______”画出来。 3.猫的古怪性格表现在哪些方面? _____________________________________________________________________ 4.你喜欢猫吗?你觉得猫还有哪些特点? _____________________________________________________________________ 二、课外阅读： （三）丹顶鹤 丹顶鹤全身大部分是雪白的，头顶有一点朱红色，这点朱红色是椭圆形的，正正地 长在头顶中央。它的嘴很长。丹顶鹤的头小得可怜， 几乎和长脖子一般粗了。①最有趣的是那双眼睛，像两个小豆豆，边上还有一圈黑。 它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤变得很美丽。 它走起路来的姿态很漂亮，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸，东瞄(miáo)瞄，西 瞧瞧，样子十分警觉，②有时还伴着一阵舞蹈。 它休息时更是好看，它用个“金鸡独立”的架势，一条腿着地，另一条腿蜷起，亭 亭玉立。不过长脖子不能歇，仍旧四处张望，窥探动静。 丹顶鹤真有意思！ 1.用“ ”画出短文的中心句。 2.本文的结构是( )。 A.总—分 B.分—总 C.总—分—总 3.理解短文内容，说说短文是从哪几方面描写丹顶鹤的，用简洁的语言概括。 (1)____________________________________________________ (2)____________________________________________________ (3)____________________________________________________ 4.句子赏析。 (1)句①运用了________的修辞方法，写出了丹顶鹤______________的特点。 (2)句②运用了________的修辞方法，写出了丹顶鹤________________的特点。 5.说说本文表达了作者怎样的思想感情。 （四）丹顶鹤 丹顶鹤全身大部分是雪白的，头顶有一点朱红色，这点朱红色是椭圆形的，正正地 长在头顶中央。它的嘴很长。丹顶鹤的头小得可怜， 几乎和长脖子一般粗了。①最有趣的是那双眼睛，像两个小豆豆，边上还有一圈黑。 它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤变得很美丽。 它走起路来的姿态很漂亮，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸，东瞄(miáo)瞄，西 瞧瞧，样子十分警觉，②有时还伴着一阵舞蹈。 它休息时更是好看，它用个“金鸡独立”的架势，一条腿着地，另一条腿蜷起，亭 亭玉立。不过长脖子不能歇，仍旧四处张望，窥探动静。 丹顶鹤真有意思！ 1.用“ ”画出短文的中心句。 2.本文的结构是( )。 A.总—分 B.分—总 C.总—分—总 3.理解短文内容，说说短文是从哪几方面描写丹顶鹤的，用简洁的语言概括。 (1)____________________________________________________ (2)____________________________________________________ (3)____________________________________________________ 4.句子赏析。 (1)句①运用了________的修辞方法，写出了丹顶鹤______________的特点。 (2)句②运用了________的修辞方法，写出了丹顶鹤________________的特点。 5.说说本文表达了作者怎样的思想感情。 _______________________________________________________ 三、参考答案： （一）1. 划去：隐 陶 要 僻 2. 可是 但是 3. 生命力强，富有朝气。 4. 小猫满月的时候更可爱。 5. 它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。 6. C. （二）1.跟一般的情况很不相同，使人觉得诧异的，稀奇罕见的。全神贯注地看，连呼 吸都不敢呼吸一下。 2.猫的性格实在有些古怪。 3.既老实又贪玩;既贪玩又尽职;高兴时比谁温柔可亲，不高兴时一声不出。 （三）1.丹顶鹤真有意思！ 2. B 3.(1)丹顶鹤外形美丽。 (2)丹顶鹤走路姿态优雅。 (3)丹顶鹤休息时更好看。 4.(1)比喻 眼睛有趣 (2)拟人 姿态优美 5.本文表达了作者对丹顶鹤的喜爱 之情。 （四）1.丹顶鹤真有意思！ 2.B 3. (1)丹顶鹤外形美丽。 (2)丹顶鹤走路姿态优雅。 (3)丹顶鹤休息时更好看。 4.(1)比喻 眼睛有趣 (2)拟人 姿态优美 5.本文表达了作者对丹顶鹤的喜爱 之情。