人教部编版小学语文五年上册《我的“长生果”》说课稿及反思 共三篇

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

人教部编版小学语文五年上册《我的“长生果”》说课稿及反思 共三篇

人教部编版语文五年上册《我的“长生果”》说课稿及反思(一)‎ 一、 说教材 ‎《我的“长生果”》是人教部编版小学语文五年级上册第八单元的一篇略读课文,这是著名作家叶文玲写的一篇散文,主要是回忆少年时代的读书生活,阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。全篇情感真挚,层次分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活,她的读物由叫作“香烟人”的小画片到连环画,到文艺书籍和中外名著,阅读的范围与深度在不断增加。‎ 二、说教学目标 ‎1.认识12个字。‎ ‎2.有感情地朗读课文,把握主要内容,体会作者悟出的道理。‎ ‎3.学习一些读书和写作的方法。‎ 三、说教学重难点 教学重点:把握主要内容,体会作者悟出的道理。‎ 教学难点:学习一些读书和写作的方法。‎ 四、 说学情 五年级的学生已具有一定的自学感悟能力,能把握课文的主要内容,体会文章表达的思想感情,并能对课文中不理解的地方提出疑问,初步感受作品生动形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。而本文语言优美、文辞隽永,优美的语言中包含着作者浓郁的情感。这对于心理方面还不够成熟的五年级学生,理解起来具有一定的难度。‎ 四、 说教法学法 ‎1.默读法 ‎  课文篇幅很长,教学要求让学生学会用较快的速度默读课文内容。因此在本课的教学中要训练学生通过默读寻找主要信息的能力。‎ ‎  2.词句分析法 本课关于人物的细节描写很多,有很多关于人物细节描写的句子,要重点分析这些词句,正确把握人物形象。‎ ‎  3.多媒体辅助教学法 本课准备了多媒体同步教学课件。包括作者简介,课文生字和课文讲解内容,配有适量插图,图文结合,避免枯燥说教形式教学。‎ ‎ 学习本课要求学生在课前做好预习,预习本课生字和课文,了解课文讲了哪些内容。课堂学习要了解课文的主要内容,从作者的阅读和写作经历中有所感悟。‎ 六、说教学过程 板块一、导入环节(2分钟)‎ ‎(一)导入新课,板书课题 ‎ 同学们,快乐的童年不一定都伴随着书香,但充满书香的童年一定都是快乐且有趣的。今天我们来学习第4课《我的“长生果”》,一起读一读作家叶文玲是如何从读书中不断获得营养的。(板书课题)‎ ‎(二)出示学习目标 请看本节课的学习目标:‎ ‎1.认识12个字。‎ ‎2.有感情地朗读课文,把握主要内容,体会作者悟出的道理。‎ ‎3.学习一些读书和写作的方法。‎ 过渡语:同学们,有了目标就有了努力的方向,让我们朝着目标出发吧。请同学们快速阅读学案“自主学习”部分的要求,逐步完成。‎ 板块二、先学环节(15分钟)‎ ‎(一)出示自学指导 根据学习要求,自主学习。完成学习任务的同学请举手示意。(7分钟)‎ ‎1.朗读课文1遍,读准字音,读通句子,将带读音的字词多读几遍。‎ ‎2.想一想作者写了童年读书、作文的哪几件事,从中悟出了哪些道理。‎ ‎(二)自学检测反馈 ‎ 过渡语:同学们,老师看到你们自学得都很认真,但效果如何呢?让我们一起检测一下吧!( 4分钟)‎ ‎1.同桌互读下列词语。‎ 比喻 心扉 呐喊 过瘾 囫囵吞枣 全班之冠 ‎ 磁石 锻炼 借鉴 沉甸甸 分外激动 呕心沥血 ‎2.说说作者写了童年读书、作文的哪几件事,从中悟出了哪些道理。‎ 板块三、后教环节(10分钟)‎ 过渡语:正是由于小时候天长日久、如饥似渴、如醉如痴地读书,长大后的作者才写得一手好文章,并且十分怀念少年读书的时光。‎ ‎(一)出示学习任务和指导 ‎1.朗读课文,体会作者对书的情感,对阅读的热爱。把你感受较深的部分多读几遍,并在留白处写上自己的体会。‎ ‎2.思考:作者讲了哪些读书和作文的方法。‎ 先独立思考,再在小组内交流。每组派一名代表准备全班交流。‎ ‎(二)预设生成和点拨 预设点拨一:看叫做“香烟人”的小画片时的津津有味,看连环画时的废寝忘食,读文艺书籍时的不求甚解,读中外名著时的如痴如醉,可以体会到作者喜欢读书、热爱读书、珍惜读书的机会。‎ 预设点拨二:从作者读书的经历和两次作文获得成功的经历中,可以读出作者的读书和作文方法有:‎ ‎ 1.读书要博览群书,入情入境,还要做读书笔记,学会借鉴运用。‎ ‎ 2.作文构思要别出心裁,要写真情实感,还要自己创作才能打动人心。‎ 上述点拨内容,学生只要能结合课文读出作者对书的热爱之情和读书方法即可,教师不必一一讲解。‎ ‎ ‎ 板块四、训练环节(10分钟)‎ 摘抄3个你喜欢的句子,并读读记记。(7分钟)小组长组织同学们交流。(3分钟)‎ ‎ 结束语:同学们,从书中我们获取的不仅仅是知识,还有无限的乐趣与充实。老师希望你们的成长路上能一直以书为伴,采摘到更多的“长生果”。下课!‎ 七、板书设计 ‎ 我的“长生果” ‎ 读书 博览群书 入情入境 读书笔记 写作 别出心裁 真情实感 呕心沥血 八、教学反思 ‎1.这篇文章语言优美,词汇丰富,道理浅显易懂。在教学过程中,我充分发挥学生的积极主动性,让他们在自学的基础上把握课文内容,解决基础知识,然后引导学生通过把握重点句子的方式来深入理解内容,取得良好的效果。‎ ‎2.拓展延伸的教学中,我引导学生运用这节课所学的知识,所获得的感受,进行习作练习,这样既能梳理所学的知识,使其系统化,又能指导学生习作,提高学生的写作能力。‎ 美中不足的是在教学中,我没有注重对学生合作意识的培养,希望在今后的教学中有所改进。‎ 人教部编版语文五年上册《我的“长生果”》说课稿及反思(二)‎ 一、教材分析。‎ ‎《我的“长生果”》是本学期最后一篇课文,本文讲述了作者童年时代读书、作文的经历,讲述了作者阅读和写作的经验。作者告诉我们,阅读能丰富想象力,写作要有真情实感。‎ 二、说教学目标。‎ ‎1.认识14个生字,认清字形,读准字音。‎ ‎2.正确、流利地朗读课文,了解课文内容,体会作者从读书、作文中领会的道理。‎ ‎3.积累课文中优美的语句。‎ 三、说教学重难点。‎ 了解课文内容,体会作者从读书、作文中领会的道理是本课的重点也是教学难点。‎ 四、说教法。‎ ‎ 根据设定的教学目标,这节课我采用的教学方法有:‎ ‎1.默读法 ‎  课文篇幅很长,教学要求让学生学会用较快的速度默读课文内容。因此在本课的教学中要训练学生通过默读寻找主要信息的能力。‎ ‎  2.词句分析法 本课关于人物的细节描写很多,有很多关于人物细节描写的句子,要重点分析这些词句,正确把握人物形象。‎ ‎  3.多媒体辅助教学法 本课准备了多媒体同步教学课件。包括作者简介,课文生字和课文讲解内容,配有适量插图,图文结合,避免枯燥说教形式教学。‎ 五、说学法。‎ ‎ 学习本课要求学生在课前做好预习,预习本课生字和课文,了解课文讲了哪些内容。课堂学习要了解课文的主要内容,从作者的阅读和写作经历中有所感悟。‎ 六、说教学流程。‎ ‎(一)布置预习,课前交流:‎ ‎  1.利用工具书,把不认识的字词注上音并识记字形、字义。‎ ‎  2.划出自己喜欢的语句和不懂的地方,思考为什么。‎ ‎(二)本节课的教学内容 板块一、课题导入。‎ 今天我们学习的课文叫“我的‘长生果’”,请大家想一想,什么是“长生果”呢,作者所说的“长生果”指的是什么?让我们带着这样的疑问,开始本课的学习。‎ 板书:我的“长生果”‎ 板块二、学习课文内容 ‎1.默读课文,标出课文段落,给课文划分层次。自主学习生字。‎ ‎2.小组交流讨论,作者写了关于童年读书,写作文的那些事,你对哪个部分的印象最深。(鼓励学生回答)‎ 读书:看“香烟人”小画片、连环画、文艺书籍和中外名著 作文:写《秋天来了》和《一件不愉快的事》‎ ‎3.读后总结,在文中找出作者读过哪些内容的书,她从童年读书、作文中悟出了什么道理。‎ 提示:连环画和文艺书籍。作者感到阅读丰富了自己的想象力,作文首先要有别出心裁的构思,落笔也要与众不同,要有真情实感。‎ 板块三、拓展延伸 ‎1.积累课文中优美的句子 ‎①像蜂蝶飞过花丛,像流水流经山谷,我每忆及少年时代,就经不住涌起愉悦之情。②少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。③我把秋天比作……使农民的笑容格外灿烂。‎ ‎2.从作者的读书、写作生涯中你悟出了什么道理?‎ ‎3.交流学习,和同桌分享一下自己的读书经验。‎ 板块四、归纳课文主旨 七、板书设计  ‎ 阅读:画片,连环画,文艺书籍,中外名著 我的“长生果”‎ ‎ 写作:构思要别出心裁,落笔要与众不同,要有真情实感 八、 教学反思 成功之处:‎ ‎ 整节课呈现的是学生是学习的主人,而且思维也是在与学生的碰撞中有所提升。‎ 不足之处:‎ ‎ 学生的有声朗读环节预设不足,致使整堂课显得低沉。‎ 改进措施:‎ ‎ 如果再重新上这篇课文,我会指导学生在品词析句后有感情地朗读,落实好语感的培养目标,让我的教学更圆满!‎ 人教部编版语文五年上册《我的“长生果”》说课稿及反思(三)‎ 一、 说教材 ‎《我的“长生果”》是一篇阅读课文。本课作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活。他的读物由叫作“香烟人”的小画片到连环画,到文艺书籍和中外名著,阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中,由囫囵吞枣,不求甚解到养成做读书笔记的习惯,不仅扩展了想象力,锻炼了记忆力,增强了理解力,更重要的是提高了写作能力。‎ 二、说教学目标:‎ ‎1.认识15个生字。‎ ‎2.有感情地朗读课文。把握主要内容,体会作者悟出的道理。‎ ‎3.学习一些读书和习作的方法。‎ 三、说教学重难点 教学重点:‎ 引导学生读懂课文内容,体会作者悟出的道理。‎ 教学难点:‎ 结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意,并学习作者的读写方法。‎ ‎【课前准备】‎ 学生预习课文,遇到不理解的字词查字典解决。‎ 四、说教学过程:‎ 板块一、激趣导入 师:同学们,你们知道“长生果”是什么吗?‎ 板书:我的“长生果” (生齐读)‎ 板块二、初读课文,整体感知 ‎1.自由朗读课文,读准字音,读通句子。‎ ‎2.思考:“我的‘长生果’”是什么?‎ ‎3.作者写了童年读书和写作的哪几件事?从中悟到了哪些道理?‎ 板块三、细读课文,深入理解 ‎1.作者写了少年时代读书和写作的哪几件事?从中悟出了什么道理?‎ 明确:读书:看小画片 读连环画 读文艺书籍 大部头小说 ‎ 写作:作文常居全班之冠 《秋天来了》获得好评 《一件不愉快的往事》‎ 道理:构思要别出心裁 落笔也要与众不同 ‎2.反复读一读作者列举的两篇作文,你是怎样理解作者悟出的道理的?你在自己的写作中有过类似的体会吗?‎ 明确:作文要写出真情实感 ‎ 板块四、精读课文,体会情感 师:通过刚才的交流,你理解为什么把书比作“长生果”了吗?‎ 生总结,汇报,‎ 师:将书誉为长生果,作者对书的钟爱可见一斑。文中真实地回顾了作者少时与书的故事,使作者酷爱读书的情景在我们眼前再现。读读课文,你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的?‎ 看来书真正是全世界的营养品哪!即使多年之后品味读书的味道,还是这样让人心醉。让我们再读读课文,体会那种读书的乐趣吧。‎ 板块五、联系实际,升华感情 说一说你在读书中的故事,以及在书中的收获。‎ 板块六、总结自己的学习收获 结合自己的作文情况,说一说你认为读书和作文有什么关系。‎ 板块七、积累拓展 ‎1.抄写文中优美的词句,并积累起来。‎ ‎2.把自己在读书中的收获写成一个小片段。‎ 五、板书设计:‎ 我的“长生果”‎ 情感:津津有味→废寝忘食→不求甚解→如醉如痴 阅读:博览群书 如情入境 写读书笔记 习作:构思别出心裁 写真情实感 借鉴模仿 六、 教学反思 给孩子们提供一些关于读书的名人名言,激励孩子们要多读书、读好书。我这样做的目的是提示孩子们在读书的时候要注意积累。‎ 本课出现的好词佳句有很多,如“别出心裁,如痴如醉,呕心沥血,如饥似渴” 等,文中运用了大量比喻,描写生动具体,写得很真实——文中还有一句莎士比亚的话:“书籍是全世界的营养品。”但是,我在教学过程中没有把这些词句的积累作为重点来提示孩子们。在以后的教学中我会想办法弥补这一不足的。‎
查看更多

相关文章

您可能关注的文档