五年级语文下册第九课《古诗三首课》PPT部编版

五年级语文下册第九课《古诗三首课》PPT部编版

部编版 语文 五年级 下册 王昌龄（？—约756），字少伯，京兆长安 （今陕西西安）人，盛唐著名边塞诗人。其诗 以七绝见长，多写当时边塞军旅生活，气势雄 浑，格调高昂。其宫词善写女性幽怨之情，也 为世所称道。有“诗家夫子王江宁”之誉，又 被后人誉为“七绝圣手”。 主要作品：《从军行》《出塞》《芙蓉楼 送辛渐》等。 助读资料我先看 陆游（1125—1210），字务观，号放翁。 南宋著名诗人。少时受家庭爱国思想熏陶， 中年入蜀，投身军旅生活，晚年退居家乡。 今存诗歌九千多首，内容极为丰富。 主要作品：《示儿》《卜算子·咏梅》 《书愤》等。 杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老， 河南巩县人（今河南巩义西）人，唐代伟大 的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。 主要作品：《望岳》《登高》《春望》《茅 屋为秋风所破歌》“三吏”“三别”等。 读了上面的资料，你对三首诗的作者已经 有了初步的了解，那么这三首诗又写了些什么 呢？现在，让我们开启今天的预习之旅！ 第一步：读课文 1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。 2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。 五千仞岳 蓟北 衣裳 涕泪 第二步：学字词 rèn jì tì cháng 襄阳 xiāng 1.读字词 仞 遗 岳 摩 真棒！ 登山游戏 巫 涕 下列加点字注音完全正确的一组是(　　) A.万仞(rèn)　　　 衣裳(chǎng) B.襄阳(xiāng) 蓟北(jì) C.涕泪(tí) 摩天(mó) · · ·· · · B 2.选读音 【青海】 【长云】 【雪山】 【孤城】 【破】 【楼兰】 【终不还】 即祁连山，山巅终年积雪，故云。 指青海湖。唐朝大将哥舒翰筑城于此，置神威军戍守。 即玉门关。 层层浓云。 一作“斩”。 试着把词语和意思连起来！ 西域古国名，这里泛指西域地区少数民族政权。 一作“竟不还”。 3.解词语 【三万里河】 【五千仞岳】 【摩天】 【遗民】 【胡尘】 【王师】 指黄河。“三万里”形容很长。 指“华山”。“五千仞”形容很高。 这里指金统治。 碰到天。 金统治下的原宋朝百姓。 南宋朝廷的军队。 试着把词语和意思连起来！ 【剑外】 【蓟北】 【却看】 【妻子】 【青春】 作者所在的蜀地。 指唐朝蓟州北部的地方。 春天。 回头看。 妻子和孩子。 试着把词语和意思连起来！ 一、《从军行》——悲壮辽阔的边塞 1．王昌龄的《从军行》是一首(　　) A．边塞诗　　B．田园诗　　C．山水诗 2．描写戍守之地环境的诗句是： ___________________________________________________ A 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关 第三步：知内容 二、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》——忧国忧民的爱国情 理解“迎凉”，判断正误。 (1)“迎凉”符合秋叶的季节特点，也表达了诗人心中感到 凉爽。 ( ) (2)“迎凉”既符合秋叶的特点，也与诗人心中的伤感相融合。 ( ) × √ 三、《闻官军收河南河北》——欣喜若狂 因何喜。 《闻官军收河南河北》是_____代诗人________写的。诗 人听说__________________________，喜极而泣，作了 这首诗，表达了诗人无限__________的心情。这首诗被 称为其“生平第一首快诗”。 唐 杜甫 唐王朝的军队收复了蓟北 喜悦 第四步：查资料 查资料，填一填 1.王昌龄，字_______，_____著名的______诗人，被 称为________。 2.陆游，_____朝著名爱国诗人，代表作《_____》等。 3.杜甫，_____代诗人，字________，与李白合称 “_______”，作品有《_____》等。 南宋 少伯 七绝圣手 边塞 示儿 登高李杜 唐 盛唐 子美 第五步：提问题 通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以 在书上做上记号，上课时要想办法解决。 部编版 语文 五年级 下册 王昌龄（？—约756），字少伯，京兆长安 （今陕西西安）人，盛唐著名边塞诗人。其诗 以七绝见长，多写当时边塞军旅生活，气势雄 浑，格调高昂。其宫词善写女性幽怨之情，也 为世所称道。有“诗家夫子王江宁”之誉，又 被后人誉为“七绝圣手”。 主要作品：《从军行》《出塞》《芙蓉楼 送辛渐》等。 1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。 2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。 朗读古诗，在读准字音、读通诗句的基础上，结合文 中的注释，理解每首诗的大意；然后结合朗读想象画面， 通过查阅相关资料，如诗人的人生经历，古诗的写作背景 及题材等，体会诗人表达的感情，再有感情地朗读古诗； 最后背诵这首古诗。 朗读古诗《从军行》 朗读时读准字音，理解词意、句意，反复朗读， 做到正确、流利，注意体会诗人表达的感情。《从 军行》读前两句时，语速缓慢，语气悲壮；读后两 句时，语速加快，语气肯定、激昂，重读“百 战”“终不还”。 朗读《从军行》， 读出节奏，读准字音。 从军行 [唐]王昌龄 青海/长云/暗雪山， 孤城/遥望/玉门关。 黄沙/百战/穿金甲， 不破/楼兰/终不还。 指名朗读片段，听评朗读效果。 1.生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读准节奏，停顿。 《从军行》这首诗反映了戍边将士 （ ）的豪情壮志。诗的 （ ）描绘边地风光，借以渲染战争 气氛。（ ）集中概括了戍边将士长 期参与的酷烈战争生活以及决心破敌的 豪情。 后两句 杀敌立功、保卫国家 前两句 诗意：青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城， 玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。守边将士，身经百战，铠 甲磨穿，壮志不灭。不打败进犯之敌，誓不返回家乡 从军行 [唐]王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 前两句描写了一幅什么画面？ 开篇描绘了一幅壮阔苍凉的边塞风景。青海湖上的天空，长 云遮蔽，湖北面绵延着的雪山隐约可见，翻过雪山，就是河西走 廊荒漠中的孤城，再往西，就可以看到玉门关。 “孤”可以体现边塞地区的开阔荒凉，可 以体会到戍边将士对家乡的思念之情。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 从后两句中我们体会到将士的什么感情？ “黄沙”突出西北战场的艰苦特征，“百战”而 至“穿金甲”更可见战斗艰苦激烈，但是艰苦卓绝 的斗争并没有消磨将士的报国之志，“不破楼兰终 不还”就是他们的誓言。从中体会到了守边将士不 畏艰险、奋不顾身、誓死杀敌卫国的豪情壮志。 第一首诗前两句描绘一幅怎 样的意境？ 青海湖上乌云密布，连绵雪 山一片黯淡。边塞古城，玉门雄 关，远隔千里，遥遥相望。 讨论交流： 将古诗补充完整。 青海长云（ ）， 孤城遥望（ ）。 黄沙百战（ ）， 不破楼兰（ ）。 暗雪山 背一背，填一填 玉门关 穿金甲 终不还 概念：要鉴赏古诗，把握其情感，就必须对题材分类有充 分的了解。 方法：同一题材的古诗的感情基调大体相同，若能判定一 首诗所属的题材，便可快速把握古诗的感情基调。如送别 诗，多写朋友之间的依依不舍；边塞诗多写思乡之情或建 功立业的愿望等；写景诗多描写祖国山河的壮美。 根据诗歌题材体会作者的情感 运用：如《从军行》就是一首边塞诗，这首诗就表达了戍 边将士不畏艰险、誓死杀敌卫国的豪情壮志。 古诗中描写边塞战争的诗句很多，你可以写出哪 些呢？ _________________________________ _________________________________ 积 累： 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 青海湖 长云 雪山 孤城 玉门关 从 军 行 不畏艰险 誓死卫国 边塞景物 开阔萧瑟 百战 穿金甲 不破 终不还 写景 抒情 《从军行》描述了戍边将士征战于荒漠 孤城，环境恶劣，生活艰苦，表现了戍边将 士不畏艰险、誓死杀敌卫国的豪情壮志。 爱国 爱国之情，古来有之。诗人王昌龄的爱国情，让 人动容。正是因为有了舍命保家卫国的戍边将士，有了像 王昌龄这样的爱国者，我们的生活才能安稳、幸福，我们 要心怀祖国家乡，热爱它，保护它，也要好好珍惜这来之 不易的生活，努力学知识、学本领，积极锻炼身体，为将 来建设祖国打下坚实的基础。 部编版 语文 五年级 下册 陆游（1125—1210），字务观，号放翁。 南宋著名诗人。少时受家庭爱国思想熏陶， 中年入蜀，投身军旅生活，晚年退居家乡。 今存诗歌九千多首，内容极为丰富。 主要作品：《示儿》《卜算子·咏梅》 《书愤》等。 1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。 2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。 我会读 千仞 五岳 rèn yuè 仞 岳 摩 遗 运用：学校决定带我们去外地观摩学习，一直等到年底才实 现，真是好事多磨啊! 同音易混字 摩 mó 磨 字义：抚摩，摸。如：按摩 组词：（ 按摩）（观摩）（摩拳擦掌） 字义：摩擦。如：磨刀 组词：（ 磨刀）（折磨）（好事多磨） 朗读古诗，在读准字音、读通诗句的基础上，结合文 中的注释，理解每首诗的大意；然后结合朗读想象画面， 通过查阅相关资料，如诗人的人生经历，古诗的写作背景 及题材等，体会诗人表达的感情，再有感情地朗读古诗； 最后背诵这首古诗。 朗读古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》本诗的标题较长， 正确停顿为：秋夜将晓/出篱门/迎凉/有感。朗读本诗 前两句时语气豪迈，语调高昂，读出对祖国山河的热 爱之情；朗读后两句时，语速放缓语调低沉，读出失 望、悲伤之情。 朗读《秋夜将晓 出篱门迎凉有感》， 读出节奏，读准字音。 秋夜将晓出篱门迎凉有感 [宋]陆 游 三万里河/东入海， 五千仞岳/上摩天。 遗民泪尽/胡尘里， 南望王师/又一年。 指名朗读片段，听评朗读效果。 1.生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读准节奏，停顿。 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是南宋 （ ）诗人陆游写的，写大好河山，陷 于敌手，及沦陷区百姓疾苦，以 “（ ）”字为眼，表现了诗人希望、 失望而终不绝望的千回百转的心情，表 现了作者的（ ）。 爱国 望 悲愤与感慨 诗意：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入 云霄向上碰到天。在金统治地区的原宋朝百姓在金政权的压迫下 眼泪已流尽 ，年复一年地盼望南宋朝廷的军队前来收复失地。 秋夜将晓出篱门迎凉有感 [宋] 陆 游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 诗中的景色描写有何作用？ 滚滚黄河奔流三万里，东入大海，巍峨华山 高达五千仞，上与天奇。如此大好河山，却沦陷在 “胡尘里”，怎能不令人愤慨？壮观的景色描写渲 染了老百姓的悲愤、失望之情。 讨论交流： 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 诗的前两句描写了什么景物？有什么特点呢？ 前两句诗中描写了黄河、华山，运用夸张 手法极力表现了黄河一泻千里，华山高耸入云 的特点。让我们感受到了祖国山河的壮丽。 “入”表现了黄河东流入海的磅礴气势；“摩” 有触手可及之意，突出山的高峻。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 从“又”字中体会到老百姓的什么感受？ 一个“又”字扩大了时间的上限，说明遗民不止一年苦 盼，而是年复一年，但路远山遥，他们哪里知道，南宋君臣 早已把他们忘得干干净净。诗人极写北地遗民的苦望，实际 上是在表露自己心头的失望。 写景 秋夜将晓 出篱门迎 凉有感 山河壮美 忧国忧民 黄河：三万里 东入海 华山：五千仞 上摩天 抒情 遗民：泪尽 南望 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》通过写诗人 深秋早起的感想，表现出诗人渴望收复大好河 山、统一祖国的强烈愿望，同时也流露出诗人 对南宋统治者长期未能收复失地的失望之情。 爱国 爱国之情，古来有之。陆游的爱国情，让人动 容。正是因为有了舍命保家卫国的戍边将士，有了像陆游 这样忧国忧民的爱国者，我们的生活才更安稳，我们要心 怀祖国家乡，热爱它，保护它，也要好好珍惜这来之不易 的生活，努力学知识、学本领，积极锻炼身体，为将来建 设祖国打下坚实的基础。 部编版 语文 五年级 下册 杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老， 河南巩县人（今河南巩义西）人，唐代伟大 的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。 主要作品：《望岳》《登高》《春望》《茅 屋为秋风所破歌》“三吏”“三别”等。 1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。 2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。 我会读 蓟北 jì tì 涕泪 霓裳 襄阳 cháng xiāng 读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。 千仞（rèng rèn ） 涕泪（tì dì） 襄阳（xiāng náng） √ 易错音 √ √ 蓟 涕 巫 裳 襄 裳 cháng ( 霓裳 ) shang( 衣裳) 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。. 注意加点字 的读音！ 读一读：她跳《霓裳（cháng）羽衣曲》的时候，像一只披 着彩色绚丽的衣裳（shang）的蝴蝶，轻盈妩媚。 . . 朗读古诗《闻官军收河南河北》 《闻官军收河南河北》整首诗的感情 基调是昂扬向上的，朗读时，语调欢快， 语气激动，要读出诗人内心的狂喜之情。 朗读《闻官军收 河南河北》，读出节 奏，读准字音。 闻官军/收/河南河北 [唐]杜 甫 剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。 却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。 白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。 即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。 指名朗读片段，听评朗读效果。 1.生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读准节奏，停顿。 《闻官军收河南河北》主要叙写 了诗人听到官军收复失地的消息后， 十分（ ），收拾行装立即（ ） 的事。表现了诗人真挚的（ ）情 怀。 还乡 喜悦 爱国 仞 岳 摩 遗 提示：点击生字进入详细讲解。 涕 巫 u 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事 项。 he 半包围结构左右结构 上下结构 摩 巫 框架结构 遗 涕 岳仞 仞 rèn 结构：左右 组词：五千仞 万仞高山 音序：R 部首：亻 笔画：五 “亻”的撇起 笔要高、稍长。 “刀”的折稍 重向左拉，左 边一点句中。 易错提示：右边 是“刃”不要少 写一点哦！ 岳 yuè 结构：上下 组词：望岳 三山五岳 音序：Y 部首：山 笔画：八 “丘”末横 要长。 “山”略扁。 易错提示：上 部是“丘”不 是“斤”哦！ 摩 mó 结构：半包围 组词：摩擦 摩拳擦掌 音序：M 部首：麻 笔画：十五 “广”横稍 短、竖撇要长。 “林”扁宽， “手”上撇短 平、下横要长、 竖钩的竖稍弯 曲。 易错提示：是 半包围结构， 不要写成上下 结构哦！ 遗 yí 结构：半包围 组词：遗憾 不遗余力 音序：Y 部首：辶 笔画：十二 上边“口” 要扁窄，中 竖要短、中 间横要长。 “贝”稍 窄、撇短、 点要小。 易错提示：注 意和“遣”字 区分开来哦！ 涕 tì 结构：左右 组词：涕泪 涕零 音序：T 部首：氵 笔画：十 “氵” 略呈 弧状。 “弓” 宜 宽扁。 巫 wū 结构：框架 组词：巫峡 巫师 音序：W 部首：工 笔画：七 上横短， 下横长 两个 “人”末笔 都为点。 朗读古诗，在读准字音、读通诗句的基础上，结合文 中的注释，理解每首诗的大意；然后结合朗读想象画面， 通过查阅相关资料，如诗人的人生经历，古诗的写作背景 及题材等，体会诗人表达的感情，再有感情地朗读古诗； 最后背诵这首古诗。 读前四句诗，借助注释，说说诗 句的意思，感受诗人的情感。 剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。 指作者所在的蜀地。 泛指唐朝蓟州北 部地区，当时是 叛军盘踞的地方。 【诗意】身在蜀地，忽然听闻蓟北被收复的消息，（我）刚 听到这个喜讯，眼泪就洒满了衣裳。 却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。 回头看。 不再愁。 随手卷起诗书 妻子和 孩子。 【诗意】回头看妻子和孩子也 一扫愁容，随手卷起诗书，内 心欣喜若狂。 读诗的前四句，读出诗人初闻喜讯的惊喜。 （课后第一题） 剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。 却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。 · · ·· 读后四句诗，借助注释，说一说 诗句的意思，体会诗人的感情。 （课后第二题） 开怀痛饮。 白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。 【诗意】在白天便放声高歌， 开怀痛饮，趁着这春天的陪伴， 正好启程返乡。 放声高歌。 应当。 指春天。 长江三峡之一，因 穿过巫山而得名。 就。今属湖北。 今属河南。 【诗意】我仿佛觉得， 我已从巴峡穿过了巫峡； 很快便到了襄阳，旋即 又奔向洛阳。 读诗的后四句，读出诗人急于返回故乡的欢 快之情。（课后第一题） 白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。 即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。 · ·· · · ·· 在剑南忽然传说，收复蓟北的消息， 初听到悲喜交集，涕泪沾满了衣裳。回 头看看妻子儿女，忧愁不知去向？胡乱 收卷诗书，我高兴得快要发狂！白天我 要开怀痛饮，放声纵情歌唱；明媚春光 和我作伴，我好启程还乡。我仿佛觉得， 我已从巴峡穿过了巫峡；很快便到了襄 阳，旋即又奔向洛阳。 看图吟诗。（课后第一题） 剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。 首联：喜报传来泪沾裳（盼望已久） 颔联：妻子一扫往日愁云（欣喜若狂） 颈联：纵酒欢唱作伴还乡（多年心愿） 尾联：想象中飞驰到洛阳（归心似箭） 还乡之切 （想象） 收复之喜 （实写） 闻 官 军 收 河 南 河 北 《闻官军收河南河北》写诗人听到官军收 复失地的消息后欣喜若狂的心情，表达了诗人 强烈的爱国之情以及想要回乡的急切心情。 爱国 爱国之情，古来有之。杜甫的爱国情，让人动 容。正是因为有了舍命保家卫国的戍边将士，有了像杜甫 这样忧国忧民的爱国者，我们才有今天的幸福生活，我们 要心怀祖国家乡，热爱它，保护它，也要好好珍惜这来之 不易的生活，努力学知识、学本领，积极锻炼身体，为将 来建设祖国打下坚实的基础。 部编版 语文 五年级 下册 形容壮士的四字词语： 出生入死 奋不顾身 英勇善战 勇往直前 浴血奋战 舍己为人 视死如归 宁死不屈 临危不惧 气壮山河 舍生取义 描写爱国的四字词语： 以身许国 精忠报国 忧国忧民 为国捐躯 毁家纾难 保家卫国 爱国如家 表达爱国情怀的诗句： 1.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 2.遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 3.剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁 何在，漫卷诗书喜欲狂。 关于爱国的诗词： 1.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 ——[唐]王翰《凉州词》 2.男儿何不带吴钩，收取关山五十州？ ——[唐]李贺《南园十三首》（其五） 3.愿得此身长报国，何须生入玉门关。 ——[唐]戴叔伦《塞上曲二首》 （其二） 4.一身报国有万死，双鬓向人无再青。 ——[宋]陆游《夜泊水村》 5.一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。 ——[明]于谦《立春日感怀》 [唐] 杜 甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 春望 思考：作者望见了什么？表达了作者怎样的思想感情？ 作者望见了沦陷的国都山河依旧，可是城池残破， 乱草遍地，林木苍苍，花开鸟鸣。表达了作者感伤时事， 思念亲人的思想感情。 [宋] 岳飞 怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮 怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了 少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰 山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧 山河，朝天阙。 满江红 思考：这首词的语言有什么特点？表达了作者怎样的思 想感情？ 这首词语言粗犷刚健，音调铿锵激越，风格豪迈悲 壮，具有强大的鼓舞力量。表达了作者报国立功的信心 和乐观主义精神。