人教小学美术五上《第14课会跳的玩具》word教案 (1)

人教小学美术五上《第14课会跳的玩具》word教案 (1)

第 1 页 共 2 页 会跳的玩具 《会跳的玩具》是人教版美术五年级上册中的课程，属于“设计与运用”领域，本课是引 导学生利用所收集的材料，发挥想象力、创造力，动手制作出能弹跳的玩具。在认知上，要让 学生清楚什么物体是能弹跳的。在技法上，利用身边的会弹跳的物品，运用剪、帖、画等多种 手法制作出具有弹跳性能的玩具。在情感上，丰富美术的学科特性，让学生在兴趣中得到动脑 动手能力的训练，从而达到培养学生创造力的目的。通过把普通的物品变为玩具的实践，在学 生感到只有自己做的玩具才更好玩、更有意义。 对于设计与运用的手工课学生当然很感兴趣，这种兴趣不仅源于改变一惯的用纸用笔的美 术学习方式，更主要的还在于学生能从动手实践中得到乐趣。学生乐于上手工课，也盼望上手 工课，这是一个更好地培养学生学习美术的机会。 “做玩具”对于学生来说已经是一个挑战了，而本课又更加有难度，学习的主题是做“会 跳的玩具”。虽然学生会对本课的题目比较感兴趣，但是又怕自己不会做，或是做不好而缺乏自 信心。针对学生的心理特征，我采用多种方法和手段，拉近学生与本课的距离。我首先让学生 了解什么动物会跳，并让学生进行模仿小动物是怎么跳的。很快就拉近了与学生的距离，并激 发了学生的学习兴趣。 在教学之前，我让学生收集了一些会跳的物体，这样既锻炼了学生的收集资料的能力，又 可以发挥学生的想象力和观察能力。在教学中我让学生把自己收集到的物体拿出来，相互展示 交流，开阔了学生的思路。接着，我出示了用卡纸做的兔子，让学生想办法使它们跳动起来。 当学生一时不知如何回答时就启发他们，看看能不能利用你手中的会跳的物体使这只小兔子跳 起来？通过我的启发，学生的思维一下子被打开，有用衣夹的，还有用铁丝自制弹簧的……这 样发散了学生的思维，培养了学生的想象能力。 教学中我还让学生欣赏教材中的学生作品，他们做的是什么，用了什么方法，激发学生的 创作灵感，构思自己的玩具。我还通过让学生自主的交流和讨论的方法，让学生主动探究知识， 自主的掌握会跳玩具的制作方法，培养了学生的发现问题和解决问题的能力。接着我再以自己 做的小老虎来激励学生，让学生体验到制作过程的轻松愉悦和取得成果的兴奋。接下来就是学 生大显身手了，学生表现得很积极，作品的完成也很顺利，这样学生在玩乐中自然的掌握了本 课的重点，紧紧扣住了学生的心弦。 爱玩是孩子们的天性，强加压力只会抑制学生思维发展，束缚想象力和创造力的发展，我 们让学生在课中做些有益提高审美意识，创造美的活动，不仅仅可以活跃课堂气氛，调动学生 的学习兴趣，使学生在潜移默化中乐学爱学。同时，为了完成本课的任务目标，解决教学难点， 我在教学过程中设计了和同学们比一比，玩一玩的游戏过程，锻炼了学生的动手、动脑能力， 提高了学生的思维创造力，并让学生学生体验到了制作过程的轻松愉悦和取得成果的兴奋，树 第 2 页 共 2 页 立起“我能行”的自信性格。这样引之以思，启之以疑，导之以问，教之以法，激发了学生们 的思维兴趣和求知欲望，还可以举一反三，触类旁通，掌握了解决问题的一般方法。