人教小学美术五上《第3课美丽的纹样》word教案 (2)

人教小学美术五上《第3课美丽的纹样》word教案 (2)

第 1 页 共 1 页 美丽的纹样 今天我讲了一节组内研讨课《美丽的纹样》，它是我们组集体智慧的结晶，这节课我在教材 的把握上比较准确，抓住了教材的重、难点，重点：学会用几何图形、不规则形及点、线、面 来装饰适合图形的纹样。难点：确定骨架变化方式并利用骨架线来画出适合纹样的结构，并且 设计的图案要适应骨架变化产生的美感。在课前的研讨中我们针对如何突出重点、突破难点做 了详细的分析，准确的抓住了教材的用意，通过多媒体课件把丰富多彩的美丽的适合纹样展现 给学生，并且启发学生仔细观察，找出他们规律并用自己的话总结适合纹样的特点，从而突出 了重点。并且培养了学生自主学习的能力。并且在此基础上能够再引导学生看教材，掌握了适 合纹样的概念。我通过课件把设计步骤一目了然地展现给学生，使学生知道从那里下手去画， 解决了难点，本课我也基本上达到了既定的教学目标，学生基本上了解了适合纹样及特点，能 够按步骤动手设计简单的适合纹样，感受到了适合纹样的美感。 在新授环节介绍设计步骤过程中，我们学习如何找正方向的中心（对角线的交点）我随机 生成了问题：找圆形、三角形、五边形、不规则形的中心怎么找？学生回答了各种的方法，有 的可用、有的不正确，学生开阔了学生思维，学到了新知识，形成了巧妙地预设与生成，最后 老师总结给出了找各种形的中心地方法。 我也存在着许多的不足之处： 1.在教学时间的把握上不够准确，学生动手设计适合纹样的时间太少，有些的同学没有完 成设计稿，致使教学评价环节很少，没有充分展示学生的设计稿。 2.在讲授五边形如何找中心点时出现了错误，五边形的中心点应该是高线的交点，我说成 了对角线的交点，出现了知识性的错误，实在是不应该。 3.教学语言、语态不够亲切，课堂气氛有些沉闷，没能充分调动学生积极性及主动参与的 热情，学生是被动的跟着老师的安排走的。 改正措施及今后后打算： 今后我要加强备课的细度，备课不仅要考虑目标、重难点、学生知识的掌握，还要考虑各 个环节时间的安排、学生掌握知识的难易程度、教学过程会出现的各种状况，把备课再精心一 些，尤其是教学过程中的知识点或者知识性的东西一定要准确，含糊不清的一定要弄明白。 今后加强课堂教学的预设和生成，积累教学经验，能做到随机应变。另外还要锻炼自己的 课堂语言、语态，拉近和学生距离，“蹲下身”与学生交流，倾听他们的心里话，与他们做朋友。