2020春五年级语文下册第一单元第2课祖父的园子教学课件新人教版

2020春五年级语文下册第一单元第2课祖父的园子教学课件新人教版

归园田居（其一）  陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 2 祖父的园子 RJ· 5 年级下册 作者 简介 萧红 (1911—1942) 中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。 1935 年在上海出版成名作 《 生死场 》 时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。 l940 年发表了著名长篇小说 《 呼兰河传 》 。 助读资料 狗尾巴草，别名狗尾草。根为须状，高大植株具支持根。秆直立或基部膝曲，高 10-100 厘米，基部径达 3-7 毫米。叶鞘松弛，无毛或疏具柔毛或疣毛，边缘具较长的密绵毛状纤毛；有祛风明目，清热利尿的作用。 同学们，你们 知道关于狗尾巴草的知识吗 ？ 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 明晃晃 啃树 樱桃 蚌壳 锄头 割草 毛嘟嘟 倭瓜 下雨啰 逛街 会认字 蝴蝶 蜻蜓 蚂 蚱 明 晃 晃 啃 树 樱 桃 蚌 壳 锄头 割 草 毛 嘟 嘟 倭 瓜 下雨 啰 逛 街 zhà huǎn ɡ kěn yīn ɡ ɡē dū wō bàn ɡ luo ɡ uàn ɡ 我会读 zhà huǎn ɡ kěn yīn ɡ ɡē dū wō bàn ɡ luo ɡ uàn ɡ 蚱 嘟 啰 晃 樱 啃 割 倭 蚌 逛 会写字 蝴 蚂 蚱 樱 蝶 拔 铲 割 拴 瓢 承 逛 瞎 多音字 1 . 舞台上的灯光明亮得 晃眼 （ ） 。 2. 小船在水里直 晃悠 （ ）。 晃 huǎn ɡ （晃眼 ）（明晃晃） hu à n ɡ （晃悠） ( 晃动 ） huànɡ huǎnɡ 漂亮 瞎闹 存心 随意 马马虎虎 连一连 。 有意，故意。　 任凭自己的意思。 好看美观。 形容做事不仔细。 胡闹。 词语解释 漂亮 --- 美丽 瞎闹 --- 胡闹 闪烁 --- 闪耀 存心 --- 故意 新鲜 --- 陈旧 承认 --- 否认 自由 --- 禁锢 阴凉 --- 炎热 近义词 反义词 近义词辨析 相同点 不同点 漂亮 都指好看。 漂亮 —— 侧重于视觉，一般指的外貌。 美丽 美丽 —— 侧重于感觉，一般指多方面的综合呈现。 1 . 那个小姑娘长得非常（ ）。 2 . 泰山不仅巍峨耸立，风景也很（ ）。 漂亮 美丽 词语 积累 描写 昆虫 的词语： 胖乎乎 圆滚滚 蝶舞 啾鸣 嗡嗡 吟唱 彩蝶纷飞 我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！ 听写词语 1 . 课文中提到园子里面有哪些动物？ 有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱等昆虫，还有蚯蚓，蝙蝠这些小动物。 初读感知 2. 根据课文内容填空。 课文描述了祖父的园子里的美景，作者在祖父的园子里可以 _______________ ，作者的感受是 ________________ 。 自由自在的幸福 为所欲为的玩耍 段落划分 第一部分 （ 1—3 ）：记忆中的园子， 第二部分 （ 4—15 ）：跟着祖父在园子里干活、玩耍。 第三部分 （ 16—17 ）：园中的一切都是活的，自由的。 第四部分 （ 18—20 ）：园中玩累了，可以快乐地入梦。 默 读 课文 ，本文是怎样描述祖父的园子的？ 课文解读 我家有一个 大花园 , 这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。 蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶 , 满身带着金粉。 作介绍： 蝴蝶分类，体现花园里面的蝴蝶很多。 蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。密蜂则嗡嗡地飞着 , 满身绒毛 , 落到一朵花上 , 胖乎乎，圆滚滚 , 就 像 一个小毛球 , 停在上面一动不动了。 词语积累： 胖嘟嘟 比喻手法： 体现作者对小动物的喜爱之情 花园里边明晃晃的 , 红的红 , 绿的绿 , 新鲜漂亮。 意思是： 光亮闪耀。 到我有记忆的时候 , 园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树 , 因为 樱桃和李子都不大结果子 , 所以 觉得它们并不存在。 关联词： 体现作者是多么“喜好分明”。 小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上 , 来了风，榆树 先呼叫 ，来了雨 , 榆树 先冒烟 。太阳一出来 , 榆树的叶子就发光了 , 它们 闪烁 得和沙滩上的蚌壳 - 样。 近义词： 闪耀 比喻手法： 形象地勾勒出榆树的高大和不容忽视 , 也写出了榆树的活力。 祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。 这句总起本段 , 是本段的中心句。 祖父戴一顶大草帽 , 我戴一顶小草帽 ; 祖父栽花 , 我就栽花 ; 祖父拔草 , 我就拔草。 祖父种小白菜的时候，我就在后边 , 用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。 排比手法： 表面上是写“我”和祖父一起干活 , 其实 , 就是玩。 其实 , 不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时 不但 没有盖上菜种 , 反而 把它踢飞了。 意思是： 胡闹。 关联词： 刻画出“我”的顽皮可爱 , 简直是个淘气包 祖父铲地 , 我也铲地。因为我太小 , 拿不动锄头杆 , 祖父就把锄头杆 拔 下来 , 让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲 , 不过是 伏 在地上 , 用锄头乱 钩 一阵。我认不得哪个是苗 , 哪个是草 , 往往 把谷穗当做野草割掉 , 把狗尾草当做谷穗留着。 词语： 体现出祖父对作者的百依百顺，以及“我”的天真活泼。 祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草 , 就问我 :“ 这是什么 ?” 我说 :“ 谷子。” 祖父 大笑起来，笑够了 , 把草拔下来 , 问我 :“ 你每天吃的就是这个吗 ? 我说 :“ 是的。” 对话描写： “我”带给祖父的快乐。 我看祖父还在笑 , 就说 :“ 你不信 , 我到屋里拿来给你看。” 我跑到屋里拿了一个谷穗 , 远远地抛给祖父 , 说 :“ 这不是一样的吗 ?” 祖父把我叫过去 , 慢慢讲给我听 ，说谷子是有芒针的 , 狗尾草却没有 , 只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。 语言描写： 体现了祖父对“我”很有耐心，也很疼爱。 一抬头 , 看见一个黄瓜长大了 , 我跑过去 摘 下来 , 吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完 , 我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过 , 于是 丢 下黄瓜 追 蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快 , 哪里会追得上 ? 好在也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓 跑 几步就又去做别的了。 采 一朵倭瓜花， 捉 一个绿蚂蚱 , 把蚂蚱腿用线 绑 上 , 绑了一会儿 , 线头上只 拴 着一条腿 , 蚂蚱不见了。 动作词语： 写出了“我”在园子里一刻也不停息，体现了“我”在园子里的生活自由自在 玩腻了 , 我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜 , 我也过来浇 , 但 不是 往菜上浇 , 而是 拿着 水瓢 拼尽了力气 , 把水往天空一 - 扬 , 大喊着 : “ 下雨啰！下雨啰 !” 意思是： 舀水的工具。 关联词语： 这里写“我”玩够了，就去捣乱，这种游戏给“我”带来了欢乐。 太阳在园子里是特别大的 , 天空是特别高的。太阳光芒四射 , 亮得使人睁不开眼睛 , 亮得蚯蚓 不敢 钻出地面来 , 蝙蝠 不敢 从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手 , 仿佛 大树都会发出声响 ; 叫一两声 , 好像 对面的土墙都会回答。 夸张手法： 太阳的普照 , 给这个园子带来了光明 , 万物健康茁壮地成。 拟人手法： 描写了儿童眼中梦幻般神奇美好的世界。 花开了 , 就像睡醒了似的。鸟飞了 , 就像在天上逛似的。虫子叫了 , 就像虫子在说话似的。一切都活了 , 要做什么 , 就做什么。要怎么样 , 就怎么样 , 都是自由的。 想象手法： 描写出一个童话世界 , 表现了“我”对祖父园子的热爱，也表现了“我”的自由与快乐。 倭瓜愿意爬上架 就 爬上架 , 愿意爬上房 就 爬上房。黄瓜愿意开一朵花 , 就 开一朵花 , 愿意结一个瓜 , 就 结一个瓜。若都不愿意 , 就是一个瓜也不结，一朵花也不开 , 也没有人问它。 关联词语： 体现了作者自己自由快乐的心情。 玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去 , 也没有人管。蝴蝶 随意 地飞 , 一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶 , 一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的 , 又飞到谁家去 ? 太阳也不知道。 近义词： 随便 恣意 天空蓝悠悠的 , 又高又远。 白云来了 , 一大团一大团的 , 从祖父的头上飘过 , 好像 要压到了祖父的草帽上。 夸张手法： 园子里的自由、美好 , 好像把云朵也吸引来了 , 它也想加入这快乐的天地。 我玩累了 , 就在房子底下找个 阴凉 的地方睡着了。 不用 枕头 , 不用 席子 , 把草帽遮在脸上 就 睡了。 意思是： 遮光凉爽。 关联词语： 体现了“我”是多么悠闲，多么自在 , 进一步突出了“我”对园子的爱。 园子里的昆虫和树 幸福的童年 祖父的园子 板书设计 “我”在园子里 园子里的一切 “我”睡了 昆虫多 树活力 祖父干活 我游戏 自由 美丽 入梦 学习 运用寄情于物的 修辞手法 【 寄情于物 】 “倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。” 这句话描写动植物自由自在，无拘无束，实际上却是寄托描述了作者自己自由快乐的心情。 写作手法 【 举例 】伸出双手去接着那晶莹透剔的雪花，看着她在我手心慢慢融化。家乡的雪啊，那才叫够味！ 拓展延伸   《 呼兰河传 》 简介 《 呼兰河传 》 是萧红创作的一部长篇小说 ,1940 年写于香港 , 当时正是抗日战争最艰苦的阶段 , 这使萧红更加怀念自己的故乡和童年 , 于是 , 萧红以自己的家乡与童年生活为原型 , 创作了这部小说。 1. 看拼音，写词语。 课堂练习 mà zhɑ yīn ɡ tɑo piàoliɑn ɡ （ ） （ ） （ ） 蚂蚱 樱桃 漂亮 2 . 填上恰当的量词。 一（ ）蝴蝶 一（ ）小草帽 一 ( ) 黄瓜 一（ ）狗尾草 只 个 顶 片 3 . 补充句子并仿写。 “太阳 ( ) 出来，榆树的叶子（ ）发光了 , 它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 一 就 造句：我一看到上海美丽的夜景 , 就不想再离开了。 默读课文。说说“我”和祖父在园子里做了什么，祖父的园子有什么特别之处。 参考答案： 本文祖父和“我”在园子里栽花，拔草，种菜，铲地等等。祖父的园子是“我”童年的自由之地，是给了“我”幸福的地方。 课后习题参考答案 读读下面的句子，体会“我”的内心感受。从课文中找出类似的句子，和同学交流。 凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响 ; 叫一两声，好像对面的土墙都会回答。 黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。 玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。 参考答案： “我”内心的感受就是自由。 读读下面的“阅读链接”，说说你对课文有什么新的体会，再有感情地朗读课文。 参考答案： 更加深刻的体会到祖父的园子带给“我”的幸福和快乐。 朗读指导 ： 可以这是一篇写景抒情的文章，要以愉悦的语气读出作者对祖父的园子的喜爱之情。 把 描写动物们的 句子抄下来。 课下观察一种昆虫，请 你以小短文的形式展示 一下，写出这种昆虫的特点。 课后作业