比例的意义自主学习单

比例的意义自主学习单

‎ 比例的意义自主学习单 学习目标：‎ ‎1．理解比例的意义，了解比和比例的区别。‎ ‎2．能根据比例的意义，正确判断两个比能否组成比例。‎ 一、预习学案 ‎1．我们以前学习过比，你对比有哪些了解？‎ ‎2．求下面各比的比值． 6：10和9：15 0.6：0.2和3/4：1/4‎ 计算后你发现（ ）。‎ 二、自主学习：自学课本32——33页，回答下面的问题：‎ ‎1．自学课本32页，写出四面国旗长和宽的比并求出比值各是多少？‎ 左上图：（ ）：（ ）比值是（ ），右上图：（ ）：（ ）比值是（ ）‎ 左下图：（ ）：（ ）比值是（ ），右下图：（ ）：（ ）比值是（ ）。‎ 计算后你发现：（ ）‎ 所以15：10=（ ）：（ ）也可以写成（ ）像这样表示（ ）的式子叫做比例。‎ ‎2．试着写出3个比例：‎ ‎3．组成比例必备条件是什么？必须是（ ）个比，比值（ ）‎ ‎4．下面那组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来 ‎12：16 10：6 4.5:2.7 0.3:0.5 5:6‎ 组成的比例有（ ）‎ ‎5．比和比例有什么不同？‎ 比 ‎（例： ）‎ 由（ ）个数组成，是一个（ ），表示（ ）‎ 比例 ‎（例： ）‎ 有（ ）个数组成，是一个（ ），表示（ ）‎ 三、自我检测：‎ ‎（一）、填空 ‎1．表示（ ）相等的式子叫做比例。‎ ‎2．判断两个比能不能组成比例，要看他们的（ ）是不是相等。‎ ‎3．写出比值是2的两个比（ ）和（ ），组成的比例是（ ）。‎ ‎4．4：6和8：12，他们的比值都是（ ），组成的比例可以写成（ ），也可以写成（ ）。‎ ‎5．12的因数有（ ），选出其中4个数组成一个比例是（ ）。‎ ‎（二）、在（ ）里填上合适的数 ‎3：4=6：（ ） （ ）：1／3=6：4‎ ‎1/5：1/10=（ ）：1/8 0.2：0.6=1/4：（ ）‎ ‎（三）、判断是否成比例（照例子写出理由。）‎ ‎3：8和15：40 （ ） 6：9和8：4（ ）‎ 因为3：8=（ ） 15：40=（ ），两个比 因为 的比值（ ），所以两个比（ ）比例。‎ 四、拓展作业 ‎1．请写出比值是5的两个比，并组成比例 ‎2．用2、3、4、6这四个数可以组成比例吗? 把组成的比例写出来。（你能组几个就组几个）‎