部编版五年级语文上册第四单元习作：二十年后的家乡 创新教案

部编版五年级语文上册第四单元习作：二十年后的家乡 创新教案

创新教案 二十年后的家乡 ‎【习作要求】 　　1.大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人事景物表达对家乡的热爱、怀念之情。 　　２.用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。 　　３.指导学生学习写习作提纲，行文中要做到详略得当。 【教学重点】 　　１.引导学生充分发挥想象。 　　２.引导学生学习本组课文用具体的人、事、景、物表达感情的方法。‎ ‎3.指导学生学习写习作提纲，行文中要做到详略得当。 【教学过程】 一、谈话导入，激发兴趣 　　二十年后，我们和周围的一切会怎么样，家乡会发生变化？我又是什么样子？如果我们再聚在一起，又会是怎样的情景呢？ 　二、推想二十年后家乡的变化，建构文源 ‎1.写二十年后的家乡，我们要侧重写哪些变化？ 　　　⑴　家乡二十年后景物的变化： 　　　　街道、商场、广场、公园、河流、交通、科技等的变化。 　　　⑵‎ ‎　二十年后家乡人物的变化： 　　爷爷奶奶外貌、言行的变化，爸爸妈妈外貌、言行的变化，同学的变化等，诉说家乡的变化、离别情。 　　　⑶　看到二十年后家乡的变化，自己情感的变化 　三、师生合作，探索表达方法 ‎　　１.交流网上、习作书上、教科书中同类文章的表达方法：‎ ‎　　　　（开头、结尾、怎样用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。） 　　２.说说自己文章的精彩片段、写作思路、开头结尾。 　　３.指导学生编写习作提纲。‎ ‎4.指导学生叙述要做到详略得当，突出重点。 四、试写初稿，自行修改 ‎　　１.要求书写工整，语句通顺。 　　２.教师巡视，提示用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。 五、小组评议，互改 　　１.小组内互读互改，提出修改建议。 　　２.修改步骤：‎ ‎　　　　思路──重点（家乡人事景物的变化，详略是否得当）──开头、结尾──字词句（是否通顺）‎ ‎ 六、推出佳作，共同欣赏。‎ 每个小组都推选出一篇好的阿作品，向全班同学展示。‎