小学作文教学课件 我的自画像作文教案(修改）

小学作文教学课件 我的自画像作文教案(修改）

观山作文班 欢迎你！ 李老师 班级公约 § 1、按时到校，最好是提前十分钟。 § 2、严格遵守安全制度。 § 3、按时完成作业。 § 4、每节课内容要过关。 § 5、遵守纪律，认真听讲，积极回答问题。 § 6、做文明的人，尊敬老师，团结同学。 火眼金睛—猜猜我是谁？ § 他是一个动画片里的人物。 § 他长的浓眉大眼，红红鼻子下长着一 张大大的嘴巴，笑起来露出两排整齐 洁白的牙齿，在他光光的头顶上经常 扣着一顶黄色安全帽！ § 他是一名伐木工人，每天都在辛苦的 工作，认真的生活，可聪明无比、多 才多艺的他确总是输给两头笨笨的熊！ 没错！ 我就是传说中的光头强！ ☎ 名 片 ☻姓名：光头强 ☻性别：男 ☻身份：伐木工人、猎人 ☻外貌特点： 光头、浓眉大眼、红 鼻子、大嘴巴 ☻性格以及评价： 聪明无比，但经常聪 明反被聪明误。多才多艺， 会跳舞、游泳、钓鱼、唱 歌等。 第三单元 写作 写人要抓住特点 认识新朋友 大家好， 我 是…… 我的自画像 （主要特点） 外貌 性格 爱好特长 写作思路： § 题目：我的自画像 § 开头(略写)： § 中间(详写)： § 结尾(总结)： 作 文 结 构 我要 说一说 头 发、眉 毛、眼 睛、 鼻 子、嘴巴 、身材 …… 一、 外貌包括 五官、体型、神态、服饰打扮等。 写好自己与众不同的外貌！ 1、五官： 发型：马尾辫、学生头、羊角辫、披肩发、小平头 麻花辫 脸型：瓜子脸、苹果脸、鹅蛋脸、大方脸； 眉毛：柳叶眉，浓黑、修长的眉毛，八字眉，弯月眉 眼睛： 浓眉大眼、单眼皮、水汪汪、圆溜溜、黑珍珠 似的、炯炯有神的眼睛，眯缝眼、肿眼泡、水灵灵 鼻子：高鼻梁、塌鼻子、朝天鼻、蒜头鼻、 嘴巴：厚嘴唇、薄嘴唇、大嘴巴、樱桃小嘴、虎牙 耳朵：招风耳、元宝耳、小耳朵、大耳朵、 厚厚的大耳唇 2、体型： § 强健、魁梧、结实、瘦弱（豆芽菜）、胖 乎乎的； § 小矮人（冬瓜）、高大（巨人）、修长、 中等个 § 3、穿着：军装、运动装、花裙子、校服、 T恤、连衣裙 快来说说“我”的长相 § 1、我有一张像苹 果一样的脸，一 双水汪汪的大眼 睛，一张樱桃小 嘴，另加一头齐 肩的短发。 练练笔 § 2、我身材矮小，胖胖的， 大家都叫我小矮人，我 有一个蒜头鼻，上面还 架着一副眼镜，我有三 大：大嘴巴、大手、大 肚子。 § 3、我中等个子，鹅蛋脸，塌 鼻子，皮肤黝黑，大家给我 取了个外号叫“灰姑娘”。 § 4、我是一个潇洒、帅气的老 头子。爱穿黑色的西装，爱 把头发梳得光光的，布满褶 子的长脸上有双炯炯有神的 大眼睛，还有我引以为傲的 高鼻梁。 写人物的外貌，可以 按一定的顺序进行观察： 头发——脸——眼 睛——鼻子——上身—— 下身——脚,这样，人物 外貌就清晰、有序。 介绍顺序： 外 貌 描 写 肖像描写不成功的例子 § 1.他个子不高不矮，身体不胖不瘦， 脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子 不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆 不长。 勇敢 认真 懒惰 谦虚 活泼开朗 性格 粗心大意 贪吃 大方暴脾气 　　　　　——学会描写人的性格。 • (1)她平时不爱言语，下课时很少作剧烈的 运动，但当同学有困难时，总是默默的伸 出援助的手。 • (2)她活泼开朗，总能跟同学们友好相处， 作为小组长，她工作负责，乐于帮助同学， 因此得到了老师和同学的信任与表扬。 举事例说明人物性格 　镜头一 天气渐渐热了起来，教室里有了蚊子， 经常叮得我们东抓西挠。 一天， 卢瑞鑫白白胖胖的胳膊上又被 叮了三个大包，他跑到水池边，拿了一块 肥皂往手臂上抹，一边抹一边摇头晃脑地 念叨：“夏天不洗澡，处处蚊子咬，抹上 大肥皂，蚊子快快跑！”他一本正经的样 子逗得我们捧腹大笑。 从此以后，涂肥皂治蚊咬的偏方就在 我们班传开了。 如何表现人物品质 要表现人物的品质，可以通过描写人物的外貌、语言、行 为、心理活动等来突显人物形象，或通过记叙一件完整的事来 具体说明。 突出人物形象的四大妙招： 1. 外貌。描写人物的身材、面容、表情、姿态、服饰等方 面的特征，可以表现出人物的精神风貌。 2. 语言。所谓“言为心声”，人物所说的话，常常能够反 映出人物的思想品质。因此，要着力刻画人物的个性化语言， 尤其是能体现其品质的语言。 3. 动作。行动受思想支配，只有将行动写得真实、准确、 生动，人物形象才会有血有肉，丰满鲜活。 4. 心理。人物的心理，是其语言、行为的总指挥，是其思 想品质的直接表达。因此，要把握好人物的心理活动，细 致描写。 写好典型事例的三大妙招： 1.真实性。即选择真实的材料来表现人物品质。只有真实 的东西，才能使人产生共鸣，进而打动人心。 2.典型性。即要选用有代表性的材料来刻画人物。每个人 身上都有多种品质，也会发生许多事情，只有选用最能体 现人物品质的事例，才能将人物刻画得真实可感。 3.新颖性。即选择新颖的事例来展开叙述。在人物身上， 很多事情都能反映同一种品质，但是不为人常见的事更能 吸引读者的好奇心。因此，我们在选材时，要避开那些陈 旧的内容，而选用新颖的事例来表达，这样才能 引起读者的兴趣。 我会写语言： 1. 见她在家里看电视，我高兴地跑过去问：“韦 绣锦，你能教我解题吗？”没想到她马上关掉电 视机，微笑着说：“当然可以啦。”（很生活化 的对话，显得真实自然。） 2. 我感激地说：“谢谢你！”农新堂笑眯眯地看 着我，说：“我们是好朋友，这是我应该做的， 不用谢！”（彬彬有礼的对话，还有“笑眯眯” 这样的神态描写，很生动传神。） 你也来写一个描写人物语言的句 子吧，别忘了适当加入人物的动作、 神态描写哦。 我会写心理： 1. 我一接到录取通知书，就像庄稼久旱逢雨一般，又 像渔人雾海中望见灯塔，心里那股乐呵劲哟，真不 知该怎么形容了！（把高兴形容成像久旱逢雨和像 在海中见到灯塔，由此可见心中是有多么快乐，心 情是多么急切。） 2. 望着满地的碎片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立 在那儿，心里面忐忑不安。要是爸爸回来发现了， 准会狠狠地批评我的。 （“张开了嘴巴”“呆呆地立”“忐忑不安”，这 样的描写十分生动传神，把“我”当时紧张不安的 心情巧妙传达了出来。） 你也来写一个描写人物心理的句子吧。 下面的文段请你来评一评，看可不可以写得更好？ 我不会跳绳，所以天天练，一直练了十几天也不会。我 气馁了，生气地把绳子扔到一边发呆。张子奇看到了，让我 别着急，还耐心地教我跳绳。就这样，一个月过去了，我终 于学会了跳绳。 文段的整体描述太简单，你觉得应该怎么给它升级一下呢？ 我们一起看看修改后的片段： 我不会跳绳，所以天天练，一直练了十几天还是不会。 我气馁了，便生气地把绳子扔到一边发呆。张子奇笑呵呵地 走过来说：“别着急，我来教你吧。”我高兴地说：“好 啊！”她不厌其烦地一次又一次教我，告诉我跳绳的要领。 有时我不小心用绳抽到她，她也不生气。就这样，一个月过 去了，我终于学会了跳绳。这多亏了张子奇！ 修改后的片段将张子奇教“我”跳绳时的语言、神态 描写得很详细，从一开始见“我”气馁不想学便“笑呵呵” 地来安慰“我”，到“不厌其烦”地教“我”，再到“抽 到她”也不生气，充分表现出了张子奇乐于助人、有耐心 的优良品质。所以说，在写一个人的时候，为了突出他的 某方面品质，一定要在具体事件中将他的语言、动作、神 态等有选择性地写出来，这样才能够塑造出丰满的人物形 象。 小结 兴趣 爱好 看 书 画画 弹 琴 跳舞 下棋 打球武术 游泳 § 我，不是一只美丽的天鹅，也不是一只 丑小鸭，我就是我，一个傻傻的女孩 。 § （总起句：傻） § 我是一个快乐的小姑娘。今年9岁，已是 小学的一份子，不过个子矮了点，身子胖 了点。长的吗，我也说不上来，长长的辫 子，一双不大不小的眼睛，大嘴巴。你说 长得怎么样？我的名字叫温馨，含义还挺 好，表示温柔、善良、体贴人呢。 § （典型化的长相描写） § § 看书，是我最大的爱好，随着故事情节 的发展，我的情绪不停地变化，一会儿紧 张，一会儿激动。有时候我会为美人鱼的 死而傻哭，有时候也会为伶俐的“铜豌豆” 把大尾巴“大板筋”逗得面红耳赤，憋不 住一个人嘿嘿地傻笑。妈妈爸爸在一旁莫 名其妙地看着我摇头叹气，调皮的妹妹对 此总爱喜欢刨根问底。 § （傻哭，傻笑） 我什么都不错，就有一个坏毛病， 总是丢三落四，房间里到处都是书，妈妈 整天唠叨不停。 我喜欢在怎么淋也淋不伤 身子的蒙蒙细雨中一个人行走，总觉得那 才够浪漫，我喜欢看妈妈吃我烧焦的饭， 虽然紧皱眉头难以下咽，却还不住地称赞。 瞧，我就是这么一个人，你们喜欢我吗？ （性格） 自画像口决 § 自画像似镜子照， § 巧妙语言做介绍, § 年龄衣着和外貌， § 性格特点和爱好 , § 事例真实表特别， § 头略中详尾总结。 § 眉清目秀：形容容貌端庄美丽、看起来干净秀气。 § 伶牙俐齿：形容为人机灵，口齿伶俐，能说会道。 § 亭亭玉立：形容女子身材细长匀称或花木形态挺拔。 § 如花似玉：形容女孩子美艳，象鲜花和美玉那样。 § 其貌不扬：人的容貌或物品看起来很普通，不是很好看 § 虎背熊腰：形容人长的非常魁梧、健状 宝贝们动笔啦！ （作业） Ø温馨小提示： （1）题目：我的自画像 （2）注意书写格式，语句要通顺、连贯， 有条理。 400字左右。 （3）注意正确的写作姿势，字迹必须工整。 （4）写完认真读两遍，不通顺的改正。 用文字“作画”， 运用作文的语言 把自己的写下来。