人教部编版语文四年级下册教学课件-20 芦花鞋

人教部编版语文四年级下册教学课件-20 芦花鞋

你见过图中的鞋子吗？ 这是用芦花做的鞋子，今 天我们就来一起看一看著 名作家曹文轩写的关于芦 花鞋的故事。 语文 四年级 下册 曹文轩，1954年1月出生于江苏 盐城，1977年毕业于北京大学中文 系并留校任教。当代作家。 代表作：《山羊不吃天堂草》 《草房子》《根鸟》《青铜葵花》 《蜻蜓眼》等。 《青铜葵花》是曹文轩创 作的长篇小说，该小说曾获 《中国报纸》2005年十大好书 奖，第十届全国精神文明建设 “五个一工程”奖等奖项。本 课就选自这本书。 cuō kuí qí yí hàn wū 朗读课文 扫清障碍 搓进 葵花 祈求 遗憾 污迹 xiè 雪屑 涨 多音字 他没有因为他们眼神里闪现出来的那份欣喜 而涨价，还是报了他本来想卖的价。 zhǎng 他因为害羞脸涨得通红。 zhàng 识字方法 加一加：尸+肖=屑 字理识字： 搓 会意字。篆书形体像手，表示用手来回搓磨； 现指两个手掌仿佛摩擦；或把手掌放在别的东西 上来回揉。 收集芦苇做芦花鞋 识字游戏 搓 葵花 祈求 遗憾 雪屑 亮堂堂：形容非常亮。本 课指全家人因为卖芦花鞋 这笔收入而感到心情舒畅。 感到未来的日子也充满阳 光，十分明亮。 灯火通明，照得礼堂 里亮堂堂的。 遗憾：指不满意、悔恨、 不甘心的事情，由无法控 制的或无力补救的情况所 引起的后悔。本课指青铜 为那个没有埋到芦花鞋的 人感到遗憾。 没有再见到老战友， 是他终生的遗憾。 污迹：指龌龊的痕迹； 污染的痕迹。本课指 青铜穿过的那双芦花 鞋上没有一点被污染 的痕迹。 你那件满是污迹的 衣服早该洗一洗了。 根据要求默读课文。 整体感知 默读要求： 1.不能动嘴出声，也不能用手指着读。 2.按句默读：看课文时，首先要用眼扫一下，这叫 做“眼动”，扫到一定距离停下，这叫“眼停”，只有 在“眼停”的瞬间，才看清、看懂“眼动”时的那部分 内容。这样循环往复，就会逐步读完全文。 根据要求默读课文。 整体感知 默读要求： 1.不能动嘴出声，也不能用手指着读。 2.按句默读：看课文时，首先要用眼扫一下，这叫 做“眼动”，扫到一定距离停下，这叫“眼停”，只有 在“眼停”的瞬间，才看清、看懂“眼动”时的那部分 内容。这样循环往复，就会逐步读完全文。 读完课文后，你来说说课文主要讲了一件什么 事吧！ 青铜一家编织了 双芦花鞋去卖， 青铜先是卖走了 双，然后自己穿了其中一 双，接着去卖，结果剩下的 双也被买走了， 青铜返家的路上又遇到一位喜欢芦花鞋的顾客， 青铜最终 。 一百零一 九十 十 脱下自己的鞋朝那人追去 默读课文，为每个部分列出小标题。 互动课堂 提示：列小标题的方式有两种，一种是概括法，一种是摘 录法。 1.概括法：把每一部分的主要内容先概括出来，然后从段 意中提炼出重要的词语或短语作为小标题，一般要求字数大致 相等。 2.摘录法：从每一部分课文中，选取最能概括本段主要内 容的一个词语或者短语来作为小标题，字数可不做要求，一般 要加上引号。 让我们分别用这 两种方法来列一 列小标题吧！ 列小标题的方法把握长文章的主要内容 这里出产一种冬天穿的芦花鞋。 ………… 青铜一家，老老少少，将所有空闲都用在了芦花 鞋的编织上。他们编织了一百零一双鞋。第一百零一 双是为青铜编的。青铜也应该有一双新的芦花鞋。 织鞋第1部分： 一百零一双鞋 青铜一家编织了一百零一双芦花鞋准备去卖。 接下来的日子里，青铜天天背着几十双芦花鞋 到油麻地镇上去卖。…… ………… 青铜同意了。他挑了一双适合他的芦花鞋，把 脚洗得干干净净，穿上了。然后拿起余下的十双芦 花鞋，朝大人们摇摇手，便跑进了风雪里。 卖鞋第2部分： “到油麻地镇上去卖” 青铜在油麻地镇上卖了九十双鞋，然后自己 穿了一双继续去卖鞋。 到了镇上一看，街上几乎没有人…… ………… 一共九个人，都拿了芦花鞋……青铜一直疑惑 着，直到人家一个劲地问他多少钱一双，他才相信 他们真的要买这些鞋。……青铜抓着一大把钱，站 在雪地上，一时竟有点儿反应不过来。 买鞋第3部分： “多少钱一双” 青铜祈求大雪早点儿停，买鞋的人快点来买， 结果他剩下的十双芦花鞋被一行城里人全买光了。 天晴了，四周一片明亮。…… ………… 走着走着……他看看天空，看看雪地，最后又 把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。 他觉得双脚暖和和的。 ………… 送鞋第4部分： “脚上的芦花鞋” 写青铜脱下自己脚上穿的芦花鞋，给那个没 买到鞋的城里人送去。 大家一起来交流你印象是最深的内容吧！ 青铜拿着一只大布口袋，钻进芦苇荡的深处，挑那些 毛茸茸的、蓬松松的、闪着银光的芦花，将它们从穗上捋 下来。头年的不要，只采当年的。那芦花很像鸭绒，看着， 心里就觉得暖和。妹妹葵花跟着青铜，一起走进芦苇荡。 她仰起头来，不停地寻觅着，见到特别漂亮的一穗，她不 采，总是喊: 哥, 这儿有一穗!”青铜闻声，就会赶过来。 见到葵花手指着的那一穗真是好花，就会笑眯眯的。 青铜和妹妹去芦苇荡采摘 芦花，而且只采摘最好的芦花。 勤劳、淳朴 亮堂堂 暖和和 毛茸茸 蓬松松 黑漆漆 冷冰冰 光秃秃 水汪汪 词语积累（ABB式的词语） 天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推 雪还在下。 …… 但青铜却坚持着今天一定要去镇上。他对奶奶他们说： “今天天冷，更会有人买鞋的。” ………… 写天下着大 雪，十分寒冷， 青铜仍然坚持要 去镇上卖鞋。 青铜坚持冷天卖鞋是 为了给家里增加收入， 可见他对家人的关爱。 家人劝阻青铜不用去 卖鞋，妈妈又让青铜 穿上一双芦花鞋证明 了家人对青铜的关爱。 但他们走过芦花鞋时，却有几个人停住了。其余的见 着几个人停住了，也都停住了。那十双被雪地映照着的芦 花鞋，一下吸引住了他们。其中肯定有一两个是搞艺术的， 看着这些鞋，嘴里啧啧啧地感叹不已。他们忘记了它们的 用途，只是觉得它们好看——不是一般地好看，而是特别 地好看。他们一个个走上前来，用手抚摸着它们——这一 抚摸，使他们对这些鞋更加喜欢。还有几个人将它们拿到 鼻子底下闻了闻，一股稻草香，在这清新的空气里，格外 分明。 城里人对芦花 鞋爱不释手。 侧面反映青铜家的芦花鞋做得很好， 也使青铜在大雪天有了意外收获。 感叹不已 赞不绝口 不可思议 川流不息 出其不意 不由自主 词语积累（含有“不”的词语） 一共九个人，都拿了芦花鞋，其中一个人拿了两双， 十双鞋都在他们手中了。接下来就是谈价钱。青铜一直疑 惑着，直到人家一个劲地问他多少钱一双，他才相信他们 真的要买这些鞋。他没有因为他们的眼神里闪现出来的那 份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价。他们都觉得便 宜，二话没说，就付了钱。青铜抓着一大把钱，站在雪地 上，一时竟有点儿反应不过来。 青铜按原先卖 的价钱，把剩下的 十双芦花鞋全部卖 给了城里人。 青铜淳朴善良 但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在 了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又 将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是一股刺 骨的寒冷。他弯下腰，捡起了那双芦花鞋，放到眼前看着。 因为一路上都是雪，那双鞋竟然没有一丝污迹，看上去完 全是一双新鞋。他笑了笑，掉头朝那个人追了过去。 他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑…… 写青铜脱下自 己脚上穿的芦花鞋， 给那个没买到鞋的 城里人送去。 青铜善良 课文第27自然段，两次写青铜放慢脚步， 两次写青铜把目光落在自己脚上的芦花鞋上， 表现了青铜怎样复杂而又矛盾的心理？青铜心 里可能会想些什么？把你想象到的写下来。 青铜可能会想：芦花鞋卖完了，那个城里人没 买到鞋，真是遗憾啊，我真有点儿对不住他……咦？ 我的脚上不是还有一双吗？把这双鞋卖给他不就满 足他的心愿了吗？……不，不行！这双鞋是家人专 门给我做的！再说，雪下这么大，天气这么寒冷， 我把鞋给了那个城里人，我穿什么呢？我的脚会冻 坏的！……那个城里人那么喜欢我家的芦花鞋，没 买到鞋，他该多么遗憾啊！我还是把鞋送给他吧！ 就是冷一点，我也忍了！ 芦花鞋 结构梳理 做芦花鞋：全家参与 一百零一双 卖芦花鞋：卖走九十双，青铜 穿了一双继续去卖鞋 意外收获：十双全部被买走 赤脚回家：青铜脱下自己的鞋朝 喜欢芦花鞋的顾客追去 青铜 勤劳、 淳朴、 善良 主题概括 课文记叙了青铜把家里人编织的 双 芦花鞋拿到 镇上去卖，几个城里人买光了 最后 双鞋，回家路上，青铜又遇到一位 芦 花鞋的顾客，青铜 。 课文表现了青铜勤劳、淳朴和 的美好品质。 一百零一 油麻地 十 喜爱 脱下自己的芦花鞋朝那人追去 善良 《青铜葵花》节选 葵花是一个胆小的女孩，无论是上学，还是放 学回家，总有点儿害怕。因为家离学校有很长一段 路，中间还要经过一片荒地。本来是有几个同路的 孩子的，但她与大麦地村的孩子们还没有熟悉，大 麦地村的孩子们也还觉得，她不是大麦地村的，她 与大麦地人不大一样，因此，总有那么一点儿隔膜。 小小人儿，她独自一人上学去，奶奶、爸爸、 妈妈也都不太放心。 青铜早想好了，他送，他接。 拓展延伸 大麦地有历史以来，大概就从来没有过这样的情景：一 个小女孩每天都骑着牛上学，还有一个小哥哥一路护送着。 每天早上，他们准时出发，放学时，青铜和牛就会准时出现 在学校门口。早晨，一路上，葵花在牛背上背诵课文，到了 学校，就已背得滚瓜烂熟了。放学回家的路上，葵花就在心 里做那些数学题，回到家，不一会儿就能完成家庭作业。每 回，青铜把葵花送到学校后，葵花都是跑进校园后，又很快 再跑出来：“哥哥，放学了，我等你。”她就生怕青铜将她 忘了。青铜怎能把她忘了呢？也有一两回，青铜因为爸爸交 牛交晚了，迟了一些时候，等赶到学校时，葵花就已经坐在 校门口掉眼泪了。 下雨天，路上的泥土 成了油滑油滑的泥糊，许 多孩子从家里走到学校时， 鞋上已尽是烂泥，还有摔 倒的，一身泥迹斑斑。但， 葵花却浑身上下，都是干 干净净的。女孩们羡慕得 都有点儿嫉妒了。 例：亮堂堂 一、仿写词语。 课堂演练 亮晶晶 毛茸茸 蓬松松 1.那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。 二、我会仿写句子。 刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。 2.两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。 孩子的笑脸，既象初升的朝阳，又像跳荡 的火焰，给人以无限希望。 三、读完《芦花鞋》，我有很多感想，我想把它 写下来。 提示：可以写写对青铜的 人物评价，也可以写写自己读 完故事后，感悟到的道理等。