体育与健康人教版五年级-排球双手正面垫球教案

体育与健康人教版五年级-排球双手正面垫球教案

排球双手正面垫球教案 教学目标 根据教材分析并结合新课标中五个学习领域（运动参与、运动技能、身体健康、 心理健康、社会适应）的要求，我制定了以下三个教学目标： 认知目标：使学生能够了解排球运动与排球基本技术的要领。 技能目标：使学生掌握排球双手正面垫球的动作要领，发展学生的发展学生 的上肢力量与身体协调能力。 情感目标：培养学生的勇敢、顽强的意志品质，竞争意识和团结协作的精神， 激发学生主动参与的热情，培养乐观的心理。 教学重点和难点 重点：手臂打直，手臂夹紧 难点：控制球的方向与协调发力 学情分析 1、本节课的教学对象是小学五年级，他们有一定的认知、探究、归纳、评价 能力，求知欲强，自控力差。 2、学生处在生长发育阶段，是身体各方面素质发展的关键期。由于存在着个 体差异，所以在教学过程中，要根据学生的实际情况有针对性地进行教学。 （本课教学对象是五年级，班级男、女比例相当，15 人。学生各方面素质一般， 但也存在着个别差异，男生基础较好，女生素质普遍较差。且不喜欢表现自己， 所以在练习中需要多鼓励，评价标准要根据实际情况而定。但班风很好，同学间 团结互助，有较强的凝聚力。） （小学学生对体育课特别感兴趣，课堂生有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、 好动爱模仿，喜欢游戏，是他们的特点，但他们对技术动作的学习兴趣不大，认 知较粗浅，注意力不够集中，情绪不大稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快， 去得也快，难以持久，在设计本节课时，以多变的内容和生活化的情境使他们时 时有新鲜感，在整节课中为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学 生在课堂上参与、体验、创想、感受、达到目标要求。） 教法与学法 1、教法设计：根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直 观性、自觉性和循序渐进等的原则，我主要采取了讲解示范法、观察法、纠正错 误法、评价法等多种教学方法的综合运用，由浅入深逐渐引导，因材施教，区别 对待，激发学生学习的兴趣，发挥学生的主体性，以更好地完成教学任务。 2、学法设计：在本课的学法中，让学生采用“听、看、想、练、问、比”的 学习方法，充分发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛。采用自主学习和分组练习 相结合，通过多次反复的练习，达到熟练程度，同时组织游戏，增强娱乐性气氛， 使学生从运动中得到锻炼，获得快乐。 教学过程 （一）开始、准备部分（10 分钟） 1.首先体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，宣布本 课内容，安排见习生，提出练习要求，安全方面的注意与要求，如何在运动中保 护自己。 2 组织游戏“贴膏药” ，教师创设情景，语言引导，让学生围成一圈一名学生追， 一名学生跑，教师指定活动范围，跑的人贴在一个同学前面则换人继续跑，被追 上后要变成追的那个人，另一个人则变成跑的那个人（教师可以指定被贴的同学， 以便于让不活跃的学生也得到锻炼）。 3 在教师带领下，师生同做徒手操 4 个 8 拍共 8 节（从头到脚） 要求：拉伸各个关节，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤 （二）基本部分（25 分钟） 1、教师向学生介绍排球的双手正面垫球这项运动的技术结构、技术要求和对发展 人体各项素质的作用。 2、教师进行完整示范，给学生建立完整的动作概念，同时提醒要学生认真观察思 考。 3、根据学生动作技能形成的规律，教师进行分解讲解并示范动作，然后让学生在 原地进行示范练习，教师巡视指导。 4、学生分成 7 组，在组长的带领下体会垫球的动作，老师巡视指导。 5、根据学生分组练习的情况，教师让 3 位不同水平的学生进行展示，并有针对性 地进行讲评和分析（用鼓励的言语），师生共同讨论动作的不足之处，学生对比自 己，改正错误，掌握正确动作。 6、通过对比，让学生纠正错误，再让学生分成两组进行垫球接力比赛（每个人不 能接两次以上且 2 分钟内看哪组落地最少），进一步掌握正确的排球垫球的动作要 领。 （三）结束部分（5 分钟） 1.学生在教师的组织下，师生进行呼吸放松整理活动。 2.教师用概括激励的语言综合评价（指出优点和不足之处） 3.宣布下课，师生再见，在体育委员的指导下，送还器材 预计课的效果： 学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。完 成率在 85%左右，90%的学生能基本掌握正确动作要领。预计课的练习密度为 30% 左右，最高心率为 150--160 次/分，平均心率达到 120--130 次/分。让学生既出 汗又脸带微笑，身心健康前面发展。