江苏译林小学英语四年级下册全册教案

江苏译林小学英语四年级下册全册教案

四年级第二学期教学计划 全册教学目标要求 （一）学生方面本学期的主要教学目标 能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单 的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂 和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写 字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 语言技能:听、做 1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。 2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。 3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做 手工等。 说、唱： 1.能根据录音内容模仿说唱。 2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。 ） 3.能唱 4 首儿童歌曲、韵律诗 4 首。 4.能根据图画说出单词或短句。 玩、演 1.能用英语做游戏。 2.能表演英文歌曲或歌谣。 3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。 认、读： 1.能看图识词（单词、词组） 2.能在图片的帮助下读懂小故事。 （二）教师方面本学期的主要教学目标： 1. 学生能按四会的要求掌握所学单词和句型。 2. 学生能在日常生活中活用句型，进行简单交流，尽量做到落落大方，发音纯 正。 3. 学生逐渐养成良好的语音语调。 4. 学生能借助光盘、磁带等辅助工具听读课文，养成良好的预习、复习习惯， 并有一定的自学能力。 5. 学生能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项特定任务，并 促进运用语言能力的提高。 6. 学生能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。部分学生能大胆设计， 创新歌曲、歌谣。在完成任务的过程中,不断感受成功的乐趣和喜悦。 7.学生能听懂、会说辅音字母在单词中的读音，且发音正确。 8. 初步养成良好的书写习惯，做到书写规范整洁。 9. 训练学生的语言技能，提高阅读理解能力。 10. 悉心指导学生，逐步培养学生的自我评价能力。 英语教学三维目标的制定与实施,需要从课堂教学目标制定开始，不断完善课堂 教学设计。在教学过程充分利用教学资源,遵循英语教学的评价方式,从而达到教 学目标,培养学生学习语言的兴趣和积极性。 教材体系、教学内容分析 本套教材以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务为目标，设计和编排了大 量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。教科书每单元中 的 7 个板块主次分明，脉络清晰，联系紧密。本册书共 8 个单元和 2 个综合语言 实践活动。 Storytime 是课文或对话教学，通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高 会话能力，同时呈现新的单词、句型、功能和话题。Fun time 是以图为主，并安 排了动手操作，更具有趣味性和互动性。Cartoon time 是课外阅读的拓展环节， 也渗透下一个单元的知识，既培养和锻炼学生的阅读能力也有单元间过渡的作用。 Sound time 通过例词和绕口令，引导学生了解字母在单词中的读音，简单的拼 读规则和句子重度、连读、节奏、语调等现象。Song/Rhyme time 通过歌曲或者 童谣进一步帮助学生巩固所学的内容，培养听说和思维能力。Checkout time 是 一个单元的自我检测板块，学生自己检测是否灵活运用所学重点句型，查漏补缺。 重点、难点： 1、能按三会与四会要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参 与，发音清楚，语调正确。 4、进一步养成良好的书写习惯。 5、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音。 6、能运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务。 7、能演唱已学过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 8、进一步养成听英语，说英语和读英语的良好习惯。能听懂、会说、会读、会 写日常交际用语并能灵活使用；学生自我评价的有效实施；元音字母 a,e,i,o 的 正确发音 学生基本情况 经过一年多的学习，大部分学生对英语产生了浓厚的兴趣，掌握了一些句子的基 本结构及部分辅音字母在单词中的发音。在教学中，教师应设计丰富有趣的教学 活动，杜绝枯燥乏味的讲授，并结合课堂评价提高学生的学习兴趣，让每个孩子 都能在学习中收获喜悦，体验成功。另外英语学习是一个系统工程，所以应加强 预习作业和复习作业的检查力度，建立孩子学习英语的成长档案，注重过程。另 外，在落实知识点的同时，也要培养学生的英语阅读学习习惯及能力。 另外，教师要深入到每位学生的内心，研透教材，根据每位学生的特点，因材施 教，分层教学，要授之以渔。教学时要注意教材前后编排的连续性，以便于教学 做到有的放矢，把新旧知识结合起来。要帮助后进生克服对英语学习的恐惧，树 立良好的学习习惯，培养他们的自信心，让他们也感到成功的喜悦。 提高教学质量措施 1.认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当 堂掌握。坚持“先学后教”的理念，抓好预习和作业，实行分层教学、分层作业， 教师及时地进行检查，让每个学生得到不同层次的提高和发展。 2.创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法 和 TPR 全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英 语。 3.创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。 做到“生活中有英语，英语中有生活”。 4.鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立 学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。 5.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础 不好的学生，提升英语基础好的学生。 6.多教授 chant 和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科 书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、 问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。 7.课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时 适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。 8.练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与 自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、 语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动 教学进度安排表 分单元教学进度及具体要求 目次 周次 单元或章节内容 教时 本单元重点难点 1 1 Unit1 5 四会 What subjects do you like?句型。 Our school subjects 四会掌握学科类单词。 2 1-2 Unit2 5 四会 What day is it?/What lessons do you have?句型。 After school 四会掌握星期类单词。 3 3-4 Unit3 5 四会 I…at…句型。 My day 四会掌握动作类词组。 4 5-6 Unit4 5 四会 what can you do?句型。 Drawing in the park 四会掌握表示地名的单词。 5 7-8 Project1 3+2 复习 1-4 单元的单词。 My school life 复习 1-4 单元的句型。 6 9-10 Unit5 5 简单介绍每个季节的活动。 Seasons 四会掌握季节和感觉单词。 7 11-12 Unit6 5 四会 Whose….?句型。 Whose dress is this? 四会掌握服装类单词。 8 12-13 Unit7 5 四会 What’s the matter?句 型。 What’s the matter? 四会掌握感觉类单词。 9 14-15 Unit8 5 四会掌握打电话日常用语。 How are you? 四会掌握表示病痛的单词。 10 16-17 Project2 3+2 复习 5-8 单元的单词。 A party 复习 5-8 单元的句型。 11 18-19 系统全面复习。 4 复习 1-8 单元的词汇。 20 期末考试 复习 1-8 单元的句型。 Unit 1 Our school subjects 单元教学计划 教学目标 知识目标： 1)能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。 2)能正确地听、说、读、写单词： Art.Chinese.English.Maths.Music.PE.Science.school.subject.timetable. Playground, 3)能在真实的情景中正确运用 What subject do you like? I like… What lessons do you have in the…? We have…and… 4)能诵读童谣 Subjects 5) 能听懂、会说、会读、a 字母发：/ei/ 情感目标：培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。 重点及难点 重点：1、What subject do you like? I like… What lessons do you have in the…? We have…and… 2、词汇：Art.Chinese.English.Maths.Music.PE.Science.school.subject.timetable. Playground.afternoon.lesson.Monday. 3、语音：字母 a 在单词中的读音。 难点：重点 1.2.3 及词汇：fun.playground.Monday.timetable.lesson 等词的读音 学前准备 磁带、录音机、投影仪、单词卡片 课时安排 5 教时 Unit1 Our new subjects 第一课时 教学目标 1. 掌 握 四 会 单 词 school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music, lesson, Monday . 2.掌握三会单词和词组 timetable, PE, Science, fun, go to, playground, afternoon. 3.能听懂、会说句型 What subjects do you like? I like … Welcome back to school. Nice to see you. 4.能够围绕话题“subjects”和“likes”展开对话，进行简单的口语交际。 教学重难点 1.掌握四会单词 school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music, lesson, Monday . 2.掌握三会单词和词组 timetable, PE, Science, fun, go to, playground, afternoon. 3.能听懂、会说句型 What subjects do you like? I like … Welcome back to school. Nice to see you. 4.能够围绕话题“subjects”和“likes”展开对话，进行简单的口语交际。 教学方法 Q-and-A method、work in pairs、 free discussion、Group works 教学手段 PPT、卡片、挂图 教学过程 Step 1： Warm up 1.Enjoy a rhyme: Let’s learn We learn Maths, one, two, three. We learn English, Aa, Bb, Cc. We learn Music , Do, re, mi. We learn Art, draw you and me.) 2.Greeting T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Mr. Yang. T: How are you? S: I’m fine/well/good… T: Nice to see you. 出示句子：Nice to see you. 提示学生回答：Nice to see you, too. 3.Free talk T：Where are you now? S: We are/I’m at school. (出示 We are/I’m at…,提示学生用 at) 出示学校图片：our school T: We’re at school. This is our school. 读词组：our school T: Do you like our school? S: Yes, I do./No, I don’t. T：Welcome back to school. 出示句子：Welcome back to school. 语音渗透：bag chicken back （Welcome to 的句型学生在三年级中 Welcome to Toy Museum 中接触过了，因此 难度有所降低） T: We are learning English now. 出示单词：English,并且教读 What subject is it? It’s English. 出示 subject,并且教读 T: Today we’ll talk about our subjects. 出示课题：Unit 1 Our school subjects Step 2:Presentation 1.Watch and answer 这一部分教学内容： 单词新授：timetable，English, Chinese, Maths, Art, PE, Music, science 句型新授：What subjects…? 出示课文插图 T：This is Miss Li. Here’s a timetable. 出示单词，并且板书：timetable 课程表，时间表 time + table+=timetable Timetable English 黑板出示翻板 What subjects do they have？ They have English… 看动画，寻找问题的答案 在黑板上的翻板上翻，并且学习新单词 例如: T: Can you find them out? 学生翻单词板 A: Art T: What subject is it? S: It’s Art. 出示单词 Art. car bar market park /a:/ T: What subjects do they have? S: They have English and Art. T：Good. Who can try now? What subject is it? P: PE S: It’s PE. T: What subjects do they have? S: They have English, Art and PE. 同法教授单词： Chinese Science Maths mango Music Toy Museum 总结：T: Can you read them? 拼读单词：English, Chinese, Maths, Art, PE, Music, science T: They are all subjects. What subjects do they have? S: They have… 2.Listen and choose 单词新授：fun 句型新授：What subjects do you like? I like… What subjects do I like? You like… What about me? You like… It’s… 听录音，完成问题的回答提示内容 T: Can you answer the question now? 学生回答问题，并且全班读句子，加深对新知的印象 教读新词：fun 乐趣，快乐 un under uncle fun 3.Read and answer T: What about Mike. What subjects does he like? What subject is it now? 出示 learning tip: Underline the sentences. 你是怎么知道的？请把线索用直线划出来。 给学生时间自读课文，找出问题的答案 Please read Story time by yourself. And try to underline the sentences. Me too. It’s time for PE. Mike likes Chinese and Maths. It’s PE now. T: Good. The students are going to the playground now. 出示单词,并且拼读：playground Let’s go to the playground. T:I can say: Let’s go to the playground. What can you say? Let’s go to the zoo/park/… We can :play basketball/football… 　　　3.Read after the tape 跟录音朗读，并且强调语音语调 T：Now let’s try to read after the tape. 逐句跟读，注意语音语调。 以小组为单位，选择一种喜欢的方式读一读课文。 T：Now, show your beautiful voice to your partners .You can read in roles read after one read together and so on…Let’s go! Let’s act T: Please stop reading. It’s show time now. Let’s dub for the cartoon. Who want to be…Let’s begin. 两组分角色 全班分角色 Step 3 Consolidation 　　　1.看图完成课文句子填空 例如： … Check the answers. 　　　2.Do a survey Finish it in groups (1)Finish your timetable 把学生的课表中本课的新单词空着，让学生完成课程表。 (2)Ask and answer What subjects do you like? I like… 作业布置 Recite Story time 分层作业 一级作业：Copy the new words four times 二级作业： 翻译句子： 欢迎回到学校。 你们的课程表在哪里？ 你喜欢什么课？ 我喜欢音乐和科学。它有趣。 该上数学课了。 让我们去教室吧。 We have English,Chinese,Maths,Art,PE, Music and science. （改为一般疑问句） 板书设计 Unit 1 Our school subjects Welcome back to school. Timetable What subjects do you like? I like… English It’s time for… Let’s go to… Unit1 Our new subjects 第二课时 教学目标 1.能听懂、会说、会读单词：timetable, PE, Science, fun, playground 2.能听懂、会说、会读、会写单词：school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music 3. 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 句 型 ： What subjects do you like? 以 及 回 答 I like… 4.能初步理解句型：What lessons do we have?及回答 We have… 5.培养学生的合作精神，提高英语学习兴趣 6.欣赏卡通 教学重难点 1.能听懂、会说、会读单词：timetable, PE, Science, fun, playground 2.能听懂、会说、会读、会写单词：school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music 3. 能听懂、会说、会读句型：What subjects do you like? 以及回答 I like… 4.能初步理解句型：What lessons do we have?及回答 We have… 5.培养学生的合作精神，提高英语学习兴趣 6.欣赏卡通 教学方法 Q-and-A method、work in pairs、 free discussion、Group works 教学手段 PPT、卡片、挂图 教学过程 Step 1： Warm up 1.Greeting 　　T: Good morning, class. 　　S: Good morning, Mr. Yang. 2.Free talk 　　T: Where are you now? 　　S: We’re in class. 　　T: I have a book. What do you have? 　　S: I have… 　　T: Do you have any…? 　　S: Yes, I do./No, I don’t. 　　T: How many…do you have? 　　T: I like dogs. What do you like? 　　S: I like… 　　T: What subjects do you have? 　　S: We have… 　　T: What subjects do you like? 　　S:I like… 　　T: What about …？ Step 2:Revision. 1.单词复习(提醒学生注意学科首字母大写) 游戏：一句话 游戏规则：用一句话来描述，让其他学生来猜是什么学科。 例如： I’m Mike. I can play basketball in class. It’s ( PE ). I like it very much./It’s fun. 2.Story time 出示课题，读课题。 T：Let’s open the books ,and turn to 　　Unit 1. T: Now, let’s try to read it again. 1)Read after the tape 注意语音语调的纠正 2)Read together 3)Act it. 让学生脱离书本，配上自己动作和表情把书本的对话分角色表演出来。 Step 3:Fun time T: You know more about subjects now. Can you ask your friends? Try to finish Fun time. 1.Finish the form in class. 　　S1:What subjects do you like? 　　S2:I like English and Art. 2.Check it.----Ask and answer Step 4:Cartoon 1.Watch the cartoon. 　　T: Well done. Let’s have a rest. 　　　It’s time for cartoon. What lessons do Bobby and Billy have on Monday? 教 读 单 词:lesson 教读单词：Monday monkey day ----Monday 星期一 　　　on Monday 　　　They have… T: Let’s watch the cartoon. 　　 And try to find the answer. 　　Answer: They have Music and Maths. 2.True or false. 小组活动：小组一起阅读，判断对错，在对话中划出线索。 T: Now, you can read in groups ,and try 　　to judge the sentences. You can underline the sentences. 1)Billy likes Music. 对：I like Music. 2)They have PE and Chinese this afternoon 错：What lessons do we have this afternoon, Sam? We have PE and Science. (3)Sam doesn’t like PE. 　　错：I like PE. It’s fun. 3.理解文中最后一句话 　　But I don’t like that. 4.理解课文 逐图讲解 出示课文图片 (1)理解词组 this morning, this afternoon, this evening (2)渗透 lesson 和 subject 的区别 5.Read---- Cartoon time (1)Read after the tape 注意语音语调 (2)Read by yourself (3)角色扮演 Step 5:Consolidation 让学生讨论自己班级的星期一课程表 　　例句： Look at our timetable. What subjects do you like? I like… What lessons do you have this morning/ 　　afternoon? We have… It’s fun. 2.完成课时练习，并且讲解。 一、词组翻译 今天早上 我们的课程表 喜欢语文 去操场 二、选择 ( )1.----Do you like English? ---- A. Yes, I don’t. B. No, I do. 　　　C. Yes, I do. ( )2.It’s time Science. A. for B. to C. about 三、句子翻译 1.我喜欢音乐和美术。他们有趣。 2.让我们去小吃店吧。 作业布置 背诵 Cartoon time 分层作业： 1. 完成课时练习的所有题目 2. 完成课时练习的翻译词组、选择题目。 板书设计 Unit 1 Our school subjects What subjects do you like? We/I like… What lessons do you have? We/I have… English Chinese Art Maths Music PE Science Unit1 Our new subjects 第三课时 教学目标 1.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music，timetable, PE, Science, fun, playground 2.能能熟练地听懂、会说、会读句型：What subjects do you like?以及回 答 I like…；What lessons do we have?及回答 We have… 3.能总结归纳 Aa 的发音/ei/ 4.能会读小诗:Subjects 教学重难点 1.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music ， timetable, PE, Science, fun, playground 2.能能熟练地听懂、会说、会读句型：What subjects do you like?以及回 答 I like…；What lessons do we have?及回答 We have… 3.能总结归纳 Aa 的发音/ei/ 4.能会读小诗:Subjects 教学方法 Q-and-A method、work in pairs、 free discussion、Group works 教学手段 PPT、卡片、挂图 教学过程 Step 1： Warm up 1.Greeting 　　T: Good morning, class. 　　S: Good morning, Mr. Yang. 2.Say a rhyme 　　Let’s learn 3.Free talk 　　T: What subjects do you have? 　　S: We have… 　　T: What subjects do you like? 　　S: I like… 　　T: What about …？ 　　T: What lessons do you have this 　　　morning /afternoon? 　　S: We have… Step 2：Reading time 1.Story time 2.Cartoon time 注意语音语调，要求学生尽量背诵 Step 3：Sound time 1.Magic eyes 游戏规则：快速闪现单词,词组 Chinese, English, Science, Art, like Music, have Maths and PE, don’t skate, make a cake 出示词组 don’t skate, make a cake skate, make, cake 让学生读单词，体会字母 Aa 的发音/ei/ T:I can say /ei/, /ei/, cake. What can you say? 让学生归纳以前所学单词中字母 Aa 的发音/ei/ T: How to read this word? 　　出示 Kate /keit/ 2.Sound time T ： I have a rhyme for you. Kate, Kate, don’t skate. Come and make a cake. 注意语音语调，以及节奏 Step 4：Rhyme time 1.Enjoy a rhyme 2.Fill in the blanks Music, Music, they like Music. Chinese, Chinese, you like Chinese. English, English, we all like English. 3.Make a new rhyme 小组活动，创作一个新的小诗 Learning tip: Change some words of the rhyme. See page 58 . Step 5：Consolidation 　　完成课时练习。 作业布置 完成课时练习。 板书设计 Unit 1 Our school subjects 　　　　　　　　Aa /ei/ 　　　　　　　　cake grape 　　　　　　　　make skate Unit1 Our new subjects 第四课时 教学目标 1.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music ， timetable, PE, Science, fun, playground 2.能能熟练地听懂、会说、会读句型：What subjects do you like?以及回 答 I like…What lessons do we have?及回答 We have… 3.完成补充练习，以及部分课时练习 教学重难点 1.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music ， timetable, PE, Science, fun, playground 2.能能熟练地听懂、会说、会读句型：What subjects do you like?以及回 答 I like…What lessons do we have?及回答 We have… 3.完成补充练习，以及部分课时练习 教学方法 Q-and-A method、work in pairs、 free discussion、Group works 教学手段 PPT、卡片、挂图 教时安排 1 课时 教学过程 Step 1： Warm up 1.Greeting 　T: Good morning, class. 　S: Good morning, Mr. Yang. 2.Say a rhyme Subjects 3.Free talk 　　T: What subjects do you have? 　　S: We have… 　　T: What subjects do you like? 　　S:I like… 　　T: What about …？ 　　T: What lessons do you have this 　　　morning /afternoon? 　　S: We have… Step 2:Reading time 1.Story time 2.Cartoon time 注意语音语调，要求学生尽量背诵 Step 3:Checkout time Think and write T: You know more about our subjects. 　　Can you write something about your school subjects? 　　完成 My school subjects 学生在完成前，提醒学生书写规范，“第三条线”写法。 有个别课程学生不会 的，老师可以提前出示，例如班会课。 at school 在学校 拓展：at the market/zoo/snack bar I like… 否定句式 I don’t like…=I do not like… Step 4:补充习题 例如： A Listen and circle 让学生先说说每道题目中两幅图分别是什么学科，再听录音 B Listen and tick 让学生先观察图片，说说看到的人物和学科，然后再听录音 Step 5:课时练习 Step 6:Ticking time Brain storm, Happy train 等形式考察学生，让学生自评。 作业布置 背诵 Cartoon time 分层作业： 1. 完成课时练习的所有题目 2. 完成课时练习的翻译词组、选择题目。 板书设计 Unit 1 Our school subjects What subjects do you like? We/I like… What lessons do you have? We/I have… English Chinese Art Maths Music PE Science Unit2 After school 单元教学计划 教学目标 知识目标： 1.能听懂、会说、会读日常用语及句型： What day is it today ? It’s…What lessons do you have in the…? We have…and… 2. 能听懂、会说、会读写词语 Sunday,Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday ,Saturday. 3 会唱英文歌曲：Days of the week 4. 能听懂、会说、会读、a 字母发：/a/ 情感目标：培养学生表达自己的喜好星期。 难点：重点 重点：词汇 1、Sunday,Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,Saturday. 2、句型 What day is it today ? It’s…What lessons do you have in the…? We have… and… 3、字母 a 在单词中的读音 难点：重点 1.2.3 及词汇：match, today, what a pity,when,every,day.等词的读音 学前准备 磁带、录音机、投影仪、单词卡片 课时安排 5 教时 Unit 2 After school 第 1 课时 教学目标 1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：today,go and…,come and …,a football match； 2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday, Saturday； 3. 能 初 步 听 懂 、 会 说 、 会 读 句 型 ： I have… ； He/She has… ； We don’t have…；What day is it today?及回答 It’s…；What a pity!；All right； 4.初步感知第三人称单数形式 has 的用法 教学重点 1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：today,go and…,come and …,a football match； 2 能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday, Saturday； 3. 能 初 步 听 懂 、 会 说 、 会 读 句 型 ： I have… ； He/She has… ； We don’t have…；What day is it today?及回答 It’s…；What a pity!；All right； 教学难点 1.能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday, Saturday； 2. 能 初 步 听 懂 、 会 说 、 会 读 句 型 ： I have… ； He/She has… ； We don’t have…；What day is it today?及回答 It’s…；What a pity!；All right； 3.初步感知第三人称单数形式 has 的用法 教学疑点 如何让学生感知第三人称单数形式 has 的用法，是否要拓展四年级上 册出现的 looks 的第三人称单数形式？ 教学准备 卡片，PPT 教学过程 Step 1 Greeting and free talk 1.Greeting T:Hello,boys and girls. S:Hello,Miss Zhang. 2.Rhyme time----Subjects 3.Play a game----Fast response（快速反应，举一反三） (1)快速出现单词： 例如：Maths：Music,English,PE… park：home,school,market,snack bar… eat: drink,run,shout,swim,jump,skate… (2)快速出示词组 例如：play football:play… 4.Free talk T:What do you have? S:I have… T:What do you like? S:I like… 出示课程表 T:This is our time table. What subjects do you have? S:We have… T:What subjects do you like? S:I like…I can…/It’s interesting. Step 2 Pensentation 1.教授单词：Monday 教授句型：What day is it? It’s… T（指着课表）:We have so many interesting subjetcs.Look, what day is it? 出示句型板书，并且教读：What day is it? S:It’s Monday. 出示单词板书，并且教读 T：We can write this word by this way too. Learning tips:出示 Monday 缩写 MON MON=Monday What lessons do you have? 提示学生 lessons 课 S:We/I have… T:Do you have…? S:Yes,we/I do. 　　No, we/I don’t. 2.Story time (1)引出课题 Unit 2 After school T:You know more about our timetable.Today, let’s continue to discuss it.Let’s learn unit 2. 引出课题 Unit 2 After school，并且板书以及教读 教读 after 出示 afternoon-after 在……之后 after school 放学后 (2)Watch and answer 出示 Liu Tao T:Look, this is our friend.Who’s he? S:He’s Liu Tao. T: What would Liu Tao like to do? S:He would like to play table tennis. T(出示问题):Good.What day is it today? Can Liu Tao play table tennis with his friends today? 教授单词 today 今天 T ： Let’s watch the cartoon together.And try to find the answers,please. 播放动画 A:What day is it today? S:It’s Wednesday. 出示单词 Wednesday,并且板书与教读。（字母 d 不发音） Learning tip: Wednesday = ? (WED) A: Can Liu Tao play table tennis with his friends today? S:No, they can’t. T: They can play table tennis on . S:Saturday. 出示单词 Saturday,并且板书与教读。 cat , nurse, Monday T:Do you have any lessons on Saturday? S:No, we/I don’t. T:Yes.We don’t have any lessons on Saturday. (3)Read and match. 自读课文，并且连线 Mike have a swimming lesson Su Hai have a football match on Wednesday. Su Yang have a swimming lesson a.教读单词 match 比赛 T:I can say:have a football match. What can you say? （新旧知识结合，帮助学生记忆单词及词组） b.教读单词 swimming 游泳 名词 swim 游泳 动词 c.变成句子，把 have 变成 has T：So,we can see: Mike has a football match on Wednesday. 出示单词 has,并且板书与教授。 Learning tip:第三人称单数后使用动词的第三人称单数形式。 Su Hai has a swimming lesson on Wednesday. Su Yang has a swimming lesson on Wednesday too. T:So,Su Hai and Su Yang（两个人，复数）have a swimming lesson on Wednesday. 齐读四句句子。 (4)听录音，逐图教学朗读 第一幅图： Hi，Mike.Let’s go and play table tennis. What day is it today? It’s Wednesday. Sorry,I have a football match today. 第二幅图： Hi,Su Hai. Come and play table tennis. Sorry, I have a swimming lesson. 第三幅图： What about Su Yang? She has a swimming lesson too. What a pity! 教授单词 pity 以及举行 What a pity! pig-pi ninety-ty pity What a pity!真遗憾！ a.Read one by one b.Read together 第四幅图： What about Saturday? We don’t have any lessons on Saturday. All right. （All right.这个句子学生在二年级的时候已经学过了，掌握地比较好，所以在 这一环节用听说的形式检验学生的掌握情况。对于个别基础差的学生进行指导。） (5) Read after the tape 跟录音朗读，并且强调语音语调 T：Now let’s try to read after the tape. 逐句跟读，注意语音语调。 以小组为单位，选择一种喜欢的方式读一读课文。 T:Now,show your beautiful voice to your partners. You can read in roles read after one read together and so on…Let’s go! Let’s act. T:Please stop reading.It’s show time now.Let’s dub for the cartoon.Who want to be…Let’s begin. 两组分角色 全班分角色 Step 3 Consolidation 　　　1.Retell a.Fill in the blanks It’s Wednesday today.Liu Tao would like to play table tennis.But Mike has a football match.Su Hai and Su Yang have a swimming lesson.They don’t have any lessons on Saturday.So(所以)they will go and play table tennis on Saturday. b.Read it together 　　　2.课时练习 智多星： Monday-MON Saturday- SAT Wednesday -WED 改错： Let’s go and play the table tennis. I have a football match at Wednesday. I have a swim lesson today. He has a beautiful book. We don’t have some lessons on Saturday. 看图说句子 He has… She has… 练习与测试 Step 5 Homework Recite Story time 分层作业设计： a.Copy the phrases after school, go and play table tennis, what day have a football match … b.翻译句子 1.放学后我去打篮球。 2.她有许多的好书。 3.我们在星期六没有课。 板书设计 Unit 2 After school What day is it today? Wednesday Saturday It’s… I have… a football match He/She has… a swimming lesson What a pity! Unit 2 After school 第 2 课时 教学目标 1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词：Sunday,Tuesday, Thursday,Friday 2.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday, Saturday； 3.能熟练地听懂、会说、会读句型：I have…；He/She has…；What day is it today?及回答 It’s…； 4. 能初步听懂、会说、会读句型：What lessons do you have?以及回答 I have… 5.初步会唱歌曲：Days of the week 教学重点 1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词：Sunday,Tuesday, Thursday,Friday 2.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday, Saturday； 3.能熟练地听懂、会说、会读句型：I have…；He/She has…；What day is it today?及回答 It’s…； 4. 能初步听懂、会说、会读句型：What lessons do you have?以及回答 I have… 5.初步会唱歌曲：Days of the week 教学难点 1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词：Sunday,Tuesday, Thursday,Friday 2. 能初步听懂、会说、会读句型：What lessons do you have?以及回答 I have… 教学疑点 是否要强调 what lessons 与 what subjects 的区别 教学准备 卡片，PPT 教学过程 Step 1 Greeting and free talk 　　　1.Greeting T:Hello,boys and girls. S:Hello,Miss Zhang. 　　　2.Say rhymes and read Story time (1)Let’s learn (2)Subjects (2)Story time T:Can you say any rhrmes about subjects. 3.Timetable T:What’s this? S:It’s our timetable. T:What subjects do you have? S:We have… T:What subjects do you like? S:I like…I can…It’s interesting. Step 2 Pensentation 1.教授 What lessons do you have?以及回答 I have… T:Good.On different days, we have some different lessons. 出示单词 lesson-lessons 课（强调课程，某一节课） T:Now,let’s continue to look at the timetable. What day is it today?（指着星期一） S:It’s Monday. T:What lessons do you have? S:I have… Work in pairs.（Wednesday） 出示范例： A:What day is it today? B:It’s… A:What lessons do you have? B:I have… 2.教授单词 Sunday,Tuesday,Thursday,Friday Play a game:根据课猜星期几 先猜星期一和星期三的课，接着讨论星期二的课 T：We have…What day is it? S:It’s… 教授 Tuesday,并且板书（同法教授 Thursday 和 Friday） Tuesday = TUE Thursday = THUR Friday = FRI T:We don’t have any lessons on Saturday and… S:Sunday. 教授 Sunday, 并且板书 sun 太阳-日 Sunday 星期日-SUN T：Let’s read them together 教师领读单词，或者学生领读，加深学生对单词的记忆。 3.Fun time----Play a game T:Look, here’s a big turntable.Let’s play the game now. 示范： T:What day is it today? S:It’s Monday. T:What lessons do you have? I have Chinese and Maths. T:Now,please talk about the turntable with your partners. 小组活动，讨论转盘上的每一天。 老师点鼠标，学生喊：Stop. 男女生问答。 S1:What day is it today? S2:It’s… S1:What lessons do you have? S2:I have… 4.Song time----Days of the week T:There are seven days on the turntable. Let’s read them together. 再次读单词，为接下来的歌曲学习打好基础。 T：It’s a week. 出示单词 week 星期 Sunday is the first day of a week.Saturday is the last day of a week. T:How many days are there in a week? S:There are… T:You did a good job.Let’s enjoy a song now. The song’s name is Days of the week. 欣赏歌曲，让学生掌握基本曲调 个别歌词教学：That makes a week. 集体唱，小组唱 Show time （这首歌曲里也有第三人称单数形式：makes） Step 3 Consolidation 1.归纳曾经出现的第三人称单数形式 looks,makes… 2.练习与测试 注意听力题的完成，笔试题目要求学生独立完成，个别难题在学生做完后进行讲 解 Step 4 Homework 完成练习与测试 板书设计 Unit 2 After school What day is it today? Wednesday Saturday It’s… I have… a football match He/She has… a swimming lesson What a pity!