小学四年级作文教学课件六我想对你说（改好的）

小学四年级作文教学课件六我想对你说（改好的）

同学们，每个人有自己的心里话。比如 说：受了家长、老师的委屈，同学之间闹 别扭等等，这些话有时不方便当着别人的 面说，那怎么办呢？我们可以用书面的形 式把他表达出来。 今天我们以《 ，我想对你说》 为题，写一篇作文。在写之前，先与同学 说说你心里有什么话最想跟谁说？ 快乐导航 四年下册六课 《 ，我想对你说》 ------选真实事，说心里话 教学目标 1、把题目补充完整。内容要具体， 语句要通顺连贯。 2、选事要真实，说真话，吐真情， 写出自己的真情实感。 3、学会描写人物心理活动。 教学重点 1、描写人物心理活动，表达真情实感。 2、学生会在习作中应用第二人称写话。 教学难点 要说真话，吐真情，态度要诚恳。 内容具体，会表达自己的真情实感。 梳理思路写前辅导 要想把对某个人或某个事物想说 的话，清楚明白地写下来，就要做 到以下几点： （确定对象、确定内容、确定人称、 确定语气、选事真实、叙事清楚、 围绕中心、以情感人） 快乐赏析 有一位同学写了一篇《妈妈，我 想对您说》，写得很成功，你想不 想欣赏他的表现呢？希望读后同学 们能悟出一些写法。 （原文略,见书39页） 思考： （1）小作者敞开心扉，向妈妈说了 心里话。分别写了 、 、 三件具体事，写从小到大妈妈为“我” 创造了一种平等、宽松的环境，使 “我”健康成长，表达了小作者对妈 妈 之情。 （2）用“～～～”标出小作者对妈 妈的感激的语句。 怎样对别人说心里话呢？ 看了这篇文章，你有什么收获？ 知道了习作目标，一篇习作的内 容要清楚是真实的事，说的是真心 话。学会怎样倾吐自己的心里话。 方法小结： 1、选事真实，叙事清楚。 2、围绕一个中心，以情感人。 3、事情不怕小，情贵在真。 梳理思路写前辅导 要想把对某个人或某个事物想说 的话，清楚明白地写下来，就要做 到以下几点： （确定对象、确定内容、确定人称、 确定语气、选事真实、叙事清楚、 围绕中心、以情感人） 快乐选材 1．确定对象。 本次习作是半命题作文，也可以根据自己 的愿望，另加题目来写。对谁说呢？应从自 己要说的内容里选择说话的对象。 （1）人物：可以对父母，对老师，对同学等。 （2）植物：也可以对花草树木等。 （3）动物：还可以对小猫、小狗等。面对整 个宇宙、人类、大自然，相对谁说就对谁说。 你确定对谁说，题目就补充为“ 我想对 你说”。 2．确定内容。 说什么？是你的心里话，这些话 发自你的内心，可以向他（她）说 感激的话、埋怨的话、劝说的话、 批评的话……可以向它诉说你的苦 闷、后悔、知错了……要敞开心扉， 真情倾诉，一吐为快。 3．确定人称。 “我想对你说”就是面对面 说话，应该采用第二人称的写 法。你想对谁说，就称呼他什 么。 4．确定语气。 用第二人称谈心里话，语气要亲切， 才能达到交流思想感情的目的。因此， 要会用正确叙说的语气： 跟长辈说心里话用随便的语气，跟朋友或 同学说心里话用客气的语气，跟初次相识的人 说心里话用尊敬的语气。 想想：你确定对 说, 用 的语气。 5、选事真实，叙事清楚。 我们的生活中，总会碰到各种各样 的事情，或高兴激动的，或难过悲伤的， 或委屈懊恼的……只要是自己感受最深 的，真实的事都可以写，写时要把事情 叙述清楚。 快乐体验 这次习作是以文读心，敞开心扉， 把自己的心里话，向对方谈一谈，不受 格式的限制，不受文体的拘泥，让真实 的情感在笔端流淌，是一种心灵的感悟， 情感的发泄。同学们，让我们一吐为快 吧！同桌互相小声讲，互相评。 沟通，让人与人之间距离越来越近； 倾诉，让我们的心灵得到安慰；交流， 可以让我们感到这世界充满着爱与希望。 希望通过这节课，你不仅能完成这篇作 文，而且也能在今后的生活中，学会表 达，学会沟通，同时也别忘了学会倾听， 你会发现，这个世界充满了阳光！ 梳理思路写前辅导 要想把对某个人或某个事物想说 的话，清楚明白地写下来，就要做 到以下几点： （确定对象、确定内容、确定人称、 确定语气、选事真实、叙事清楚、 围绕中心、以情感人） 快乐积累 梳理思路写前辅导 要想把对某个人或某个事物想说 的话，清楚明白地写下来，就要做 到以下几点： （确定对象、确定内容、确定人称、 确定语气、选事真实、叙事清楚、 围绕中心、以情感人） 如何将真情实感融入其中？ 1、最直接的，是借助情感色 彩鲜明的词语，如用褒义词表达 赞赏喜爱之情，用贬义词表达厌 烦憎恶之意。可选用以下词语： 梳理思路写前辅导 要想把对某个人或某个事物想说 的话，清楚明白地写下来，就要做 到以下几点： （确定对象、确定内容、确定人称、 确定语气、选事真实、叙事清楚、 围绕中心、以情感人） 无微不至 体贴入微 得意洋洋 百感交集 心存感激 记忆犹新 历历在目 熟视无睹 苦口婆心 任劳任怨 心平气和 无怨无悔 哑口无言 喋喋不休 忐忑不安 梳理思路写前辅导 要想把对某个人或某个事物想说 的话，清楚明白地写下来，就要做 到以下几点： （确定对象、确定内容、确定人称、 确定语气、选事真实、叙事清楚、 围绕中心、以情感人） 2、通过比喻、拟人、排比、 夸张、反问等常用修辞手法的 运用，抒写自己的强烈感受， 达到特殊的表达效果。 有一次，我和小东为玩具争吵起来。小东用力踢了我一脚， 我疼得大哭起来，老师听见后，忙把我抱起来，一边帮我揉， 一边安慰我，又让小东向我道歉，使我们的四只小手紧紧拉 在一起。“拉着手，笑一笑，我们还是好朋友。”老师，从 那以后，每当我和同学争吵时，就会想起“拉着手，笑一 笑……。”的亲切话语，就会宽容别人。老师，您不光教会 我知识，还教会我如何做人！ 用“——”标出下列句子中的具体事例，用“~~~~~”标出句子中 的表示情感的部分。 说明：蓝色字体是表示情感的部分 要想把对某个人或某个事物想说 的话，清楚明白地写下来，就要 做到以下几点： 确定对象、确定内容、 确定人称、确定语气、 选事真实、叙事清楚、 围绕中心、以情感人 、 快乐作文 同学们： 敞开心扉，把自己的心里话，向 对方谈一谈，让真实的情感在笔端 流淌，这是一种心灵的感悟，情感 的发泄，让我们一吐为快吧！ 拿起你的笔 用心灵编织成功之作吧！ 我想对你说 ——说心里话 表达真情 人物 （家人、亲朋好友等） 对谁说 动物（小狗、猫兔鸡鸟等） 植物（花草树木等） 敞开心扉 一吐为快 感激 埋怨 后悔 难过 真情实感 说什么 劝说 批评 苦闷 委屈 误解 我错了 原谅我······ 一个中心 选事真实 怎样说 叙述清楚 诚恳真挚 快乐点评 1、通过多媒体展示学生优秀作文。 2、指名朗读，其他学生赏评值得借鉴 的好词、佳句、好段、好方法。 3、老师在旁适时指点。组织自评、自 改。