五年级下册语文课件-第一单元《4 梅花魂》部编版 (共32张PPT)

五年级下册语文课件-第一单元《4 梅花魂》部编版 (共32张PPT)

第一单元 第4课 梅花魂 部编版语文五年级下册 学习目标 1.认识12个生字，会写14个生字。正 确读写“梅花魂、缕缕幽香、葬身异国、 腮边、甚至、白杭绸、呜、无所谓、梳理、 衰老、手绢、华侨”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文， 自由抄写让你感动的词语句子段落。 3.把握主要内容,理解“梅花魂”的含 义,领会作者选择几件事情来表明外祖父 的思乡之情的写法。 同学们，古往今来，多少人通过 画梅、唱梅、写梅来赞美梅花。今天， 我们就来学习一个与梅花有关的动人 故事。 导入新知 梅花，主要有红、白两 种颜色，花分五瓣，香味很 浓。特别是它在万花凋零的 初春时节开放，深受人们的 喜爱。梅花不惧严寒、不怕 风欺雪压，它顶天立地，不 肯低头折节。 简介梅花 陈慧瑛，女，1946年生于新 加坡星岛，归侨，祖籍福建厦门。 厦门市作家协会主席、厦门市文 联副主席。 著作有《无名的星》 《展翅的白鹭》《月是故乡明》 《厦门人》《南方的曼陀林》 《一花一世界》等18部，发表诗文3000余篇共 600余万字，获国际、国家部级以上文学奖项3项。 简介作者 魂 hún 葬 zàng 腮 玷 眷 幽 diàn juàn yōu sāi 认读生字 第一遍，读准字音。第二遍，流利朗读 作者围绕梅花讲了一些什么事情？ 通过梅花表达了怎样的思想感情？ 齐诵读 本文围绕着（ ）讲述了漂泊他乡的（ ） 珍爱（ ）、眷恋（ ）的事情，表达了作者 （ ）的思想感情。 梅花 外祖父 梅花 祖国 热爱祖国 初读课文 1.根据回忆内容、非回忆内容给课文分段。 首尾各为一段，中间为一段，全文分三段 。 再读课文 2.课文围绕梅花写了哪几件事？给第二段分层。 分为五层。（一层一件事） （1）第一层（2自然段）：外祖父常常教小外孙女 读唐诗宋词，而且读着读着就流出眼泪。 （2）第二层（3自然段）：外祖父对一幅墨梅 图分外爱惜。 （3）第三层（4一11自然段）：外祖父因不能 回国而难过得哭起来。 （4）第四层（12一13自然段）：外祖父在离别 前把最宝贵的墨梅图送给外孙女。 （5）第五层（14一15自然段）：船快开时， 外祖父又递给外孙女绣着梅花的手绢。 3.文章开头与结尾之间有什么联系？这样写有 什么好处？ 本文开头和结尾相呼应，首位连贯，更加突出 了身在异国的华侨老人思念祖国、热爱祖国的思想 感情。 1.想一想课文围绕梅花说了哪几件事？（回顾 旧知，做好铺垫） （1）读诗落泪 （2）珍爱梅图 （3）不能回国 （4）赠墨梅图 （5）送梅花绢 深入感知 2.从题目入手：梅花是一种名花，但为什么说 梅花拥有灵魂呢？ “梅花魂”的内涵：保持梅花的品格，保持中 国人的节气。以“梅花魂”为题点明文章主旨。 3.文中哪件事最能表现外祖父对梅花的喜爱？ 第二件事：珍爱梅图 从哪些地方可以看出外祖父对梅花情有独钟？ （1）“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老 人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅 图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。”从中可以体 会出作者用对比的手法来表现老人对梅花图的珍爱。 齐诵读 （2）“不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿 时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈： ‘孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？’ 训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢 慢抹净。”通过对老人的语言、动作描写来体会他 对梅图的珍爱。 齐诵读 5.这清白的梅花为什么不能玷污？一向宽容 慈爱的外祖父为什么这次会大动干戈呢？ （1）梅花和其他花相比最有品格，最有灵魂，就如 我门中国一样，不管经历多少磨难，从来都是顶天 立地，不肯低头折节。 （2）梅花代表中国，玷污了梅花就等于玷污了我们 中国。 6.教师范读“临别赠梅图”一事。 （1）老人深情地说的那段话，其中哪几句话 点明了梅花的品格？ “这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花， 大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是 风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、 最有灵魂、最有骨气的！” （2）指名读 “几千年来，我们中华民族出了许多有气节的 人物，他们不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺 凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像 这梅花一样。”。 ①梅花的秉性像什么？ 中华民族的精神、气节 讨论 ②此时作者用了什么手法？ 借物喻人 ③由此可见，老人赞美梅花，实则赞美的是 什么？ 中华民族的精神、气节 是让自己保存梅花的秉性，也就是中国人的气节 （3）外祖父保存这幅墨梅图是为什么？ （4）现在他把它送给外孙女又是为了什么？ 也让外孙女保持这种秉性、这种气节。这就是题目 “梅花魂”的内涵。 老人时刻不忘自己是中国人，不忘中华民族传统文 化，也要让自己的子孙也不忘记自己祖国的文化 “一遍又一遍地教我读唐诗宋词”说明了什么？ 思考讨论 （1）从“想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭 了起来……”一句，体会老人一直热爱着、思念着祖 国，却不能回去，他难过地哭了，充分表现了他对祖 国深深的眷恋。 反复朗读第三件、第五件事，体会“梅花魂” 何在，“中国心”何在! 思考讨论 （2）从“赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整 齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多”体会 到外祖父思乡的深情，孤独的痛苦，一下子把他催老 了。 （3）从“想不到泪眼蒙眬的外祖父也随着上了船， 递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血 色的梅花”体会到老人把自己对祖国的一片眷恋之 心让外孙女带回祖国，了却自己的心愿。 古往今来，由于历史原因，许多像“我”外祖父 一样的中华儿女流落他乡，他们虽然身穿洋装，说 着异国语言，但他们血管里流动着中国人的血，他 们胸中跳动着一颗颗中国心。最后让我们一起来欣 赏歌曲《我的中国心》，让我们在歌声中再次感受 爱国华侨们的心声。 课堂总结 课后练习