人教版四年级下册《四则运算(第三课时)》教案

人教版四年级下册《四则运算(第三课时)》教案

四则运算第三课时 教学目标：‎ 知识与能力：‎ 通过实际问题，总结含有小括号的混合运算的运算顺序。‎ 过程与方法：‎ 通过观察分析积累，掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。‎ 情感态度与价值观：‎ 培养积累分析能力。‎ 教学重点难点及突破：‎ 掌握有括号的混合运算和没有括号的混合运算之间的区别。‎ 教学准备：‎ 教学例题 教学设计：‎ 一、复习 说明运算顺序并脱式计算（题目自拟）。 二、新课 1.教学例4 出示例4，学生读题 问：60位有人要派几位保洁员？90人呢？ 有多少位有人要派5位保洁员？ 你是怎么想的？根据什么？ 鼓励学生用多种方法解答，并用综合算式解答 问：先求什么？再求什么？ 交流思路时启发学生用第二种方法解答，并使学生明白为什么要先算括号里的，体会小括号的作用。 强调：加减法和乘除法在一起，要想先算加减法，必须打括号。 学生上台板演。 总结有括号的混合运算的运算顺序。 2.完成“做一做” 本题贴近生活，学生会用两种方法解决，订正时学生说思路和方法，为什么要使用小括号。 三、巩固练习 1.练习二第1题：先口算，再竖着对比上下三题的异同点，从中体会运算顺序的重要性。 2.练习二第2题：同桌相互说运算顺序后独立练习，教师指出算式中有两个小括号的可以同时脱式。 3.练习二第3题：要求学生用综合算式解答，说出小括号里算式表示的实际意义，体会小括 号的作用