- 2021-12-06 发布 |
- 37.5 KB |
- 9页
![](https://data.61taotao.com/file-convert/2020/10/20/01/17/7848e91384b050054d79b4318712a230/img/1.jpg)
![](https://data.61taotao.com/file-convert/2020/10/20/01/17/7848e91384b050054d79b4318712a230/img/2.jpg)
![](https://data.61taotao.com/file-convert/2020/10/20/01/17/7848e91384b050054d79b4318712a230/img/3.jpg)
申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
文档介绍
五年级上册音乐课件-第二单元甜甜的秘密2
(一)组织教学,导入课题 4/4 X X O X X X O X | X O X O X - || 师: 同学 好 同学 好 同 学 好 生: 老师 好 老师 好 老 师 好 师加上歌词唱一遍,学生模仿。让学生注意停顿的地方气息不要断。 (这个环节的设计既进行了师生问好、练声,又化解了后面歌曲教学的难点,为学习歌曲打下基础。) 聆听歌曲,整体感知。 今天老师给大家带来一首好听的歌曲,这里有一群孩子,你听,他们在做什么? (本节课我采用直接导入的方式,首先让学生初步感知音乐,在短时间内进入音乐,提出问题,让学生在聆听的过程中体会歌曲内容,) 按节奏读歌词 悄悄 0 地 悄悄 0 地 ︳ 悄 0 悄 0 地 — ︳ 把秘 0 密 装 进 ︳ 金黄的 橘子 里 — ︱ 悄悄 0 地 悄悄 0 地 ︳ 悄 0 悄 0 地 · 把 橘 · 子 放进 老 师的 ︳ 抽 0 屉 0 里 0 啊 ︳ (虽然学生在朗读歌词的环节已经接触了八分休止符,但在学唱旋律时我 仍运用了对比法,分别弹奏两条旋律,让学生更加直观的体会到八分休止符在歌曲中是怎么演唱的,更好地与四分休止符区别开) 33 0 1 33 0 1 ︳ 5 0 3 0 3 — ︱ 33 1 33 1 ︳ 5 3 3 — ︱ 33 01 33 01 ︳ 50 3 0 3 — ︱ 22 02 3 5 ︳ 6 61 23 2 - ︳ 33 01 33 01 ︳ 20 60 6 · 6 ︱ 7· 6 7 6 5 ·3 3 2 ︳ 1 0 1 0 1 - ︳ 歌曲第一部分写的是悄悄地藏秘密,第二部分是藏好秘密后急切地想让老师发现。这两种不同的心情在歌曲中有所体现,提出问题,引导学生在感受音乐、发现问题的同时,更好的熟悉歌曲。 感受歌曲情绪 A 段 —— 轻快跳跃 B 段 —— 舒展优美 前半部分轻声地,用非连音演唱,表示紧张的心情。 用稍强的的心情声音连贯的演唱,表示迫切想让老师知道心情。 33 0 1 33 0 1 ︳ 5 0 3 0 3 — ︱ 22 02 3 5 ︳ 6 61 23 2 - ︳ 33 0 1 33 0 1 ︳ 2 0 6 0 6 · 6 ︱7· 6 7 6 5 ·3 3 2 ︳ 1 0 1 0 1 - ︳ 33 0 33 0 ︳ 30 30 0 0 ︳ 40 0 30 0 ︳ 40 40 0 0 ︳ 33 0 33 0 ︳ 40 40 0 0 ︳ 50 0 50 0 ︳ 30 30 0 0 ︳ 甜甜的秘密 1=F 4 / 4 真挚的 八分休止符 “ 0 ” 0 X 谢谢大家!查看更多