五年级数学下册课件-4 分数的意义-人教版 (2)

五年级数学下册课件-4 分数的意义-人教版 (2)

人教版小学数学五年级（下） 1 4 4 1 ｛ 4 1 4 1 图3图2图1 一个整体 一个整体 一个物体 一个计量单位 许 多 物 体 组 成 的 一 个 整 体 一个图形 单位 1 “ ” 一个整体可以用自然 数1来表示，通常把 它叫做单位“1” 想一想： 这个单位“1”为什么要用引号？ 因为这个“1”不仅表示一个物体，一 个图形，一个计量单位，也可以表示 由许多物体组成的一个整体。这个 “1”很特殊，所以我们给它加上引号。 观察图1~5 图1 图2 图3 图4 图5 观察下面的图，说一说分别把什么看做了单位“1” 把12个圆片看作单位“1” 1 3我创造的分数：_________ 把12个圆片看作单位“1” 1 3我创造的分数：_________ 2 3 把12个圆片看作单位“1” 1 3我创造的分数：_____ ____ 2 3 3 3 创造要求： 1、先把12个圆片平均分 2、根据分的份数创造出自己喜欢的分数 我创造的分数： 把单位“1”平均分成若 干份，表示其中一份的 数叫分数单位。 说出每一个分数的分数单位。 分数单位 1 6 1 7 1 15 1 18 1 100 1 6 2 7 11 18 7 100 4 15 4 1 用分数表示下列图中的绿色部分, 把什么看作单位“1” 12个小正方形 3 1 把什么看作单位“1” 9个笑脸 6 1 9 3 4 3 5 2 用分数表示下面图中的涂色部分。 1、把单位 “1” 分成几份,表示这样一份或几份的数叫 做分数( )。 2、 1 和 单位 “1” 相等( )。 3、把全班48人平均分成3组,每组人数是全班的三分之 一 ( )。 4、把单位“1”平均分成8份，取其中的5份，就是 八 分之五（ ）。 用手势辨是非 × × √ √ 用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？ × √ × × 1 4 涂色部分是正方形的（ ） 涂色部分是长方形的（ ） 涂色部分是整个图形的（ ） 1 4 1 6 1 9 习题： （1）把15只猴子平均分成3份，每份是这些猴子 的几分之几？ （2）把全班30名学生平均分成3组，一组的人数 是全班人数的几分之几？ （3）把一堆粮食平均装进3个缸里，每个缸里装 了这堆粮食的几分之几？ （4）把6米长的铁丝平均截成3段，每段是全长 的几分之几？ 3 1 3 1 3 1 3 1 实践与探索 1、你是全班人数的（ ）。 2、你们小组的人数是全班人数的 （ ）。 3、你们小组的女生人数是你们小 组总人数的（ ）。