第一单元单元概述与课时安排

第一单元单元概述与课时安排

第一单元 图形的运动（二） ◆ 教材分析： 图形的变化是在学生已有的关于对称和旋转的知识的基础上，结合学生书序的生活去情境进 行安排的。主要内容包括：轴对称、旋转、欣赏设计。 在学习中，学生初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象，初步认识了轴对称图形，能在 方格纸上画出一个简单图形沿水平或垂直方向平移后的图形。本单元再次基础上，要让学生 进一步认识图形的轴对称，探索图形轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出一个图形的 轴对称图形和一个简单图形旋转 90 度后的图形，培养学生的空间观念。让学生通过观察、想 象、分析和推理等过程，独立探究师题。 ◆ 教学目标: 1.是学生进一步认识图形的轴对称，探索图形轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一 个图形的轴对称图形。 2.进一步认识图形的旋转，探索图形宣州的特征和性质，能在方格纸上画出简单图形旋转 90 度后的图形。 3.使学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案，进一步增强空间观念。 ◆ 教学重难点： 重点 1、在学生已有的知识基础上，探索两个图形成轴对称的特征和性 质。 2、准确判断轴对称图形，并找出轴对称。 3、注重联系生活实际，让学生在具体情境中认识图形的旋转。 4、探索图形旋转的特征和性质。 5、能在方格纸上画一个简单图形沿水平方向、垂直方向平移后的 图形。 难点 1、使学生在认识和制作简单的图形的过程中感受到物体或图形的 对称美。 2 培养学生运用所学知识解决师题的能力，是学生感受到数学的价 值。 3、判断一个图形是不是轴对称图形既有几条对称轴。 4、引导学生欣赏美、感受没、表现美、创造美，培养学生的空间 想象力，创造力和审美意识。 ◆ 教学建议： 本单元教材是在第一学段学生感受过平移、旋转和轴对称现象，初步认识了轴对称图形， 能辨认简单的图形的平移后的图形的基础上安排的。 1.将观察、操作贯穿在本单元学习的全过程中。观察、操作是学习图形与几何内容最进 本的数学活动。本单元教材设计与其他单元相比，由于“图形的运动”的内退特点，更加突 出观察和动手操作的活动，把观察、交流、操作体验贯穿在每一节课的教学活动中。 2.充分利用方格纸的作用，有效探索并掌握作图的基本方法。咋方格纸上认识图形的平 移和旋转，能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形，能在方格纸上按水平方向或垂直方向 将简单图形平移，会在方格纸上将简单图形旋转 90 度等，是《数学课程标准》的基本要求， 也是本学段学生认识图形运动以及画运动后图形的辅助手段。 这些利用方格纸进行的数学活动，不但让学生比较容易的认识了图形运功的特点，掌握 了画图的基本方法，丰富了探索图形运动特点的经验，也有效促进了学生空间观念的发展。 ◆ 课时安排： 本单元用 6 课时完成教学，其中机动 2 课时。 课题 课时 认识对称轴图形 1 画对称图形图形 1 认识平移现象 1 认识图形的旋转和画旋转图形 2 设计图案 1 总计 6