部编人教版五年级语文上册第26课《忆读书》课件（43页）

部编人教版五年级语文上册第26课《忆读书》课件（43页）

上一节课我们讲到了“读书”，那同学们都读过哪些书呢？还记得书里讲了什么内容吗？给大家推荐一下！ 忆读书26用心感悟乐趣无穷 1.认识14个生字，会写13个生字。正确读写“津津有味、索然无味”等词语。(重点)2.默读课文，理清文章的记叙顺序，把握文章的主要内容。(重点)3.了解作者的读书经历及感受，学会从作者复杂的读书经历中归纳读书对于成长的种种好处。(重点)4.领会“读书好，多读书，读好书”的意义，养成读书的好习惯。(难点) 用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读 津舅斩限葛凯衰刊琐朴篇某述 舅斩凯传鲁葛浒煞寇贾卷刊琐栩呻某 非常爱好。因不耐烦而讨厌。形容非常愤怒。控制住自己的感情。为人处世的道理。总括起来说。酷爱：厌烦：自已：总而言之:人情世故：怒发冲冠：词语解释 知道得不全面，理解得不透彻。形容枯燥，一点儿兴趣和意味也没有。吃得很有味道或谈得很有兴趣。津津有味：一知半解：索然无味： 1.课文主要写了一件什么事？2.请给课文分段，并概括出段落大意。探究读阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 朗读本文时，用亲切、愉悦的语气来读，感受一下作者“生命中最大的快乐”——读书。朗读指导 1.课文主要写了一件什么事？作者通过回忆幼时、少时读书的经历及多年来积累的宝贵经验，告诉我们读书有很多好处，要多读书、读好书。 第四部分（11-12）：概括全文主要内容，点明主题：读书好，多读书，读好书。第三部分（9-10）：侧重谈“读好书”，作者以多年的阅读经验说明如何挑选、比较，选择好书。第二部分（2-8）：以自己的经历谈“读书好”“多读书”，说明读书是“生命中最大的快乐”，从读书中能得到“做人处世要独立思考”的道理。第一部分（1）：总说作者对读书的感受和深刻的体会。2.请给课文分段，并概括出段落大意。 “读书好,多读书，读好书。”这是课文结尾作者对广大青少年的殷切期望。今天就让我们一起去文中瞧一瞧作者是如何语重心长的道出这九个字的吧！ 自由朗读课文，作者是按什么顺序来回忆幼时少年时读书经历的？请找出表明顺序的词语。作者是按时间顺序来回忆读书经历的。表时间的词语有：“四岁时”“七岁时”“此后”（幼时）“在我十二三岁时”（少年时）。 “读书好，多读书，读好书。”作者八十多年读书生涯的切身体会是什么？可用文中哪句话概括？ 默读课文，作者介绍自己读了那些书呢？觉得怎么样？写了那些具体的事情呢？1《三国演义》“津津有味、好听极了”，还“含泪上床”“哭了一场”。2《水浒传》“尤其欣赏”，人物个性鲜明。3《红楼梦》“尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”。 同学们，作者这些或喜或悲或愤怒的情感变化是随着书中故事情节和人物形象的变化而变化的，这就是读书的益处，因此“读书好”好在哪? 我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。从书中的故事情节和人物形象获得了愉悦的享受。读《三国演义》：好处一 我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。两次“哭”、“丢”说明了什么？ 两次“丢”是情不自已的体现，两次“哭”表现了作者对阅读的投入。说明书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。 小练笔请用动作描写和神态描写来写一句话，要表现出人物的心情。示例：姐姐双手托腮，眉头轻皱，目光忧郁地看着窗外。 被书中人物的形象描写打动，产生了无法抑制的气愤心情。读《水浒传》：因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。好处二 读《红楼梦》：对书中情节和人物的命运深有感触。了解了一个家族的历史好处三《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个家庭兴亡盛衰的滋味。 随着年龄的增长，作者由童年时只注意身边的人和事，到中年后对社会有了自己的认识。思考：作者十二三岁时与中年以后为什么会对《红楼梦》有不同的阅读体验？ 读书有助于提高人的品德修养。好处四从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。 结合上面对作者读书的分析，你来总结一下为什么会说“读书好”吧！1.书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。2.读书能扩大知识面。3.读书有助于提高人的品德修养。 作者“多读书”表现在哪些方面呢？而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》……那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》……从小开始读书，并坚持读书：《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大…… 书看多了就能逐步养成辨别和选择的能力，在面对生活中纷繁复杂的事物，都能“会挑选”，主动吸收美好的精神食粮，自觉抵制丑恶现象的影响。仔细阅读课文第9自然段，书看多了有什么好处？说说你的体会。 阅读第10自然段，在作者眼中，什么样的书才算是“好书”呢？故事情节精彩人物形象生动有真情实感语言质朴浅显 书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳。”怎样理解作者的体会?“不比不知道，一比吓一跳’道出了比较后的感受。有比较才有鉴别,才能区分出好坏优劣。作者通过这句话想告诉青少年朋友,读书要有选择,有比较，要读好书。 思考：冰心少年时代是怎样读书的？冰心读了许多书。在多读书的基础上，读好书，挑着读，选着读。 读书好,多读书，读好书。这是对全文的概括，也是文章的主旨所在;是作者对读书的切身体会。也是作者对广大青少年的殷切期望,语重心长,耐人寻味，启人心智。三句话意思上层层递进。读书好:倡导大家读书,读书有益。多读书:在读书的数量上给予建议，多读多受益。读好书:在读书的选择上给予指导，选好书，受益无穷。文章结尾的九个字有什么作用？ 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。作者认为好书要具备哪些特点？ 作者认为能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算是好书。这样的书，首先必须人物个性鲜明，故事情节感人。具体地说就是古代小说要精彩而不烦琐，引人入胜而非索然无味；现代文艺作品须充满真情实感而又质朴浅显。作者认为好书要具备哪些特点？ 你平时爱看书吗？喜欢看哪一类的书?你最喜欢哪一本?可以和大家说说这本书主要讲了什么吗？同学间互相交流。 本文中，作者按照时间的先后顺序列举了她一生所读书的大量篇目，介绍了读书的好处，并告诉我们“”。对作为学生的我们来说受益匪浅。读书好，多读书，读好书 第一部分：总述-读书感受第三部分：分述-读好书第二部分：分述-读书好，多读书第四部分：概述-读书好，多读书，读好书忆读书读书有法其乐无穷 关于读书的名言读书破万卷，下笔如有神。——杜甫读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。——朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。——鲁迅学而不厌，诲人不倦。——孔丘我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书。我一天不读书，就不能够生活。——孙中山 用较快的速度默读课文，说说作者回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。 七岁时读《三国演义》，因为看《三国演义》引起对章回小说的兴趣，所以去读《水浒传》,不同年龄段读《红楼梦》，感受不同。腿伤之后，在家潜心阅读好书。故事情节精彩，人物形象生动，有真情实感，语言质朴浅显的书是“好书”。 结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。作者把读书看成“生命中最大的快乐”,抒发了强烈的热爱读书的思想感情。